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優秀教研組經驗交流發言稿文章來源教師范文吧課件經驗交流稿 今天，非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流，非常榮幸能代表北校區六年級組向大家我們的工作情況，如果要說我們教研組做得優秀的話，首先是要我們數學組的領頭人張明霞主任對我們的關心和照顧，還有感謝我們組5個成員，是他們的優秀成就了我們數學組的優秀，我呢，最多只是起到了協調和跑腿的作用罷了，回顧數學組的工作，我有如下幾點： 一、從樹立良好組風開始。 不管什么團體，風氣特別重要。如果組內有良好的主動、和諧的教研風氣，就會使這個教研組的任何工作都具有實效，在湖小良好的工作作風這個大下，我們組除了備課，教研活動之外，還經常開展學習沙龍、茶室聊天，有的時候還會開展“蜻蜓吃尾巴活動”，所謂“蜻蜓吃尾巴活動”就是自籌資金活動，比如每一次之后，我們都會小聚一下，一來是犒勞一下這一階段幸苦的自己，二來就是一下此次考試的情況，針對薄弱進行有效的，大家一起來幫助他，在這樣輕松愉快的氛圍中，老師們沒有太大的壓力，欣然地接受大家的幫助。所以在這些活動中我們交流了感情，統一，形成了良好的組風，讓老師們逐漸不再排斥教研組的各項工作，所以，我們組完成每一項工作都是非常高效的，說是幾號交什么材料，哪天要做好哪一項任務，都是不折不扣地完成。我想，老師們能積極主動地投入工作，就是我們組逐步形成了一種風氣，就是主動、合作、和諧的教研風氣。 二、堅持以同課研究的形式，加強集體備課。 我們每周都會進行集體備課，在備課時，我們主要采用的是同課研究的形式，同課研究是以研究為主體，以同上一節課為研究對象，集實踐、展示、反思、互動于一體的一種活動，同一內容、不同特色的老師為課后反思積蓄了鮮活而實際的研究內容。在備課時，我們會把自己對這堂課的研究進行說明，或者把自己的課后反思進行分享，其它人會在這個過程中進行補充，通常是6講下來，一堂課的整體構思已經很成熟了。這樣針對自己和同伴的教學，從理念、手段、方式方法、效果等方面進行交流、探索，總結經驗，找出不足，這對于提高我們的教育教學質量，起到非常大的作用。而在這一活動中，最大的受益者是學生。

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