小學品德與生活愿我們的環境更美好教案 為了豐富同學們的學習生活，下面由為大家搜集了小學品德與生活愿我們的環境更美好教案，供大家參考，希望對大家有所幫助! 設計思路 本課活動主要通過讓學生們進行“社會調查：調查周圍環境狀況”，聯系學生實際生活體驗，讓學生知道環境和人們生活的關系;老師再通過一些環境污染和環保素材，使學生認識到環境污染得嚴峻性，從而懂得保護環境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導學生為保護環境做力所能及的事情，培養他們的環保意識。 教學目標 (一)知識目標 1.知道環境的好壞與人們的生活密切相關。 2.知道6月5日是世界環境日。 (二)能力目標 知道保護環境人人有責，引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情。 (三)情感、態度與價值觀目標 通過調查活動，了解周圍環境狀況，培養學生初步的生態意識。 教學重點 引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情，培養學生初步的生態意識。 教學難點 培養學生初步的生態意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、社會調查 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排2課時 課前準備 1.讓學生認真觀察家庭或學校附近的環境狀況。 2.通過網絡或其他途徑，搜集一些環境污染和環境保護的資料。 教學過程 導入新課 (讓同學們欣賞視頻“城市污染”。) 老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢? 學生：(略) (讓同學們欣賞視頻“美好的環境”。) 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢? 學生：(略) 老師：大家喜歡在那種環境中學習或生活呢? 學生：(略) 老師：大家都感覺在第二種環境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環境中學習或生活。可見，環境對我們來說是多么的重要啊!下面，我們就來學習一下環境和我們生活的關系。(過渡) 講授新課 一、了解環境與我們生活的關系(板書) (一)周圍環境和我們生活的關系(板書) 老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。 學生：(略) 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環境，使人愉快，生活舒適;而第二副圖顯示的小區，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環境又是什么樣的呢?說一說自己的感受。 學生：(略) 老師：有的同學說自己家附近的環境整潔，生活舒適;有的同學則正好相反。可見，周圍環境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環境又和我們有什么樣的關系呢?(過渡) (二)自然環境和人類的關系(板書) 老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么? 學生：(略) 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 (讓同學們欣賞視頻“發展與環境”、“環境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”;欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞(一)”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。) 老師：下面大家來議一議：我們當地自然環境怎樣?對我們的生活有什么影響? 學生：(略) (可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。) 老師：現在人類已經意識到環境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環境;為了讓人們關注環境，保護環境，還專門定了世界環境日子。(過渡) (讓大家欣賞圖片“風力發電”、“防護林”、“植綠戰風”。) (三)世界環境日(板書) 老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環境日是哪一天?然后說一說。 學生：(略) (給同學們介紹關于世界環境日的知識，詳見文本資源“環境日背景資料”。) 老師：保護環境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環境呢?(過渡) 二、保護生活環境(板書) 老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。 學生：(略) 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環境? 學生：(略) (讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛生”、“愛護環境”、“愛護水資源”、“愛護校園環境”、“保護環境”;聽音頻“愛護環境衛生”、“保護環境人人有責”;還可給同學們講“做一個環保小衛士”中的做法，詳見文本資源。) 老師：讓我們行動起來吧!一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環境的行動計劃。 學生：(略) (課后，由老師帶領，調查學校周