25 河中石獸學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解實(shí)踐出真知道的道理。2 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。3 閱讀淺近文言文的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1 重點(diǎn)（1） 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（2） 閱讀淺近文言文的能力。2難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。課時安排：二課時知識鏈接：作者簡介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。 第一課時一自主學(xué)習(xí)1、 字詞積累完成金牌學(xué)案77頁自主預(yù)習(xí)二2、 熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3、 不懂的字詞寫在下面二朗讀課文（指導(dǎo)朗讀后自由讀、小組讀、抽讀、齊讀等方式）三小組合作翻譯課文1. 結(jié)合課下注解弄懂課文意思2. 小組內(nèi)互相釋疑3. 小組內(nèi)串譯課文四課堂探究1 課文說了一件什么事？說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。2、故事是如何發(fā)展變化的？概括各段大意。第一段： ；第二段： ；第三段： 。第四段： 。五、課后鞏固熟讀課文，正確理解句子意思。第二課時一自主完成翻譯下列句子山門圮于河 譯： 二石獸并沉焉 譯： 爾輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯： 二小組合作探究1故事中主要說了哪幾位主要人物他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一下他們這樣認(rèn)識的原因。對于河中石獸的位置：寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學(xué)家判斷其在 ；理由是 ；老河兵則判斷其在 ，是因?yàn)?2、文中兩次寫到了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？ 講學(xué)家的“笑”： 老河兵的“笑”： 3、老河兵的判斷為什么是正確的？4、這個故事說明了一個什么道理？三、鞏固提升1、下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：（ ）a、是非木柿 如是再嚙 b、豈能為暴漲攜之去 后特征為洛陽令c、一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 d、山門圮于河 果得于數(shù)里外 2、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰 2）豈能為暴漲攜之去？ 3）沿河求之，不亦顛乎？ 4）一老河兵聞之 5）至石之半 6）求之下流，固顛 7）然則天下之事 3、對下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）a尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）b眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）c如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）d竟不可得。（居然沒有找到。）