幼兒教育：_幼兒中班游戲活動教案運紙盒教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒中班游戲活動教案運紙盒幼兒園中班戶外游戲活動：運紙盒【設計意圖】紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養幼兒的合作能力，發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心?！净顒幽繕恕?.探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。2.感受紙盒游戲的快樂?！净顒訙蕚洹考埡腥舾?、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊【活動過程】一、熱身活動說兒歌做準備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢？1、初步探索紙盒的玩法。幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。2、引導幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。師：”老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢！”（規則意識）游戲開始；游戲玩法和規則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞（拱形門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。教師提問，引導幼兒探索游戲玩法，了解游戲規則。遇到山洞時，怎么過去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河時，怎么過去？怎么跳呢？（要求要跳過去,不能掉到小河里。）（幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時，怎么過去？告訴孩子不遵守游戲規則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝?！净顒友由臁坑變夯丶遗c爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。第 3 頁 共 6 頁幼兒中班游戲活動教案頂鍋蓋原設計：1、教游戲頂鍋蓋兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!2、講規則：(1)分組：分成4組，每組78人，我和陳賽每人2組;(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;同組其余兒童(B)伸出食指，觸于A兩手掌掌心中;兒童一起念兒歌;至兒歌最后一個字“三”，A關住手掌，同時，B將手指抽出;A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A繼續做蒙眼兒童);A3次猜不出，A表演節目(可以問其有關上課內容的問題，作鞏固);(8)交換角色，游戲繼續(若A猜出，相同)。3、講注意點：(1)A必須等兒歌念完才能關手掌;(2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;在A進行猜測時，其余兒童不得提示。4、中場：游戲進行12輪，暫停，講游戲中出現的問題，并重申必要的規則和注意點?，F實情況：我和陳賽犯了一個很大的錯誤?，F實有4組兒童，而我和陳賽只準備了1條蒙眼布，(教案出自：屈老師教案網)我倆當場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩游戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請了兩位學姐幫忙，終于，所有兒童都能一起玩游戲了。游戲進行了一段時間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行游戲的新鮮度。同時，也可以借此機會增進我們和兒童之間的親密度。兒童在進行游戲時出現了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那里;A總在念到“