教學資料參考中考語文總復習專題十四文學類作品閱讀課時2實戰演練(2)- 1 -一、閱讀下面的文章，完成問題.樹枝與名片日西村壽行少年時代，我家住在瀨戶內海一個無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚.我們撒網的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷.為安全起見，每當夜色濃重的時候，我們就點亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船有所避讓.我因為是新手，所以擔當著監視輪船往來、舉燈告急的任務.冬天的夜海，風刀霜劍，寒風刺骨.我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼.小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動.父親睡去了，我繼續監視著海面.倦怠中，突然發現涌動的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們.當客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船.他們穿戴時髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣.他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴.一個貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海.我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船.留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象.客船遠去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經久不息地向我們襲來.我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方哦！我想起來了，前面有一座繁華的大都市！那是一座多么輝煌燦爛的都市啊！剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭.我是一個有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀.20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來，我當上了作家.我是海的兒子.每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去.河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風起伏.它喚起了我少年時代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望.我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內海以往的氣息.忽然間，一陣冷風吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上.當我驚異于冷風的肆虐時，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船.漁船上，漁夫正在撒網.和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時的工作，他正在為父親撒網搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻.過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華客船上紅男綠女的位置.我看不見少年細致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安.一時間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家.我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會兒隨即落到了少年瘦削的肩頭.我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝.1概括文章主要事件，填寫在下面的橫線上.(4分)20年前，“我”在小漁船上，(1)_；現在，少年在小漁船上，(2)_.2分析第段“忽然間，一陣冷風吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用.(3分)_3.揣摩第段和第段中畫線的句子，回答括號中的問題.(7分)(1)他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴.(句子中的“鳥瞰”與“俯視”意思相近，可是這句為什么用“鳥瞰”而沒有沿用首句的“俯視”？)(4分)_(2)我看不見少年細致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安.(句子中“西裝革履”有什么含義？)(3分)_4.閱讀第段畫線句“我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方”，如果把“”改為“.”在表達效果上有什么不同？(3分)_5“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝.”這句話的含義，你讀懂了嗎？請寫下你的理解.(4分)_二、閱讀下面的文章，完成問題.愛，踩著云朵而來丁立梅父親說，你媽現在不中用了，在家門口都迷路.母親小聲爭辯，是夜里黑，看不見嘛.母親去親戚家做客，當夜搭了順路車回來，車子停在離家半里路的河對岸，過了新修的橋，就到家了.可她卻找不著回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走離家越遠，幸好遇到晚歸的村里人，把她送回家.母親老了，這是不爭的事實，她再也沒有從前的利索和能干了.我看著母親，百感交集，想起了多年前與她相關的一件事，我一直覺得它是奇跡.那年，我在外地上大學，第一次離家上百里，想家想得厲害，便寫了一封家書.字里行間都是濃稠的想念.母親不識字，讓父親念給她聽，她竟一刻也坐不住了，決定坐車去學校看我.母親是從未出過遠門的，大半輩子只圈在她那一畝三分地里.可她決心已下，任誰也阻攔不了.她去地里拔了我愛吃的蘿卜，烙了我愛吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚臨了，母親又去和鄰居大嬸借了做客的衣一件鮮艷的碎花綠外套.母親考慮得周到，她不想讓在大學里念書的女兒丟臉.左挎右掮的，母親上路了.那時去我的學校，需要在中途轉兩次車.到了終點站還要走十來里路.我入學報到時，是父親一路陪著的.上車下車，穿街過巷，直轉得我頭暈，根本分不清東南西北，記不住路.然而我大字不識一個的母親，卻準確無誤地摸到我的學校.我清楚地記得，那是秋末的一天，黃昏降臨了.風起，校園里的梧桐樹，飄下片片金黃的葉.最后一批菊花們，在秋風里，掏出最后一把熱情，黃的臉蛋紅的臉蛋，笑得滿是皺褶.我在教室里看完書，正要收拾東西回宿舍，一扭頭，竟看見母親站在窗外，沖著我笑.我以為是眼花了，揉了揉眼，千真萬確是母親啊！她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著的方格子三角巾，被風撩起.黃昏的余暉，在母親身上鍍一層橘粉，她像是踩著云朵而來.那日，我們的宿舍，過節一般.女生們個個都有口福了，她們咬著母親帶來的大蘿卜，吃著小魚，還有糯米餅，不住地說，阿姨，好吃，太好吃了.而母親，不大聽得懂她們說的話，只是那么拘謹地坐著，拘謹地笑著.那會兒，一定有風吹過一片莊稼地，母親淳樸安然得猶如一棵莊稼.一路之上，母親是如何上車下車，又是如何七彎八拐到達我們學校的，后來，她又是如何在偌大的校園里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，這成了一個謎.我曾問過母親，她始終笑，不答.現在我想，這些問題根本無需答案，因為她是母親，所以她的愛能踩著云朵而來.1文章以“愛，踩著云朵而來”為題目有什么好處？(4分)_2.品味語言，回答問題.(共6分，每小題3分)(1)結合語境，品味第段中加點詞的表達效果.(3分)字里行間都是濃稠的想念._(2)結合語境，賞析文中第段畫線句.(3分)最后一批菊花們，在秋風里，掏出最后一把熱情，黃的臉蛋紅的臉蛋，笑得滿是皺褶._3結合文章內容，試分析母親是一個怎樣的人.(4分)_4.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解.(4分)_參考答案一、1(1)貴婦人向“我”扔樹枝(2)“我”向少年扔名片2照應第段內容，營造與20年前相似的故事氛圍，為下文“我”向少年扔名片做鋪墊.3(1)“俯視”強調俯身往下看，“鳥瞰”強調從高處往下看，相比之下，“鳥瞰”給人的感覺比“俯視”更高.用“鳥瞰”更能突出那些紅男綠女在“我”心中的高高在上，更能表達出“我”當時內心的卑微和不安.(2)“西裝革履”指“我”(作者)；它指有錢、有地位的“上流社會”.4用省略號更好.省略號能表現“我”當時豐富的想象：輪船到底要駛向一個什么樣的地方？那個地方是怎樣的？用句號僅表現“我”不知道它駛向何方這一事實.520年前，貴婦人扔來的一截枯樹枝，讓“我”明白貧窮與低微只能受人歧視，這截樹枝，激發了“我”奮發進取的斗志.20年的奮斗，讓“我”最終獲得了成功；這次，“我”向少年扔去名片，希望以自己的奮斗經歷激勵他.二、1本文主要寫了大字不識一個的母親，卻準確無誤地摸到我的學校的事情，表現濃濃的母愛.題目運用比擬，有文采，激發讀者的閱讀興趣.2(1)濃稠，原義指液體的密度大、濃度高，黏稠.這里運用比喻(化虛為實、比擬)生動形象寫出了我的家書中表達對家、對家中親人的想念至深.(2)運用環境描寫，點明時間是秋末，渲染了溫馨、美好的氛圍，為下午母親到來做鋪墊.3寫大字不識一個的母親，卻準確無誤地摸到百里外我上大學的學校，可以看出母親利索和能干.寫大字不識一個的母親，卻準確無誤地摸到百里外我上大學的學校，可以看出母親對我濃濃的愛.寫母親