十八里鋪中心學校教師職稱評聘考核實施方案（2017年9月29日全鎮教職工代表大會通過） 為了更好地激發教師工作的積極性，推進校際間教師均衡發展，力求體現評聘工作公平、公正、公開、透明，體現教師的勞動價值。特擬定以下教師職稱評聘實施方案。1、 指導思想 根據阜陽市教育局和社會保障局關于做好2017年度中小學（幼兒園）教師專業技術職務任職資格評審工作的通知及各校教師業務考核相關制度，對符合職稱申報基本條件的教師，從教師資歷、德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核。2、 職稱評聘原則1、堅持以師德為先、以能力與貢獻并重的原則。2、堅持中心校統籌、向艱苦學校傾斜的原則。3、堅持按需設崗、按崗聘用的原則。4、堅持實事求是、公平、公正、擇優評聘的原則。5、堅持專業技術人員必須承擔教學工作的原則。3、 領導小組組 長：王佩東（中心校校長）副組長：吳德友（中心校副校長） 胡 偉（中心校副校長） 成 員：張錦安（督學） 王佩立 （辦公室主任） 喬子健（專職督學） 李 磊 （教導處副主任）4、 操作流程（1） 中心學校成立職稱評聘評審小組。小組成員由7人組成，成員由中心學校領導班子推選，教職工代表大會全體人員表決通過。評聘過程及評聘結果必須由評審小組集體討論，共同研究通過，并在全校公示。（2） 評審流程1、 宣傳學習階段：組織全體教師學習相關文件，領會文件精神。2、 自評階段：對照評審條件，自查自評。3、 申請評聘階段：符合職稱評聘條件的教師，填寫職稱評聘一覽表并提供相關原件，由評審小組給其建立職稱評聘檔案。4、 評估考核階段：評審小組根據方案具體量化標準，對照其所提供的材料逐項量化核查打分。5、 張榜公示階段：評審小組在學校張榜公示教師的考核積分結果，接受教師及社會監督。5、 具體量化評估細則 符合文件規定的職稱評聘教師，各自然校按照以下規定對申請職稱評聘的教師考核進行自評打分。愿意參加競評的教師需將學校自評結果連同評審材料一起在規定的時間內上報到中心學校職稱評審領導小組。硬性指標：（1） 符合皖人社發（2016）13號安徽省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）文件中的晉升、聘任基本條件。（不具備硬件條件者，不予參評。）（2） 量化指標：對符合職稱評聘條件的教師可以從以下幾方面考核積分：工作年限、職稱任職年限、學歷層次、業績考核、工作量、思想素質考核等。1、 考核積分的比重分配：教齡年限滿分10分；職稱任職年限滿分10分；學歷層次滿分10分；業績考核滿分40分；工作量10分；出滿勤10分；思想素質考核10分。總分100分。考核積分的具體操作： （1） 教齡年限考核積分：截止2017年12月31日，同職稱評聘的教師中，教齡年限最長的設為10分，其他評聘教師的工作年限積分=10（2） 職稱年限積分：截止2017年12月31日，同職稱評聘的教師中，職稱年限最長的設為10分，其他評聘教師的職稱年限積分=10（3） 學歷層次積分：中師、大專、本科、研究生分別屬分值為7分、8分、9分、10分。（4） 業績考核積分：以2015-2016、2016-2017兩學年度四學年共四個學期的質量監測結果總分為基點，監測得分第一名40分，第二名38分，依次三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四名分別對應分值為36、34、32、30、28、26、24、22、20、18、16、14分。評聘教師監測考核得分=40 。中心校未進行質量監測的學科取值25分。一人任教兩門以上學科的，取監測最高成績，不累計加分；一人任教兩門上以上非監測學科的，直接取值25分。（5） 工作量（10分）：任現職以來，近六個學期每期都帶足平均課時得10分，超過部分，平均每周超課時數乘以0.5計入每學期得分，因學校實際情況，平均每周不足課時數乘以0.5分，計入每學期得分，六學期的平均得分計算工作量得分。（該項不封頂，超課時和不足課時均只計一周。）行政管理人員（中心校正副校長、中心校辦公室人員、自然校校長）兼課達二分之一視為滿工作量；自然校班子成員代課達三分之二視為滿工作量。（6） 出勤情況（10分）出勤分數=（7）思想素質考核（10分）：中心學校職稱評聘領導小組成員打分（5分），中心學校職稱評聘評審小組成員打分（5分）六、其它加分情況（任期內）（1）被評為國家級、省級、市級、縣級優秀教師、骨干教師、學科帶頭人、教壇新星、最美鄉村教師、江淮名師、優秀班主任、少先隊輔導員、優秀（兼職）教研員等，按層次分別加8、5、4、3分。同級別不重復計分，只以最高級別記一次.級別國家級省級市級縣級賦分8543（2）作為班主任、少先隊輔導員等，被上級教育行政部門授予先進集體稱號的，按層次分別加8、5、4、3分。同級別不重復計分，只以最高級別記一次。（3）獲得教學成果、優秀教科研成果獎依層次加分國家級一等獎二等獎三等獎省級一等獎二等獎三等獎市級一等獎二等獎三等獎縣級一等獎二等獎三等獎賦分854321國家級一等獎二等獎三等獎省級一等獎二等獎三等獎市級一等獎二等獎三等獎縣級一等獎二等獎三等獎賦分854321（4）在教育部門組織的優質課技能大賽、多媒體軟件制作等比賽中獲獎依層次加分。（5）在發展學生個性特長方面做出成績的（輔導學生獲獎），依層次加分。國家級一等獎二等獎三等獎省級一等獎二等獎三等獎市級一等獎二等獎三等獎縣級一等獎二等獎三等獎賦分854321（6）教育教學綜合測評（見業績考核積分）（7）課題研究：主持（參與）并完成由縣級以上教育部門立項的教學教育研究、電化教育研究、課程改革實驗課題并有研究成果的依層次加分國家級省級市級縣級主持10864參與5432（8）參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動、論文、課件等獲獎的，依層次加分。國家級一等獎二等獎三等獎省級一等獎二等獎三等獎市級一等獎二等獎三等獎縣級一等獎二等獎三等獎賦分654321同級別不重復計分，只以最高級別記一次。（以頒發的證件為準）（該項6分封頂）。教師個人總積分相同時，獲獎證書多者優先評聘。（9）從事藝術和體育教學工作的，本人在教育主管部門主辦的匯演、匯展、比賽中獲獎的依層次加分。國家級一等獎二等獎三等獎省級一等獎二等獎三等獎市級一等獎二等獎三等獎縣級一等獎二等獎三等獎賦分854321（10）在本鄉鎮內偏遠學校任教的教師工作三年以上者加3分。（11）按中心學校規定年限支教的教師每學年業績考核積分另加1分。（二）、指標使用傾向（1）2017年9月1日2018年12月31日期間，將要到齡退休的教師，同等條件，優先評聘。（2） 教學一線教師，同等條件，優先評聘。（3） 偏遠艱苦學校的教師，同等條件或考核積分相同的，優先評聘。（4） 凡有違反師德師風建設的，不得評聘高一級職稱。4、參與職稱評聘的人員，不愿接受學校工作安排的，工作量達不到各校規定的課時數，不能評聘。七、有下列情況的取消評聘資格（1） 截止到2017年12月31日，受到黨紀、政紀處分