教學資料參考北師大版四年級語文下冊教案紀念日教學設計(1)- 1 -本單元是圍繞紀念日展開綜合性語文學習的開放單元.紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程，開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養和科學素養.教材以五月為例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產、科研方面的，有環境保護方面的，有文化藝術體育方面的；有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還把學生關注的對象，引到自己家和自己生活的環境中.語文天地：日積月累組織學生積累有關紀念日的詞句.初顯身手是本單元的核心部分，指導學生開展紀念活動，在全班范圍內開展，充分發動學生，因人而異，發揮每個學生的創造力，使紀念日活動開展得深入人心，切實起到紀念的作用.學校及學生情況分析：我校位于文化底蘊豐厚的市南郊文化區，與大雁塔、省歷史博物館毗鄰，周邊文化氛圍濃郁，有利于開展各項教育活動.因此學校很重視各個紀念日的宣傳和教育，利用晨會、班隊會、紅領巾廣播站等多種渠道提前向學生介紹重大紀念日，鼓勵學生開展豐富多彩的紀念活動.經過四年的課改實驗活動，老師們為學生提供展示才能的平臺，學生思維活躍，表現欲望強，學法靈活多樣，整體素質普遍提高，并有了一定的獨立學習語文的能力，收集和整理信息的意識越來越強，教學成果顯著.教學設想：綜合性學習，要求全體學生全程參與，以學生為主體，教師巧妙創設情景，在識紀念日談紀念日想紀念日模擬紀念活動幾個教學階段中，盡可能多給學生創造相互對話的機會，讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力.課前鼓勵學生采取多種形式（如上網、查閱圖書、請教別人等）收集有關紀念日的資料.課堂上讓學生圍繞你知道關于紀念日的哪些知識？談收獲、提問題，進行交流，然后引導學生立足實際想我家( 社區、學校、班級)也有自己的紀念日，對日歷下方的空白進行補充，擴展紀念日的范圍.課后讓學生對資料進一步進行整理，制作紀念日歷，讓紀念活動有所連續，有所落實.教學目標：1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀念日，豐富學生的知識儲備，激發學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立強烈的紀念意識.2、閱讀日歷重點記憶具體日期，掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷.3、利用教材空白調動學生已有的知識經驗，在暢談五月特殊紀念日的基礎上，填補空白日歷，生成新的課程資源，在實現資源共享中期待創造意義更新、范圍更廣的紀念日.4、通過紀念日活動培養學生的口語交際能力.課前準備：學生準備：收集資料.教師準備：多媒體課件.教學過程：第一課時：認識紀念日一、導入：1、多媒體播放慶祝五一勞動節的盛大場面.2、學生談自己看后的感受.（自由發言）3、教師總結并導入.是啊，有些事情，有些日子，我們永遠不應該忘記.因此，每年到那個時候，我們都要紀念.國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，甚至我們每個人也有自己的紀念日.開展紀念活動，如同點燃一支火炬.可以使我們不忘過去，更好的面對未來.二、識紀念日談紀念日想紀念日.1、識紀念日.（1）多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關知識.（2）交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式.五一勞動節、五四青年節、地球日、世界無煙日、馬克思誕生紀念日.2、談紀念日.你還知道關于紀念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因.如：國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等.3、想紀念日.（1）以課文中的兩句對話為主題，讓學生圍繞我家也有自己的紀念日進行交流.（2）為班級、學校、社區設定值得紀念的日子.如：雁塔北廣場的落成的日子；學校新教學樓的落成的日子；社區安裝了健身器械的日子等.三、活動總結：1、學生談本節課的收獲及感受.2、教師總結.第二課時：模擬紀念活動一、活動準備1、明確活動的要求，做好模擬紀念活動的準備工作.2、引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學擔任組長.3、確定主題.比如圍繞6月5日世界環境日確定保護地球，保護家園的主題.二、觀摩五一勞動節紀念日活動.1、讓學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收獲.通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴*之分.2、學生評價，找出優點，提出希望.三、分組模擬紀念日活動.甲同學：國慶節詩朗誦，歌舞表演.乙同學：中秋節賞月，吃月餅.丙同學：植樹節各種勞動工具及表演唱小樹，快長大.丁同學：某同學的生日同學送的自制小禮物.四、拓展延伸1、師：通過同學們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果