幼兒教育：_小班優(yōu)秀音樂游戲教案小老鼠和大懶貓教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班優(yōu)秀音樂游戲教案小老鼠和大懶貓【活動目標(biāo)】1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記?！净顒舆^程】1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。（1）師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。”放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。（2）設(shè)置懸念，引出故事。（3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，(教案來源：屈老師教案網(wǎng)) 你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點(diǎn)評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。2、觀察圖譜，通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。（1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。（2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。（3）幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走?！靶∨笥褜W(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒。現(xiàn)在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請你們來試試?！睅燑c(diǎn)評?！翱磥?，小朋友已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?！保úシ艠非鶤B+驚愕段）3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：（1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧?！苯處熌孟滦▲B圖片：“哦，救到了！你們開心嗎？”（2）“你會用什么動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧?！庇變鹤跃幒蟾鶦段音樂練習(xí)一遍。4、游戲。“剛才我們玩的這個游戲叫小老鼠和大懶貓，好玩嗎？就讓我們再玩一遍?！备魳稟BC段完整游戲一遍，結(jié)束。附故事小老鼠和大懶貓一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，當(dāng)走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。第 4 頁 共 6 頁小班優(yōu)秀音樂游戲教案誰是小熊活動目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。活動準(zhǔn)備：1、教會幼兒唱誰是小熊的歌曲。2、游戲玩法：附1。3、幼兒會玩搶椅子游戲。活動過程：1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物。2、復(fù)習(xí)歌曲：誰是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！4、介紹游戲玩法并示范。老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)則意識。組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立即問大家：”小熊是誰呀？”幼兒邊”目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說：”小熊就是她(他)!”6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個；體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會自救，建立初步的安全意識。活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。音樂（三）：老師問：”小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒