第三課 匯入工業(yè)文明大潮的中國教學要求1通過學習資本主義列強對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，強迫中國簽訂的不平等條約以及帝國主義掀起劃分中國的狂潮，分析這些事件對中國歷史進程的深遠影響，看清殖民主義的侵略本質(zhì)，揭露清朝政府的腐敗無能，理解落后就會挨打的道理。2列舉中國人民抗擊外來侵略的英雄事跡，了解反封建反侵略的太平天國農(nóng)民運動，學習中國人民不屈不撓的斗爭精神和愛國主義精神。3通過學習，了解地主階級中“開眼看世界”的開明人士的思想和希望“自強求富”的洋務派的政治主張，認識封建君主專制的腐朽和地主階級不能拯救中華民族的生死存亡危機。4比較資產(chǎn)階級維新派和革命派的不同政治立場，理解資產(chǎn)階級不能完成中國革命的歷史使命的原因，明白只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義道路是中國發(fā)展的必然抉擇的道理。5以中國近代史上重大事件為線索，梳理出中國近代史發(fā)展的主要脈絡，說出中華文明在世界近代化的大潮下逐漸落伍的原因，初步樹立科學的唯物主義史觀。課時安排: 34課時。新課導入問題情境導入選擇對比圖片，分別反映西歐資本主義國家工業(yè)革命成果及其發(fā)動的全球殖民擴張，及中國清政府的閉關鎖國政策和專制腐敗、落后的社會生產(chǎn)和生活方式。讓學生思考西歐和中國的巨大反差，明白東方文明古國中國已經(jīng)落后于世界進步的潮流。通過對比，讓學生預感到在工業(yè)文明大潮到來時中國即將面臨的艱難屈辱的局面。 屈辱的歲月1 鴉片戰(zhàn)爭(1).鴉片危害指導學生觀察圖632和文字說明，教師可補充列舉英國通過走私到中國的鴉片數(shù)量、中國因為鴉片而流失白銀的數(shù)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生說出鴉片的大量輸入對中國的嚴重危害。(2)虎門銷煙指導學生觀察圖633，并閱讀教材，提問：“從圖中你能否看出林則徐在虎門采取的是什么方法銷煙？”（把鴉片倒入海水和石灰中浸泡銷毀）補充說明:虎門銷煙的雕像是北京天安門廣場人民英雄紀念碑上第一幅巨型浮雕，它揭開了近代史上中國人民抵御外侮的波瀾壯闊的篇章。教師可進一步啟發(fā)學生思考：“你是如何評價林則徐虎門銷煙的歷史意義？”（林則徐領導的禁煙運動，維護了我國各族人民的根本利益和民族尊嚴，他是中華民族的英雄。）(3)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)和后果教師指導學生閱讀材料中中國和英國對這場戰(zhàn)爭的不同名稱，讓學生思考：為什么兩國對這場戰(zhàn)爭的命名不同？（英國想以鴉片的輸入扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，他們把戰(zhàn)爭建立在通商貿(mào)易基礎上；而對中國政府來說，這就是一場以鴉片為借口發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。）活動英國用武力來保護骯臟的鴉片貿(mào)易，是殖民主義的侵略戰(zhàn)爭。指導學生觀察圖634和635，了解南京條約的簽訂過程和條約內(nèi)容，并提問：“南京條約各項內(nèi)容對中國社會有哪些深遠影響？”（引導學生從對中國經(jīng)濟、領土、司法、海關等主權(quán)的損害、便于英國對東南沿海地區(qū)的侵略等方面加以分析，得出結(jié)論：中國從此開始淪為半殖民地半封建社會。）活動審理案件的是外國領事和清朝官員，受審的是洋人和中國人。會審公廨名義上是中國的司法機關，實際上完全被外國領事把持，嚴重損害了中國司法主權(quán)。2 中日甲午戰(zhàn)爭及其后果教師啟發(fā)學生思考：“日本是怎樣發(fā)展成為資本主義強國的？”（聯(lián)系日本的明治維新來說明。）對比南京條約的內(nèi)容，分析馬關條約對中國的危害。(學生對照鴉片自學完成)3.帝國主義瓜分中國的狂潮活動俄國、法國、英國、德國和日本在中國有勢力范圍。俄國的勢力范圍在長城以北，法國在廣西和云南、廣東兩省鄰近越南地區(qū)，英國在長江流域和云南、廣東兩省的一部分，德國在山東，日本在福建。4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及其影響(學生自主學習)課堂小結(jié):從十九世紀中期開始,外國資本主義列強對我國發(fā)動了哪些侵略戰(zhàn)爭?戰(zhàn)爭名稱時間簽定的條約對中國社會的影響鴉片戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭悲壯的抗爭1中國軍民抵御外來侵略課前由學生分組收集有關近代史上中國軍民抗擊外來侵略的英雄事跡，如關天培、葛云飛、鄧世昌等人的事跡，教師也可以幫助收集。上課時由各組學生代表展示收集的圖文資料，生動而富有激情地介紹英雄人物和愛國群眾的英勇斗爭的故事，進行愛國主義教育。收集顯示中日兩國海軍實力對比的數(shù)據(jù)資料，指導學生分析戰(zhàn)爭失敗的原因，認識清政府的腐敗，指揮上的無能。然后教師可進一步設問：“清朝軍隊抗擊外來侵略的戰(zhàn)爭屢屢失敗的原因有哪些？”（主要有清朝政府的腐敗無能、中國國力的貧弱、資本主義列強的軍事優(yōu)勢等。）教師聯(lián)系現(xiàn)實，展示諷刺臺獨的政治漫畫，指導學生觀察圖640，提出徐驤的愛國言行，然后提問：“漫畫和圖片對我們有什么啟發(fā)？”（聯(lián)系古今，反思當前海峽兩岸的關系，強調(diào)祖國統(tǒng)一大業(yè)，突出愛國主義教育的主題。）2太平天國農(nóng)民運動先讓學生通讀課文,然后思考:“太平天國農(nóng)民運動爆發(fā)的原因是什么？”（清朝政府的腐敗統(tǒng)治、階級矛盾的激化、外國資本主義的侵略帶來新的災難、嚴重的自然災害等。）“太平天國農(nóng)民運動為什么會失敗？”（中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓、農(nóng)民階級的局限性等。）“太平天國農(nóng)民運動承擔的歷史使命是什么？有何意義？”（在反封建的同時，又擔負起反侵略任務；打破了西方侵略者把中國迅速殖民化的企圖；它是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。）“師夷長技以制夷”活動鴉片戰(zhàn)爭中清政府失敗的主要原因有：當西方各國先后進入工業(yè)革命，建立共和制國家，發(fā)展經(jīng)濟，壯大國力的時候，清王朝自大無知，仍沉浸在古代的輝煌中，朝廷腐敗無能、國家經(jīng)濟實力貧弱，與資本主義列強的強大的軍事優(yōu)勢相比，自然處于被動挨打的地位。1開眼看世界教師指導學生閱讀教材，就當時一些比較開明的知識分子發(fā)生的變化進行提問：“林則徐和魏源對待西方的態(tài)度和前人有什么不同？為什么會有這些不同？”（從閉關鎖國時期的自大無知、輕視西方國家到學習西方先進的科學知識和技術(shù)。產(chǎn)生變化的原因在于鴉片戰(zhàn)爭失敗的殘酷現(xiàn)實，使地主階級中的有識之士認識到只有“師夷”才能制夷，只有學習西方先進科學技術(shù)和政治思想，倡導實行社會變革，中國才有出路。）2洋務運動教師課前收集有關洋務運動的系列圖片,運用課件展示.教師讓學生看書自主學習，從洋務運動興起的時間、主要代表人物、口號、軍事工業(yè)、民用工業(yè)、新學堂的設立等方面對洋務運動的主要內(nèi)容進行概括。然后，可以讓學生進行思考，回答問題： “洋務派是否實現(xiàn)了他們的目標？洋務運動發(fā)揮了什么作用？”（沒有實現(xiàn)目標。但客觀上刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，對外國經(jīng)濟勢力的擴張起到一定的抵制作用，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。）活動同文館是在洋務派“自強”“求富”的口號下設立的，其目的是為了培養(yǎng)洋務人才；它設置的課程與以前的學校最大的不同在于，它既有加強與西方交流的語言課，也有一些理工課程；此外，從具體的學習內(nèi)容和教育教學理念等方面均有所不同。科舉出身的人自小被灌輸了只應讀孔孟之書的思想，認為中國原有的文化已經(jīng)很完美，無需學習西方的知識，所以不愿意進同文館。從維新到革命1戊戌變法的教學建議先指導學生閱讀課文，了解戊戌變法的背景和主要人物。然后指導學生對比分析維新變法的主要措施和康有為的話，提出問題：“維新變法運動的措施是否全面體現(xiàn)了維新派君主立憲制的政治主張？”（沒有，它沒有涉及設議院、開議會，實行君主立憲等主張，沒能觸動封建統(tǒng)治的基礎，是很不徹底的。）活動維新派和洋務派的觀點差異主要體現(xiàn)在政治上，他們除了從軍事、經(jīng)濟、教育等方面向西方學習外，還主張在政治上實行君主立憲制。最后，教師可介紹慈禧太后發(fā)動政變的經(jīng)過，然后總結(jié)：“導致戊戌變法失敗的原因有哪些？”（主要是由于資產(chǎn)階級維新派的軟弱性和妥協(xié)性；缺乏反帝反封建斗爭的勇氣，只采取改良的辦法；對封建反動勢力和列強寄于幻想；遠離了民眾，又害怕民眾，因而也就得不到人民群眾的支持，歸于失敗。）“戊戌變法失敗給我們哪些啟示？”（資本主義改良運動在中國行不通，革命人士認識到只有推翻清政權(quán)，才能建立資產(chǎn)階級民主共和國。）2辛亥革命的教學建議教師可先讓學生閱讀教材，之后開展學生之間的自主問答。展示有關辛亥革命和孫中山先生的影片片段，提出有關的問題：“中國同盟會的革命綱領是什么？你能分析它們的含義嗎？”（“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)”，主要意思是推翻作為帝國主義走狗的清朝，爭取國家獨立，建立資產(chǎn)階級共和國，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資產(chǎn)階級的“土地國有”。）“孫中山先生為什么在建立中華民國后辭職讓位？”（革命力量不夠強大、革命派不團結(jié)、帝國主義的壓力、袁世凱的實力和政治騙術(shù)。）“辛亥革命有什么重要意義？有什么歷史教訓？”（辛亥革命是資產(chǎn)階級民主革命，推翻了滿清統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主專制，建立了中華民國，頒布了中華民國臨時約法，是辛亥革命的輝煌功績。辛亥革命失敗的教訓告訴后人，“資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通”。）活動兩種說法都不全面，教師可介紹剪辮子具有的重要政治意義，然后讓學生全面客觀地對辛亥革命進行評價。拓展活動讓學生結(jié)合中國近代史上重大事件和重要歷史人物，整理本課知識脈絡。中國人民是怎樣尋找救國救民的道路的？結(jié)果如何？（從地主階級到農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級維新派、革命派，列舉各階層不同的政治主張。最終都失敗了。）學