常見氣體的檢驗與除雜方法1021、 “蛋黃派”是生活中一種常見的休閑食品，它“鼓鼓”的包裝和松軟的口感受到人們的關注請你用所學知識探究下列幾個問題：（1）“鼓鼓”袋內所充氣體的作用是_（2）小明同學認為袋內的氣體是氮氣，并用燃著的木條檢驗他的猜想請你評價該檢驗方法的可行性：_（簡述理由）（3）小紅因其口感松軟十分感興趣，她從資料中了解到焙制糕點常用的物質是碳酸氫鈉，該物質受熱易分解有二氧化碳和水生成，還產生一種固體小紅擬用圖1中各裝置檢驗生成的二氧化碳和水，則連接順序為_（用接口字母表示）；（資料：無水硫酸銅遇水變成藍色）小紅認為完全分解后產生的固體是一種鹽，其猜想的固體是_（填寫俗名）她用圖2裝置進行驗證時，取分解完全后的固體于_（填圖2中儀器的名稱）當觀察到中有氣泡冒出，即可證實自己的猜想是正確的此實驗的原理是_（用化學方程式表示）小華發現取分解完全后的固體先制成溶液并加入到圖2裝置的儀器中，然后向其中加入_（填一種鹽）溶液，若觀察到有_產生，也能證實小紅的猜想是正確的寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：_Na2CO3+H2O+CO2小紅發現切開的蘋果很快變色，于是在老師的指導下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程小紅提出猜想：氧氣參與了蘋果變色的過程老師指導小紅對比試驗，小紅設計了如下兩個實驗（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分已知：蘋果在有氧氣的條件下生成二氧化碳，消耗的氧氣等于生成的二氧化碳，在無氧狀態下在短時間再不會變質二氧化碳溶于水忽略不記實驗步驟：準備如圖所示的實驗裝置，A為排水集氣發收集的一瓶_氣B為一瓶空氣，C瓶中為空氣，三個集氣瓶的容積為250mL；在c瓶中做紅磷燃燒實驗，待冷卻室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量集氣瓶中的水為50mL，剩余氣體主要成分為：_將完全相同的蘋果塊用細線懸掛，依次迅速放入ABC三個集氣瓶中，塞緊瓶塞，記錄蘋果變色時間，其他變量都不變起始下午2：00下午2：00下午2：00實驗現象下午2：03下午2：09下午2：19未結論：_（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積小紅為了探查集氣瓶A，B中消耗的氣體體積，他采取的實驗步驟是：_試驗后小紅記錄了進入集氣瓶中水的體積，由此計算A瓶中消耗的氣體體積，請你在表格中填寫B瓶消耗的氣體體積進入水體積200mL42mL消耗體體積50mL（3） 實驗反思：實驗過程中有一些因素會導致實驗不準確，請寫出其中的一種因素：_2、 甲、兩小組同學為了確定乙醇在氧氣中燃燒的產物，他們分別先將乙醇在氧氣中點燃，再用燃燒后的混合氣體進行如下實驗（無水硫酸銅遇水變成藍色；新鮮鴨血遇O2呈深紅色，遇CO2呈暗紅色，遇CO呈鮮紅色）甲、乙兩小組的實驗順序及觀察到的現象如圖所示：根據以上實驗，回答下列問題：（1）甲小組確定乙醇燃燒的產物可能是_乙小組確定乙醇燃燒的產物可能是_（2）分析甲、乙兩個小組確定的產物為什么不同？_（3）把A、B兩個裝置順序對調，行嗎？為什么？_（4）請你談談合理使用燃料的一種方法：_（5）乙醇的俗稱_，屬于_（“再生”或“不可再生”）能源，它的化學式為_3、 現有混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體，某同學欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化銅，并驗證反應產物請根據圖示裝置回答：（其中A處框圖表示盛有CO2和CO混合氣體的貯氣瓶）（1）請用字母標號表示裝置連接的正確順序（每種裝置只能用一次）：A_（2）C裝置中觀察到的現象是_（3）B裝置的作用是_，反應的化學方程式為_（4）D裝置的作用是_（5）寫出上述裝置中發生的化合反應的方程式_2CO24、某興趣小組的同學在探究Al和Cu的活動性時，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無意中發現有較多氣泡產生，于是激發了他們的探究欲望提出問題該氣體是什么呢？猜想甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣丙同學認為可能二氧化碳；丁同學認為可能是二氧化硫分析從物質的組成來看，其中同學的猜想完全不可能操作分析鋁片放入硫酸銅之前，應先用砂布將表面打磨光亮，理由是探究設計（1）聞該氣體的氣味，發現沒有氣味，排除了同學的猜想（2）對余下的兩種猜想進行了如下實驗：實驗步驟現象結論收集一試管氣，將帶火星的木條伸入試管中木條不復燃發出輕微的爆鳴聲，并產生淡藍色火焰該氣體是氫氣思維拓展由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質（填化學式），試寫出生成這種氣體的化學方程式：5、景德鎮家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新，天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它的燃燒是否會引起污染呢？現探究如下：【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍【猜想與假設】甲CO2H2O；乙COH2O；丙NH3CO2H2O；丁CO2COH2O你認為_同學的猜想是錯誤的，理由是_【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）_（2）實驗中用純