教 學 設 計青蛙吃蟲子北師大版小學一年級數學下冊第五單元5354頁教材 執教者：張穎 教材分析本節課的教學內容是通過“青蛙吃蟲子”這一情境，使學生理解并運用所學知識解決“兩位數加、減整十數”，從中進一步體會加減法的意義，為后面學習100以內進位加、退位減打下基礎。本課首先利用“青蛙吃害蟲”的故事情境，激發學生的學習興趣，同時滲透環保和愛護動物的教育。在此基礎上，讓學生通過圖片中的信息，自己提出數學問題，并解決問題。其次是探究計算方法采用小組合作形式來完成。學生的算法大致有兩種可能：第一種是學具操作擺一擺、撥一撥獲得結果；第二種是運用數的組成轉化成已經掌握的口算.然后鼓勵學生用自己的語言表達出不同的想法，最后，在學生交流算法的基礎上，進行整理，滲透相同數位相加減的思想。學生分析本節課是在學生已學會了整十數加、減整十數和兩位數加減一位數的基礎上進行的一節計算課。學生對這一類型的加減法已經有一定的計算能力和計算方法，因此，學生學習起來不太困難，只是在由直觀到抽象出算理用自己的語言表述的時候可能會有一些磕碰。但在小組合作交流的基礎上加上教師適當的點撥一定能達到預期的目標。設計理念1、讓學生在生動具體的情境中學習數學，以問題情境建立模型解釋應用。 2、關注內容的人文價值，引導學生關注社會3、學生參與教學過程，是學習的真正主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者4、培養學生解決簡單實際問題的意識和能力5、運用激勵性的評價，幫助學生認識自我、建立信心、積極的主動的學習。教學目標： 知識與技能：在具體生活情境中，進一步體會加、減法的意義；通過計數器操作，探索并掌握兩位數加、減整十數的計算方法，能正確地口算兩位數加、減整十數。 過程與方法：通過對問題情境的探索，引導學生提出有關加、減法的問題，在小組內合作交流，理解加減法的意義，探索兩位數加、減整十數的計算方法。 情感、態度與價值觀：通過學習，感受動物是人類的朋友，對學生進行環保教育和愛護動物的教育。 教學準備：青蛙吃蟲子的課件，計數器、小黑板、卡片等。 教學過程：一、學前準備:1.填空:（1）50里面有（）個十，30里面有（）個十，合起來是（）.（2）75里面有（）個十和（）個一.2. 口算 325 7060 786 394 263 885 3020 836二、新知探索：1、創設情境： 師：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）請同學們看大屏幕，看看老師今天帶給小朋友的謎面是什么？（小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。）生邊讀邊激動地說出謎底是“青蛙”。師馬上予以肯定。（大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。）師馬上予以肯定。師：那你們知道關于青蛙的哪些知識呢？生：青蛙會吃害蟲。師：對！我們今天就要來學習青蛙吃害蟲這一課。（板書課題：青蛙吃蟲子）師：那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎樣對待它呢？（進行環保教育和愛護小動物的教育。）2、師：請同學們聽聽兩只青蛙在說什么呢？生：（大青蛙說：我吃了56只害蟲。小青蛙說：我吃了30只害蟲。）師：聽了它們的話，你能提出哪些數學問題？生1：兩只青蛙一共吃了多少只蟲子？生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾只蟲子？生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾只蟲子？師：現在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？生：56 + 30師：56 + 30等于多少？該怎么計算呢？指導學生分組探究，看哪組的方法多。 學生四人一組討論。學生動手操作合作交流進行直觀操作。、從計數器上撥珠，我先撥出56，然后再在十位上撥上3個珠，這樣十位上就是8個珠，個位上是6個珠，合起來就是86。、教師強調：30中的3在十位上，表示3個十。、不撥計數器，應該怎么算：先把個位上的60=6寫在得數的個位上,再把十位上的5+3=8寫在得數的十位上,得數就是86.師：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲子？和小青蛙比大青蛙少吃多少只蟲子？怎樣列式？生：56-30 師：56-30怎樣計算呢？(教學過程與56+30相同) 4、小結規律。師：這幾個算式有什么共同點？（都是兩位數加減整十數）師：要先十位上的數相加、減，得到的結果再加上個位上的數，在今后的計算中可以選擇一種你最喜歡的方法進行計算。三、鞏固應用一、撥一撥、算一算1、看算式撥珠（課件出示，四人一組進行）68+30 56+40 75-402.看算式畫一畫（卡片，學生獨立完成，全班匯報）68-30 56-40 45+20四、實踐應用 1、25頁練一練第2題 （課件出示）師：同學們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動物之王為慰勞它們，特意為它們舉行了一場音樂會你們看多熱鬧呀！（課件）師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有38只青蛙。師：音樂會結束了，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。（算式不要求統一。）2、練一練第1題 教師：其實，除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動物是我們的好朋友，啄木鳥就是大樹的好朋友，它能給大樹治病，幫大樹找蟲子，并吃蟲子，你們看，這兩只啄木鳥也在比賽吃蟲子呢，你們誰愿意說說大啄木鳥吃了多少條蟲子呢？ 學生看圖思考，獨立列式計算，指名學生公布算式，教師板書。 4、 總結評價，知識延伸師：同學們，通過今天這節課的學習，你們學到了什么？有什么收獲？師：我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現在請聽一