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文檔簡介

金臺區西街小學數學組導學案(導學單) 六 年級 下 冊第 二 單元 備課組審核人 王曉霞 科 目年 級六年級課 型復習課課 題 正比例、反比例綜合練習主備教師 胡亞桃使用班級 使用教師或學生上課時間學習目標1、 通過具體問題認識成正比例、反比例的量。2、 加深理解正比例、反比例的意義。3、 能根據正、反比例解決簡單的生活問題，感受正、反比例在生活中的廣泛應用。學習重難點重點：判斷實例是否成比例，成什么比例。 難點：生活中比例知識的具體應用。主 要 導 學 過 程 環節時間導學活動與學習策略導學隨筆創設情境復習檢測10活動一：同學們，我們前面已經學習了有關正、反比例的知識，你都學會了哪些呢？（同桌之間交流學習收獲，再全班匯報。）1、如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的一個定值（k的值不能為0），那么正比例關系用字母表示為（ ）；反比例關系用字母表示為（ ）。2、請你寫出正比例和反比例的相同點和不同點。 正比例 反比例相同點 不同點 合作探究展示匯報20活動二：（小組內先說一說該怎樣做，自己先獨立完成，再全班訂正。）根據下面的關系式，說一說哪一種量一定，哪兩種量成什么比例。 工作效率 工作時間 = 工作總量工作總量一定，( )和( )成( )比例。關系式：工作效率一定，( )和( )成( )比例。 關系式：工作時間一定，( )和( )成( )比例。關系式： 當堂檢測拓展提升10一、 想一想，填一填。相信你能行！1、成正比例關系的兩種相關聯的量的變化規律是：同時擴大，同時（ ），它們的（ ）一定。2、成反比例關系的兩種相關聯的量的變化規律是：一種量（ ），另一種縮小；一種量擴大，另一種量反而（ ），它們的積（ ）。3、出勤率一定，出勤人數和總人數成（ ）比例。4、小華做20道題，做對的題和做錯的題（ ）比例。二、判斷。1、正比例和反比例的所畫的圖像都是一條直線。 （ ）2、修一段公路，已修的長度和未修的長度成反比例。 （ ）3、一個數（0除外）和它的倒數成反比例。 （ ）4、圓的周長和半徑成正比例。 （ ）y 3 6 1.5x 4 a b c三、(1)如果上表中，x和y成正比例，那么表中a = （ ） b = （ ） c = （ ）(1)如果上表中，x和y成反比例，那么表中a = （ ） b = （ ） c = （ ）評價等級A( )B( )C( )知識盤點激勵評價本節課我學會了( );還有（ ）不是很清楚，

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