彭澤縣定山中心完小德育自查總結2011年10月彭澤縣定山中心完小地處彭澤西大門，是一所全日制完全小學，在校生達1589人，教職工91人。近幾年來我校的德育工作以黨的十七大精神和中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見為指導，堅持黨的教育方針，自覺遵循德育工作規律和學生成長規律，堅持以育人為本，德育為先，把德育工作融入到學校的各個環節，切實加強和改進未成年人思想道德建設，提高德育工作的針對性、實效性、吸引力和感染力。主要做法有四點：一、抓好德育隊伍建設，提高德育工作質量。1.加強班主任隊伍建設，提高班主任素質。要搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的班主任隊伍。學生良好的日常行為規范能否養成、良好的校風能否形成、德育目標能否真正落實，在相當大的程度上都取決于班主任的努力。為了促進班主任的專業成長，學校十分重視班主任校本培訓。每學期期初我們組織教師認真學習教育部中小學班主任的工作規定，使老師們明確了自己的職責和使命。我們還邀請了一些在班主任工作上有豐富經驗的教師來校為老師們作關于心理健康教育等專題講座，提高大家對班主任工作的認識，提高大家的業務能力。在此基礎上，還組織班主任開展班隊活動比賽、班級管理經驗交流等活動。老師們在競爭中、在學習中不斷總結經驗，不斷學習先進的教育理念，改進工作的方式和方法，整體素質都得到了較大的提升。我們還不斷完善對班主任和副班主任的工作考核評比。從工作態度、工作成績、工作水平等方面加強對我校班主任、副班主任的考核評比，倡導發揮團隊精神。我們在評選各級各類優秀班主任的同時，還積極推薦優秀班主任參加縣優秀班主任的評選，提高大家的工作積極性。2.加強少先隊組織， 加強和改進少先隊工作。每學期我校少先隊工作能做到制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。我校少先隊能充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。二、強化行為規范訓練，養成良好的行為習慣 1.去年九月份我校開展了“廉潔文化進校園”主題教育活動，通過校園欄目設計評比、班隊活動、講誠信故事比賽、誠信征文評比活動、評選誠信之星、國旗下講話等渠道，切實提高了學生的誠信意識，內化了學生的誠信行為。2.每學期我校繼續開展班級日常規范評比活動，以加強學生行為規范養成教育。對各班日常行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。對衛生、課桌椅、眼保健操、黑板報報評比、紅領巾佩戴情況等情況的檢查評比落實到位。采取天天檢查的方式，周周評比的方式，每周評出常規管理模范班和先進班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比結果與班主任的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作的積極性。 通過對學生的行為規范教育，學生養成了文明禮儀、勞動衛生習慣等，通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。 三、在學校大力開展德育工作過程中，建立起“留守學生”的長效教育機制；在學生與學生之間、教師與學生之間建立“真情互動”。三十多年的改革開放，使得外出農民工逐年增加，我校1589名學生中留守兒童占到1/3以上，如何管理這些孩子，教育他們與其它的孩子一道在同一片藍天下共同成長，是學校德育教育工作的一個重要主題。在多年來的教育實踐中，學校采取“以人為本，真情互動”德育教育模式，形成了具有定山中心完小特色的留守學生的長效教育機制：1、留守兒童代理家長模式：建立了一支由教師代理家長的骨干隊伍，讓班主任老師、科任老師走進留守學生的心靈，用老師的真情關愛去引導他們健康成長。2、留守兒童親情聯線模式：開通“留守學生”意見征求通道，讓“有困難找學校，有矛盾找老師”這兩句話深入學生的腦海。3、留守兒童自我教育模式：為每一個“留守學生”建立起成長登記卡，讓這些孩子從自己的成長記錄中看到自己的成長軌道，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。4、留守兒童互助小組模式：大力開展“學生互助小組“活動，讓留守孩子一進校門就融入到班級集體之中，在同學之間的互相幫助、互相關愛中健康成長。定山中心完小的老師教導“留守學生”的事例很多，近幾年的師德標兵一批一批地涌現。如：04年的全縣愛生標兵馮新民老師、05年的全縣師德標兵許加安老師、08年的全縣師德標兵柯菊開老師、09年的全縣師德標兵楊基生老師以及10、11年的全縣師德標兵丁淑萍、劉榮華老師等都是教師中非常優秀的代表。四、創設活動載體，寓教育于活動之中任何教育活動都離不開實踐體驗和情感參與，否則就不會取得好的效果。學生也是最喜歡開展活動的，這符合他們活潑好動的天性。我們政教處堅持每周一個主題開展教育活動，給學生提供多種多樣的參與機會，增加了學生的豐富的情感體驗。（1）開展愛國主義教育活動。我校充分利用國慶60周年之機，引導學生收看開學第一課我愛你中國主題晚會和專題片走進新中國，并通過宣傳欄、黑板報等宣傳工具，創設迎國慶的氛圍，深入開展“弘揚和培育民族精神月活動”，全面組織愛黨、愛國、愛社會主義的宣傳教育活動。我們還在師生中開展以“我愛偉大的祖國”為主題系列活動，組織學生開展我與祖國共奮進主題班會活動，開展一次優秀板報評選活動，開展 “歌唱祖國”的歌詠比賽活動，組織師生觀看了一場愛國影片建國大業。通過活動，引導師生進一步認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和共產黨領導人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，不斷增強振興中華的責任感、使命感。08年和09年上學期參加第九屆世界華人學生作文大賽，時云等14名同學獲得了一等獎，頡榮霞等二名同學獲得了二等獎，同年下學期，劉詢等三名同學獲得看華羅庚金杯一等獎、二等獎四名、三等獎九名。09年10年上學期在縣十二屆中小學生運動會上，我校創造了小學組的第四名的好成績。0910年下學期的第一屆華人學生作文大賽。唐琴等二名同學獲得三等獎。，時代等31名同學獲得第六屆全國小學生個性化閱讀大賽三等獎，寧明亮等十一名同學獲得 希望杯數學競賽二等獎、三等獎；10年11年下學期，劉敏等八名同學獲得全國小學生個性化閱讀大賽一等獎、二等獎。（2）深入開展心理健康教育。每學期，我們繼續關注學生身心健康和諧發展，廣泛開展心理健康教育活動。柯菊開老師安排值班表，每天中午都能有老師值日，及時為部分需要幫助的學生作好心理疏導，走出困境?？戮臻_老師還為全體住宿生上了一節心理輔導課，幫助學生正確樹立目標，學會實現目標。（3）繼續深化法制教育、健康教育和安全教育。我們運用多種手段和方法，開展生動活潑的法制教育、健康教育和安全教育活動。我們結合學生的實際情況，把預防甲型H1N1流感、道路交通安全、防災逃生演練、防災減災知識競賽、禁毒知識宣傳、參觀派出所的警民共建室等活動融入到學校教育工作中，使法制教育、健康教育和安全教育成為學校全面實施素質教育的重要內容，引導學生珍惜生命、熱愛生命，提高師生安全意識和自救自護能力的宣傳教育。五、完善和鞏固“三結合”教育系統，形成家庭、學校、社會德育教育合力。每學期我校繼續以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，積極構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進家校聯系，從而形成了以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。我們進一步建立健全了家長學校的各項規章制度，定期對教師進行培訓，并通過家校路路通、家長學校、家長會、召開主題班會、實地家訪致家長一封信等形式，在學生和家長之間架設一座橋梁，建立科學、規范的家長學校管理模式，使家長成為關心教育、支持教育、懂得教育的合作伙伴。我們還利用現有的教育資源促進學校教育與社會教育的整合，把學生了解社會作為德育工作的一個重要內容，主動與學校所在地居委會聯系，定期組織學生到周邊地區參加有意義的社會實踐活動，建立學校和社區聯動的教育平臺。我校德育工作雖然取得了一定的成績，但與新時期德育工作發展的要求還相差甚遠。今后，我們將進一步加強德育隊伍建設，構建學生思想道德建設新平臺，為德育工作創新開辟出一條新的途徑?！昂⒆拥男δ樖切@的陽光”這是全體定山中心完小人銘記的一句名言，成績屬于過去，在縣教體局、鎮黨委鎮政府的領導支持下，我們信心滿滿，我們將秉承“一切為了師生的全面、快樂、健康、和諧發展”的辦學理念，積極參加課程改革，推進素質教育，堅持以人為本，德育為先。為把定山中心完小建成全縣一流小學而努力。附： 彭澤定山中心完小“德育示范學?！弊栽u分表一級指標二級指標三級指標評選等級及權重實際得分標 準分值優1權重0.9良0.9權重0.8中0.8權重0.6差0.6權重0檢測方法A1:組織機制8%B1:組織機構3%C1建立了校長全面負責，黨支部為核心作用的德育領導機構。1聽取匯報，檢查會議記錄本。1C2學校基層德育機構全，人員配備齊，功能發揮正常。1查驗機構人員名單和記錄。1C3設立了與社區教育相聯系的機構（或掛靠在中層德育機構），有專人負責。0.5聽取匯報，檢查活動效果。/C4設立了家長教育委員會，開辦了家長學校。0.5檢查辦學情況。0.5B2:德育隊伍3%C5班主任、輔導員思想素質好，任期穩定，任免有程序。1檢查任免文件，與師生座談。1C6政治課（思品課）中學教師為專任，小學教師為兼任，學歷符合法定要求。0.5專任率+學歷合格率中學：權重= 2小學：權重=學歷合格率0.5C7團、少先大隊主要負責人為專職，任期穩定，學歷符合法定要求。0.5專職率+學歷合格率權重= 20.5C8建立了專門的心理健康咨詢室，配備了專門教師和人員。0.5聽取匯報，實地察看0.5C9組建了一支穩定的校外德育輔導員隊伍。0.5檢驗聘任材料0.5B3:規章制度2%C10制定了章程、校訓和精神文明建設規劃。1查閱材料1C11制訂了德育工作序列，各年級段學生培養目標明確。0.5查閱材料0.5C12制訂了德育工作的各種管理規章、制度。0.5查閱材料0.5A2:工作機制27%B4:辦學思想7%C13全面貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向，實施素質教育，形成辦學特色。2聽取匯報，參觀。2C14德育、智育、體育、美育按教學計劃實施，有計劃、有目的開展第二課堂活動和社會實踐活動。2檢查教學計劃、課程安排、教學用書。參加學生課外活動。2C15學校收費符合規定，課業負擔符合標準。1與學生、家長座談，接受學生、家長的反映與監督。1C16均衡編班教學，每班學生不超過規定。1未能均衡編班的學校或10%以上的班級人數超過規定的，此項不得分。1C17節假日不組織學生集體違規補課1與學生、家長座談，接受學生、家長的反映與監督。1B5:教育內容12%C18以愛國主義教育為主線，以基礎道德和日常行為規范養成為重點開展德育活動。2聽取匯報，查閱資料。2C19開展社會主義榮辱觀教育和民族精神月活動2查看活動記錄。2C20能夠發掘和利用本地教育資源，編寫本地德育教材，活動有針對性和層次性。2聽取匯報，查看教材和筆記。1C21開展中華傳統文化經典文章誦讀活動，進行傳統文化教育。2查看活動筆記。觀察學生誦讀。2C22結合不同年級學生的身心發展狀況，有層次地開展心理衛生和青春期教育，關心愛護留守兒童或農民工子女。1聽取匯報，與學生座談。1C23開展環境教育和節約教育、安全教育等活動。1聽取匯報，查看資料。1C24重視校園文化建設，校園美化、綠化、亮化、凈化。2參觀校容校貌。2B6:教育途徑8%C25政治課（思品課）結合國情和學生思想實際教學，課堂秩序好。1.5聽課與學生座談。1.5C26各學科教師認真挖掘教材的德育內容，溶德育與學科教學于一體。1.5檢查教師備課筆記，走訪學生。1C27全體學生能參加社會公益勞動。1查看資料，座談或問卷。1C28團、隊和學生會的活動經常化、制度化，學生自理能力強。1聽取匯報，查閱材料。1A6:工作機制27%B6:教育途徑8%C29制定了轉化后進生措施，學生操行評語真實、具體。1查看學生操行評語及有關材料。1C30各種社團組織或興趣小組活動正常。1觀看學生社團或興趣小組活動1C31 參與社區教育活動，配合社區開展公民道德教育和精神文明活動，與社區開展共建活動。1走訪社區有關單位，查閱資料。1A3:師德表率27%B7:學校干部表率4%C32認真學習黨的理論知識，熟悉黨的方針政策，廉潔奉公，凝聚力強。2查閱干部讀書筆記，與師生座談2C33熟悉教育法律法規，辦學行為規范，依法治教、執教。1查閱資料，聽取匯報1C34重視師生精神文明建設，接受師生民主監督1與師生座談1B8:任課教師表率10%C35熱愛祖國，熱愛教育事業，執行教育方針。遵循教育規律。2聽取匯報2C36認真鉆研教育教學理論，教學的思想性、知識性強，板書規范，作業批改認真。2查閱備課筆記和學生作業2C37按時完成教學計劃，自覺遵守作息時間，課堂紀律好。2與學生座談2C38熱愛學生、尊重學生、嚴格要求學生，善于聽取和接受學生意見，師生關系融洽。2同上2C39衣著整潔、舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。2同上2B9:班主任教師表率9%C40政治思想品德好，安心本職工作，有奉獻精神，實行科學帶班。2核查年度考評紀錄2C41認真學習教育理論，鉆研教學業務，知識面寬，啟迪性強，受到學生敬重。2聽取學生反映2C42對后進生不歧視，不責罵，善于發掘閃光點，幫助后進生樹立自尊、自強、自律信心，轉化效果明顯。1.5查閱后進生轉化資料，與學生座談1.5C43對優秀生不偏袒，不溺愛，幫助優秀生培養自治、自立能力，形成以優秀生、班團干部為中堅的優秀班集體。1.5聽取學校匯報，抽查部分班級。1.5C44熟悉學生特點和家庭情況，幫助家長掌握教育技巧，不以教謀私，與家長關系融洽，常走訪學生家庭。2與學生家長座談。2A3:師德表率27%B10:團隊干部表率2%C45關心愛護學生，善于做學生的知心朋友，語言文明，舉止大方，受到學生喜愛。2聽取學校匯報，與學生干部座談。2B11:學校職工表率2%C46安心本職工作，關心愛護學生，熱心為學生服務，文明禮貌，不打罵和刁難學生。2聽取學校匯報和學生反映。2A4:德育實效38%B12:學校風氣6%C47形成了崇尚師德，愛崗敬業，奮發向上，教書育人，環境育人，管理育人的教風。2聽取學校匯報，查閱材料。2C48形成了愛黨愛國，尊敬師長，勤奮好學，全面發展的學風。2聽取匯報，實地觀察。2C49形成了互相尊重，團結互助，集體榮譽感強，講求文明的班風。2聽取匯報，考查部分班級。2B13:遵紀守法5%C50全校普法考試合格率達100%，師生員工中無違法和嚴重違紀現象。2合格率權重： 每例違法或嚴重2違紀現象權重下降0. 52C51學生無考試舞弊行為。11例考試舞弊行為，權重下浮0. 11C52教師出勤率：城市學校95%，農村學校90%1年出勤率下降10%，權重下浮0.11C53學生遲到曠課率：城市學校5%，農村學校10%1年遲到曠課率每提高5%，權重下浮0.11B14:學業實效3%C54政治思想品德課成績優良率：城市學校85%，農村學校80%1成績優良率每下降3個百分點，權重下降0.11C55流失率：重點高中、城市初中和小學為0，普通高中、農村初中2%，農村小學0.5%2流失率每提高1個百分點權重下降0.2本學年在校生數流失率= %上學年在校生數+招生數-畢業生數2B15:品德實效8%C56教職工年度考核稱職率為100%1考核稱職率每下降2個百分點，權重下降0.11C57學生操行評定合格率95%，優秀率40%2兩率每下降3個百分點，權重下降0.12A4:德育實效38%B15:品德實效8%C58校級以上三好學生、優秀學生干部總數占