山東省冠縣東古城鎮中學八年級政治下冊養成親社會行為學案（魯教版）課題課型新授課授課時間2013年 月 日執筆人總第 課時相關標準陳述1 .感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。2. 能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。3. 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。學習目標1.情感、態度、價值觀：積極融入社會，自覺養成親社會行為2.能力：認識親社會行為的意義，結合實際認識我們應該養成哪些親社會行為，并能積極融入社會，培養社會責任感3、知識：明確青少年應樹立強烈的社會責任感,知道青少年應該從哪些方面為社會做貢獻評價活動方案1.閱讀文字、圖片、回答問題2.紙筆練習教 學 活 動 方 案隨記【創設情境】觀察圖片 導入新課（觀察教材第20頁上的四幅照片）無償獻血照片； 愛心捐獻照片；關愛照片； 救助照片。想一想：這些行為有哪些共同點？試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？議一議：為了讓社會生活更加美好，作為社會的一員，我們能做什么？【確立目標】見學習目標【自主學習】(1) 怎樣養成親社會的行為？ 在社會生活中為什么要做到謙讓？ (2)在社會生活中為什么要學會分享? 怎樣幫助他人？ (3)我為社會做貢獻表現在哪些方面？ 關心社會發展、關注國家大事的方式有哪些？教 學 活 動 方 案隨記【合作交流】1. 學會謙讓讓學生讀教材上的“瘦羊博士”和“大樹將軍”兩個小故事后，回答問題：你認為甄宇和馮異身上有哪些值得我們學習的品質？這對你今后的為人處事有何啟示？你還知道哪些類似的故事，講出來給大家聽。2. 學會分享師生共同學習探討：分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”當成“我們的”。學生結合自己的“分享”經歷談感受。3. 學會助人說經歷談感受：生活中自己接受別人幫助或幫助別人的經歷及當時的感受。【分組展示】判斷分析：幫助別人只要出于好心就行，不用考慮方式。（ ）我的理由： 在生活中，樂于把自己擁有的與人分享的人，人們也樂于把自己所擁有的與他一起分享。 （ ）我的理由：謙讓并不意味著軟弱，而是有涵養的表現（ ）我的理由：如果人人只想著索取，那就無從索取；如果人人想著奉獻，我們就會生活在奉獻當中。 （ ）我的理由： 【釋疑解惑】和諧社會需要禮讓。“孔融讓梨”、“居則讓鄰”、“六尺巷”等動人故事，成為我們道德規范的千古美談。青島市近年來堅持開展“車讓人、人讓車、車讓車”的“三讓”活動，不但使道路交通事故數、死傷人數都有較大幅度的下降，而且還讓出了文明，讓出了祥和，讓出了秩序。材料說明了什么道理？對我們有什么啟示？【鞏固訓練】1、謙讓是中華民族的傳統美德。為人謙遜，禮貌待人是優良品質。下列行為中不能算作謙讓的是（ ）a同學弄壞了我的自行車，我沒怪他 b班長小明把優秀班干部的名額給了副班長小強 c馬路上非常擁擠，小麗停下來等等 d足球比賽中，小亮故意跑慢輸了球212月1日是世界愛滋病日。學校為響應上級號召，提高同學們的防護知識和認知能力，決定采取一些適合初中學生的活動。你覺得自己可以參加的是（ ）制作預防愛滋病的宣傳畫，公益廣告詞 舉行“預防愛滋，關注健康”的征文比賽 走進愛滋病村，參加長期扶助 為愛滋孤兒捐款，奉獻自己的愛心a b c d3明代學者顧憲成曾寫出一幅出名的對聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事、天下事，事事關心。”這告訴我們應該（ ）a關心社會發展，關注國家大事 b大小事情要自己做，事必躬親c我們應該只做大事，才能對國家有貢獻 d學會傾聽他人，學會關心他人4.2005年8月8日，在青島打工河南的青年魏青剛路過海濱廣場時，看見一女子被巨浪卷入海中。危急時刻，他先后3次奮不顧身地跳入大海，頂著10米高的巨浪營救女青年。被評為“感動中國”人物。他的事跡告訴我們（ ）舍己助人是中華民族的傳統美德 魏青剛不知道珍惜自己的生命 只要跳水救人就能評上“感動中國”人物 幫助別人的方式可以有多種形式a b c d5、在社會生活中我們要學會分享，所以（ ）a、考試時，如果同桌有不會做的題目，就應該把答案告訴他 b、碰到變質的食物，自己不吃可以給別人吃，免得浪費 c、平時學習時，我和同桌一起交流學習經驗，共享學習資料d、被人欺騙了，要反過來再欺負別人6、幫助他人要（ ）真誠 借助別人和社會的力量 兩肋插刀、上刀山、下火海，將生死置之度外 把幫助當成一種施舍 a、 b、 c、 d拓展提升】本