小學數學體驗式作業設計：一年級上冊小學數學體驗式作業案例設計說明小學數學體驗式作業案例由育才小學、沈陽路小學、漢鐵小學、育二漢口小學四校撰寫，經過幾輪修改，最后匯集而成。在修改過程中得到了武漢市教科院李光杰主任的精心指導，最后由小學教研室鄭惠慶、王釗兩位老師統稿而成。該集是數學教師們的集體智慧，值得江岸區各小學學習和教師、學生試用。小學數學體驗式作業案例注意處理好了幾個關系：傳承與創新的關系、課內與課外的關系、學科特點與年段特點的關系。在廣泛征集的基礎上，結合現行教材選擇一年級和四年級為例，每單元設計1-2道體驗式作業，每道題目由作業內容、作業評價和設計意圖三部分組成，作業內容重在覆蓋各單元知識的綜合性、實踐性練習，重在拓展學生的課內學習內容，讓學生在課外更積極使用數學知識解決問題，發展數學能力，培養數學素養。作業評價由自己評價和同伴評價相結合，重在培養學生高度責任感和學習反思力。而設計意圖是讓教師學習體驗式作業的設計方法，幫助更多的教師學會設計體驗式作業。小學數學體驗式作業案例只是個范例，在教學實踐中還希望各校教師創造性學習和使用。江岸區小學教研室 數學組 第一單元 準備課1、 數數游戲：分別數出你班每組中男生、女生的人數。第一組：男生（ ）人，女生（ ）人。第二組：男生（ ）人，女生（ ）人。第三組：男生（ ）人，女生（ ）人。第四組：男生（ ）人，女生（ ）人。評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖： 通過數數活動，使孩子初步學會數數的方法，激發學生學習數學的興趣。同時幫助學生初步認識110各數，使學生初步學會數數的方法，培養學生的觀察興趣。數的是學生的人數，讓學生初步體會數學與生活的聯系。2、用學具畫出第1題各組男生和女生人數，再比一比，照樣子說一說。例：可以說：第一組男生3人，女生4人，男生比女生少，女生比男生多。 評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價 設計意圖：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道比多少和同樣多的含義。通過操作，初步體驗數感。 第二單元 位置1、看一看：武漢長江大橋于1956年建成，距今已經57年了。小朋友，你們參觀過嗎？走，我們去看看吧！你看到了什么？能用上、下、前、后來說幾句話嗎？試一試，你一定行！ 你們都能大膽地表達自己的想法，真棒！評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價 設計意圖：充分利用學生的生活經驗，準確地描述上、下、前、后的位置關系，從而加深學生對空間方位的理解。2、走一走：小朋友們已經入學一周了，在學校里你們上下樓梯是走哪邊？和你的同位說一說！輕聲慢步靠右行！ 你們都能大膽地表達自己的想法，真棒！評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價 設計意圖：借助學生的日常生活經驗，使學生對左右的認識更加深入。第三單元 1-5的認識和加減法1、 想一想：你認識這些點子圖嗎？這是老師家的電話號碼，你能把它們寫出來嗎？ 評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價 設計意圖：通過寫電話號碼再現點子圖，由點子圖到數體現具體到抽象的過程，同時也滲透從5到10之間的五個一群的意識。2、摘蘋果。秋天到了，果園里的蘋果可真多呀！農民伯伯開始摘果子了！評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖：通過摘蘋果的過程，引導學生觀察算式，發現其中的規律，培養學生用數學表達的能力。第四單元 認識圖形（一）1、想不想自己動手做一個小機器人？觀察一下，需要用到哪幾種你認識過的圖形？分別需要幾個？自己動手試試吧，你能行！把你的作品拍照后貼在下面吧。 說說心里話 我的心里話： 評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖： 通過操作感知圖形的基本特征?！罢f說心里話”讓孩子把自我對圖形的認識外化出來，初步培養學生的數學素養。第五單元 6-10的認識和加減法1、小朋友，你認識這些水果嗎？一共有幾個？你能告訴家人，從左數第6個是什么水果嗎？第7個呢？菠蘿的前面是什么？后面是什么？你能用家里的瓜子擺一擺嗎，擺出和這里同樣多的數量。然后算一算，瓜子和西瓜一共有多少個？瓜子比香蕉多幾個？香蕉比瓜子少幾個呢？ 評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖： 通過觀察進一步認識6-10各數，并讓學生用數學語言把自己的觀察表達出來，初步培養學生的數學素養。2、看電影。仔細觀察下面的圖，小朋友，你能提出什么數學問題嗎？=（把）評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖：使學生能夠有序地、完整地表達出圖意，同時培養學生提出數學問題的意識和能力。第六單元 11-20各數的認識1、用學過的2個2個數的方法數一數你的彩色筆的支數。 評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖：在一個一個數數的基礎上鞏固提高學生2個2個數數的方法，數一數學生經常用到的彩色筆，增強動手操作的能力。學生在實際操作過程中會出現幾種情況：如（1）能2個2個一數的數清彩色筆數目。（2）能2個2個一數的數到10以上。（3）若有多余，知道往后再多數一個數。2、翻卡游戲 和爸爸媽媽合作完成，各成一隊。每次翻出2張數字卡片，依次算出相加和相減的得數，算的又快又對的積1分。誰先積到20分就算贏。評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖： 在游戲中鍛煉學生的反應能力，加強10以內的加減法計算。同時要求能迅速對抽到的數字做出反應，明確算式并能正確說出得數，有一定速度。第七單元 認識鐘表1、你能說一說自己的作息安排嗎？并且畫出對應鐘面上的時針和分針。 你能大膽地表達自己的想法，真棒！評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖：根據自己的作息畫鐘面上的時針和分針，既對認識鐘表鞏固練習，又培養學生審視自己的生活與時間的密切關系。2、我會動腦筋：2個鬧鐘吵架了，一個說：“小明12時在吃午飯。”另一個說：“小明12時在月光下睡覺呢！”想一想：這是為什么呢？評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖： 使學生感受學習的樂趣，體驗數學和生活的聯系，進行合理安排時間，珍惜時間的教育第八單元 20以內的進位加法1、翻卡游戲 和爸爸媽媽合作完成，各成一隊。每次翻出2張數字卡片（卡片數為5-20）依次算出相加和相減的得數，算的又快又對的積1分。誰先積到20分就算贏。 評價表好棒呀還不錯加油自己評價同伴評價設計意圖：在游戲中鍛煉學生的反應能力，加強20以內的進位加法計算