第一課：不要輕信可疑的陌生人教學目標 ：1.知道社會上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學重點：1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：增強自我保護意識。教學過程：一、講故事，導入新課1講故事狼和七只小山羊（參見擴展資料）當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）學生分組討論并回答師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！出示圖片被騙的三個學生師問：你們猜猜會發生什么情況呢？學生回答出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書：不上當受騙學生回答：（1、問問家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？二、探究新知：1、讀課文1、2、3自然段的內容：回答（1）寧寧在上學的路上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？2交流3教師小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴媽媽。板書：不吃陌生人的東西不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長學生讀課文第4自然段內容，回答（1） 他遇到的陌生人是什么人？（2） 他是怎么做的？學生討論并交流4教師小結：他遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師報警)5教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。課題：煙酒我不沾教學目標 1通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和對有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多、危害大的問題。 2通過學生的環境調查選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。 3懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區，學會防治。 4了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。 教學過程：一、引入新課：朋友是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶；朋友是我們走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘。在這個世界上人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友，可是有些人卻選錯了朋友，他們選擇了和煙酒交朋友。我們一起來看看，都有哪些人與煙酒交朋友了？ 調查表1將學生課前調查材料的整理結果進行展示。(1)統計：被調查對象年齡段：青少年( )人；成年人( )人。 每天吸煙支數：1-10支（ )人；11-20支 ( )人； 21-40支( )人41支以上( ) 人。煙齡：13年( )人；35年( )人； 510年( )人；10年以上( )人。 患病情況：何種疾病：( )( )( )( ) 。 (2)結論與啟示：(由同學們自己填寫) 2分小組討論結論與啟示。 3每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。 4交流各個小組的觀點。 (二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。 1學生閱讀書本資料。 2.邀請疾控中心的醫護人員到學校進行“一支香煙毒死小白鼠”講座實驗。 醫護人員在教室里現場抽取一支香煙中的有害物質，并溶解到水中，再將含有香煙有害物質的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，讓學生親眼目睹小白鼠死亡的過程。3.器官標本展覽更生動器官標本展比圖片展生動多了，以前她也曾聽老師說了很多關于吸煙的危害，但看了病變肺部標本后，才知道正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅會整體干枯萎縮而且表面呈顆粒狀，“十分恐怖”。首先要意識到戒煙的益處: 僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來的益處便會顯現出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼續吸煙者下降一半。 戒煙5年15年后，中風的危險性降到從不吸煙者水平。 戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續吸煙者降低一半?；伎谇话?、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。 戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現嚴重健康損害之前戒煙。(二)模仿表演 由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。 你們應該都很清楚抽煙是不良行為，有害健康，況且學校對抽煙者的處理也較嚴厲，但抽煙行為為何在有些學生心中那么神圣呢？下面我們請心理學家來給你們把把脈吧！【病因1】：小學生年齡還偏小，分辨是非的能力較弱，機械模仿性強，自制力差，經受不住新鮮事物的誘惑。他們可能覺得家長、老師抽煙的動作很瀟灑，于是刻意去模仿成年人抽煙時表現出的悠然自得、其樂無窮的“酷”態，他們甚至認為這樣做體現了“成熟美”，于是在不知不覺中加入了煙民行列?！静∫?】：有的學生本來不抽煙，但看到同學和朋友抽煙而自己不抽，生怕不和群，甚至有低人一等的感覺。于是你傳我一支，我敬你一支，在這種“禮尚往來”中，不知不覺成了“戰友”煙民。進而又嫌香煙檔次低太“寒酸”，認為抽高檔煙才能體現“身份”、才夠“派”。于是在這種虛榮心的驅使下，成了“高級”煙民。這樣一來，抽煙不光危及健康，而且也成了一筆高額的消費?！静∫?】：老師和家長三令五申不準抽煙，一些學生便產生了逆反心理，反其道而行之，想體驗一下抽煙的感覺，并借抽煙來表示對家庭和學校的反抗。他們覺得這種逆反行為有冒險性、刺激性，是瀟灑的行為、勇敢的表現，于是出現了“愈禁愈抽”的怪現象。抽煙的同學們，看看你屬于哪一種 4教師總結、引導。 (三)怎樣幫別人戒煙 1閱讀課本中有關資料。 2比一比：看誰知道的方法多? 3說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎?你是怎樣做的? (四)世界無煙日的宣傳 1設計“無煙學校”宣傳語。 2在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。 3說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的? 戒煙者參考： 1、扔掉吸煙用具,諸如打火機、煙灰缸，香煙，減少你的“條件反射”。 2、告訴別人你已經戒煙，不要給你煙卷，也不要在你面前吸煙。 3、寫下你認為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省錢等等，隨身攜帶，當你煙癮犯了時可以拿出來告誡自己。 4、制訂一個戒煙計劃，每天減少自己吸煙的數量。 5、安排一些體育活動，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。 6、研究表明：在戒煙初期多喝一些果汁可以幫助戒除尼古丁的成癮。 7、當你有想吸煙的沖動時，可以用喝水來控制。事實證明水是戒煙的妙藥，當你感到空腹或想吸煙時，就先慢慢地喝上一杯水。 8、若單獨使用行為療法難以促成戒煙，尼古丁替代法或非尼古丁藥物療法常會幫助吸煙者戒煙成功。尼古丁替代療法即用含有微量尼古丁的產品，如口香糖、鼻腔噴霧劑或貼在皮膚上的膏藥等，來幫助戒煙者緩解戒煙過程中易怒、失眠、焦慮等劇烈癥狀。非尼古丁藥物療法，像Zyban（載班）也被證明在幫助吸煙者成功戒煙方面有效性是常規方法的2倍。 9、當你真的覺得戒煙很困難時，可以找專業醫生咨詢一下尋求幫助，取得家人和朋友的支持對于成功戒煙也至關重要。課題： 喝水的學問活動目標：1引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態度。2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為,培養學生形成科學喝水的良好習慣。3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，少喝飲料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。活動準備：1由小品故事以及喝水的相關知識做成的課件。2有關圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶?；顒舆^程設計：活動過程：一、興趣談話，了解為什么要喝水1今天，我給小朋友們帶來了一種特殊的聲音，小耳朵仔細聽。（課件播放“咕嘟咕嘟”的喝水聲）2猜的對不對，讓我們來看一看。（課件公布答案：呈現圖聲結合的小孩喝水的畫面。）3老師描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撐得圓圓的，我猜啊他肯定非常非常的渴！4生活中，你什么時候也會這樣渴？學生說說自己的喝水經驗。5那么，人為什么要喝水呢？（學生暢想，聽聽水博士的話）6導出課題原來水對于我們人體這么重要，喝水可不像我們想像的那么簡單，口渴時咕嚕咕嚕喝就行了，這里面可是有大學問的！今天我們就來了解喝水的學問（課件出示課題）二、活動曉理，知道應該喝什么水1水對于我們人體真是太重要了！平時我們喝的水可多了，一個正常人每天都需要喝8杯水來維持體內的水分。在前段時間學校組織的綠色秋游活動中，我就看到同學帶了干糧和水。有些同學把帶的水喝完了，還又去買水。來說說看，你帶了些什么好喝的？2既然大家都這么喜歡喝飲料，我就滿足大家的愿望，在這里擺上一個“飲料超市”吧，我就是導購員了！歡迎大家來超市選購自己喜歡的飲料。不過在選擇顧客的時候我有一個小小的要求：上來選購飲料的小顧客要有一雙火眼金睛：它是什么顏色，搖一搖觀察，還要能說一說它是什么味道。（1）學生選購（2）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）（3）搖一搖觀察到了什么？（4）用鼻子聞到了什么？（5）說說喝的時候味道怎么樣？（6）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。（7）飲料的分類（課件）4原來多喝飲料有那么多的害處，我們一定要少喝飲料?。ò鍟┤绻F在再讓你選擇一次可以帶去秋游的，你想喝些什么呢？導購員向大家推薦白開水（板書）！它水質清純，不含任何有害物質，是人體最重要的營養物質，同學們可以放心飲用。三、辨析明理，我們該怎樣喝水瞧！想要身體健康，喝水的學問還真不少！ 瞧！小朋友是怎樣喝水的？想想你應該怎樣提醒他？1出示幾幅畫面，請學生觀察。2大家討論，說說其中的誤區。3我們該怎樣正確喝水？A直接喝井水（不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好）B一次喝大量的水（每天要喝58杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水）C激烈運動后大量流汗時大口喝飲料（大量出汗后應休息一會兒，慢慢地喝溫開水）4在我們的日常生活中，也一些不太恰當的飲水方法?？凑掌弯浵?。說說錯在哪？（1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。（2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。四、唱游導行，介紹喝水的學問 1現在你明白應該怎樣喝水才科學了嗎？（上場演示）說說運動后怎樣喝水。課上到這里，一定有不少同學覺得口渴了吧？那讓我們運用所學的科學飲水的方法來補充水分吧?。ò鍟├蠋熣埬懵取⑿】诤?，邊喝邊觀察同學的飲水方法，待會兒來評價一下。（喝水）2今天同學們知道了這么多喝水的學問，學會了科學飲水，真了不起！讓我們一起來唱唱健康喝水歌吧！回去還要向爸爸媽媽介紹一下喝水的學問哦！（唱游）3少喝飲料多喝白開水，科學喝水身體棒！同學們把喝水的學問帶回家，在座的老師工作再忙也別忘了喝水哦！ 課題：謹防食物中毒教案教學目的：1、教育學生認識什么是食物中毒。2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。教學過程:1、導入新課師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。（板書：12、食物中毒的防和治）2、講授新課組織觀看有關食物中毒的視頻。師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。 你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農藥，會使人中毒！師：是啊！蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。 還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？生：吃飯前要洗手生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫院。小結：大家要注意食品衛生，擁有一個健康的身體課題： 預防呼吸道傳染病教材預防呼吸道傳染病教學目的要求1、 通過教學，使學生知道冬春季節常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。2、 通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養成良好的個人衛生習慣。教材重點難點知道怎樣預防呼吸道傳染病教 具和學 具教學掛圖教學過程一、導入新課。師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節是呼吸道傳染病流行的季節，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。二、學習新課。師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？ （學生討論，自由發言）師：（小結）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結合圖進行敘述） 說話 咳嗽 空氣 呼吸病人 噴嚏 帶細菌的飛沫 健康人 吐痰教學過程師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？ （指導學生讀圖，理解圖意）三、結束語。我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了。現在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教師檢查，全班讀。課題：安全文明網上行 一、教學目標：1、了解網絡的重要作用，掌握一定的網絡知識，學會健康上網，趨利避害，并在活動中充分利用人與人、人與網絡之間的互動性。2、培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合 二、重點難點： 三、課前準備： 四、教學過程： 教學過程：一、 導入師：信息世界飛速發展，互聯網以迅速、量大、便于交流等特點吸引著越來越多的人去瀏覽，如今網絡已滲透到我們生活的各個角落，越來越多的人認識它、學習它、利用它。人們紛紛“上網”，享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網絡已主宰了我們的生活，成為生活的一部分。二、網絡與生活密不可分1、同學們，你們上網嗎？平時利用網絡做些什么？2、學生交流3、師總結：隨著計算機的普及，網絡已走入我們生活的各個方面，它對我們的青少年學生的思想、行為方式產生了巨大的沖擊力。網絡文化因其互動性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特征，深受廣大青少年喜愛，青少年已成為社會網絡活動的主體。但是，網絡文化在為青少年帶來更多文化、學習、娛樂方式的同時，混雜其中的不良內容又給青少年成長帶來不可低估的負面影響。4、我來辯辯辯題：學生上網利大于弊（正方）學生上網弊大于利（反方）方法：先將全班分為六小組，各組預賽之后派三人為代表組成三大組進行辯論，班長為主席，由主席組織35人為評委。程序：主席介紹雙方隊員、辯題雙方辯論總結陳詞評委點評宣布結果4、調查小組，講述調查情況，談談感受三、網絡的負面影響1、觀看錄像（網吧里的問題少年）和一則則觸目驚心的新聞。2、談談觀看之后的感受3、出示調查表4、教師總結：迷戀網絡游戲、網絡聊天、接觸網上不良信息，使青少年的身心健康受到了負面的影響。如今，未成年人網絡犯罪的比例也正逐年遞增。四、如何正確上網1、觀看健康上網一兩招2、講講自己的收獲。3、發出倡議書：同學們：網絡作為信息技術的產物、社會文明發展的標志，以它內容的豐富性、傳播的便捷化、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，成為我們青少年學生喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式，在我們生活中占據著