2015-2016學年江蘇省淮安市盱眙縣八年級（上）期中物理試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分，每小題給出的四個選項中只有一個選項符合題意）1中考考場附近設有禁鳴喇叭的標志，下列四幅圖中屬于該標志的是( )abcd2下列物態變化，需要吸熱的是( )a早春，皚皚的白雪開始消融b初夏，青青的小草掛上露珠c深秋，紅紅的蘋果蒙上白霜d嚴冬，靜靜的池塘覆上薄冰3如圖是宿遷地區某天天氣預報的信息圖片，關于圖片中信息的解釋正確的是( )a預報的最低氣溫讀作“攝氏零下1度”b全天氣溫不會高于2c雪的形成過程中會放出熱量d雨的形成是汽化現象4絕大多數魚類的體溫與周圍水溫相同，然而，生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高，為證實這一點，可對水中月魚進行拍照，應選用的器材是( )a可見光照相機b紫外光成像儀c紅外照相機d超聲波成像儀5關于聲現象，下列說法正確的是( )a“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來判斷的b“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高c高速公路兩側安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲d超聲波可以粉碎結石，說明聲音具有能量6下列說法正確的是( )a白光和紅光通過三棱鏡都能發生光的色散現象b白光通過三棱鏡形成彩色的光帶，這個實驗說明白光是復色光c不透明物體具有吸收光的能力，而透明物體則不能吸收光線d星星和月亮都能發光，都屬于光源7市場上有一種“55保溫杯”，外層為隔熱材料，內層為導熱材料，夾層間有“神奇物質”開水倒入杯中數分鐘后，水溫降為55且能較長時間保持不變“神奇物質”在55( )a一定處于固態b一定處于液態c一定處于固、液混合態d以上情況都有可能8下面現象中不能說明光是直線傳播的是( )a影子的形成b小孔成像c閃電后才聽到雷聲d看不見高墻后在的物體9如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同比較角度的大小是為了探究( )a聲音產生的原因b響度和振幅的關系c音調和頻率的關系d聲音的傳播是否需要時間10如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發聲，改變水量發現發出的聲音不同對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是( )a手指摩擦為什么能使杯發出不同聲音？b聲音是由水振動產生的嗎？c音調為什么會隨水量變化而變化？d音調和水量多少有什么關系？二、填空題（共8小題，每空1分，滿分22分）11如圖所示是人們常用的體溫計，它是根據液體的_性質制成的，體溫計的測量范圍是_至_12地震是一種嚴重的自然災害，地震時產生的_（選填“超聲波”或“次聲波”）對人的器官功能的破壞性很大，使人產生惡心、暈眩、旋轉感等癥狀，嚴重的會造成內臟出血破裂，危及生命由于它的破壞性大，并且它的頻率_20hz（選填“高于”、“等于”或“低于”），人耳無法直接聽到13北宋時期的沈括在他的著作夢溪筆談中曾記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲這是因為聲音在大地中的傳播速度比空氣中_（填“快”或“慢”）的緣故聲音在空氣中傳播速度約為_m/s14太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 _現象；彩色電視畫面的顏色是由 _三種色光合成的15光在真空的傳播速度是_m/s，光在_的速度最大，運動會上賽跑時，計時裁判總是看到發令槍冒煙就開始計時，而不是聽到槍聲才計時，再比如閃電和雷聲是同時發生的，但我們總是先看到閃電后才聽到雷聲，這些都是因為光速要遠遠_（選填“大于”或“小于”）聲速16跳廣場舞已經成為人們健身的一項運動，優美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的_產生的，是通過_傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在_處減弱噪聲17如圖所示，小明想通過a、b兩張紙片上的小孔看見燭焰，他應將燭焰、兩個小孔和人眼調到_上，這樣操作的依據是_操作過程中他還在b紙片上看到了一個燭焰的像，這個像是_的（選填“正立”或“倒立”）18星期天小明在廚房中幫廚時發現：壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”這些“白氣”實質上是一些_（小水珠/水蒸氣）小明仔細觀察又發現：靠近壺嘴的地方，沒有“白氣”，這是因為壺內水沸騰時產生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較_，水蒸氣離開壺嘴上升一段距離以后才能遇冷_，形成“白氣”“白氣”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發生_現象，“白氣”消失三、解答題（共7小題，滿分38分）19小明同學猜想影響水蒸發快慢的因素有以下三個；a、水的表面積 b、水上方的風速 c、水的溫度（1）小雨在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質量相同的水，如圖所示觀察圖中情景，你認為小雨在探究水蒸發快慢與_是否有關（2）接著小雨用電吹風的熱風檔在圖左邊玻璃片上方吹風，發現左邊玻璃片更早干了小雨由此得出，水上方的風速越大，蒸發也越快你認為此過程存在的問題是：_20如圖，（1）如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明_；如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明_若在月球上做甲乙實驗，能看到球被彈起是_實驗（2）如圖2，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調_（填“高”或“低”），這說明音調與_有關21如圖所示，分貝儀可以測出一個聲音有多響，小李同學利用分貝儀來研究“不同材料的吸音性能”，他的操作是：在桌上先放上要測試吸音性能的某種材料，然后在材料上放一個玻璃杯，接著用力敲擊玻璃杯，用分貝儀測出敲擊聲的分貝數再換一種材料，重復這個實驗過程，直到完成整個探究，（1）針對小李同學對此問題的研究過程，請你寫出他實驗過程中要注意的地方_（寫一條即可）（2）小李準備了表中的幾種材料，并科學準確地測出了實驗數據：材料海綿書棉花木板橡皮泥金屬塊分貝db486249695575分析表中數據，吸音性能最好的兩種材料是_和_（3）通過這項研究，對降低噪聲源（如電動機、汽車發動機等）的噪聲，請你提出一點建議：_22有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍，實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0以下的低氣溫才是真正的兇手當空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”（1）霜是由_直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是_（2）請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想猜想：霜的形成條件是_和_并在短文中找出支持猜想的句子寫在答題紙上（3）某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些10的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶（即霜）你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由答：_23小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度時間圖象，根據圖象可知：（1）冰屬于_（選填“晶體”或“非晶體”）；（2）在bc階段物質處于_狀態（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；此過程中要吸熱，溫度_（3）回憶老師在課堂上做的實驗，裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱這樣做，好處是_24某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示時間/min012345678溫度/9094969999999999（1）安裝實驗器材時應按照_（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行，若溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部則測出的水溫將偏_（選填“高”或“低”）（2）圖甲中a、b、c三種讀溫度計示數的方式正確的是_1min時溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度是_（3）根據圖丁的_圖，說明水已沸騰根據表格中的實驗數據，在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象（4）從實驗數據可以看出，水的沸點是_為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應_，觀察水是否繼續沸騰（5）另一組同學選用的實驗裝置完全相同，但加熱至沸騰所用時間較長，其原因可能是_（6）實驗收集多組數據是為了_（填序號）得到可靠的結論 減小實驗誤差25綜合實驗活動，小明與同學從樹蔭下走過時，發現地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：a與樹葉形狀有關，光斑是樹葉的影子；b與樹葉間空隙形狀有關；c與樹葉間空隙大小有關（1）根據所學知識，可確定猜想a是_（選填“合理”或“不合理”）的； （2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現的光斑形狀；（3）為驗證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較近，看到的光斑與卡片中孔的形狀相同，然后讓帶孔卡板遠離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，這說明光斑的形狀還與_有關；（4）為驗證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變讓乙紙板向左運動，使孔徑越來越小，當孔徑小到一定程度時，發現白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形這說明小孔形成的光斑與小孔的形狀_（選填“有關或無關“）通過探究，他們初步得到了以下結論，_光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關不管光斑是不是像，他們都是由_形成的2015-2016學年江蘇省淮安市盱眙縣八年級（上）期中物理試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分，每小題給出的四個選項中只有一個選項符合題意）1中考考場附近設有禁鳴喇叭的標志，下列四幅圖中屬于該標志的是( )abcd【考點】防治噪聲的途徑【專題】聲現象【分析】根據生活經驗和對標志的理解作答即可【解答】解：a、此圖表示汽車駛入學校附近禁止鳴笛，故a正確；b、此圖表示禁止拍照，故b錯誤；c、此圖表示禁止使用手機，故c錯誤；d、此圖表示禁止吸煙，故c錯誤故選a【點評】本題考查對生活中常見的一些標志牌表示含義的認識和理解，屬于基礎題要求我們多觀察、留意生活，多思考2下列物態變化，需要吸熱的是( )a早春，皚皚的白雪開始消融b初夏，青青的小草掛上露珠c深秋，紅紅的蘋果蒙上白霜d嚴冬，靜靜的池塘覆上薄冰【考點】熔化與熔化吸熱特點；凝固與凝固放熱特點；液化及液化現象；生活中的凝華現象【分析】固態向液態（氣態）吸收熱量，氣態變液態（固態）放熱【解答】解：a、早春，皚皚的白雪開始消融，屬于固態轉化為液態，就需要吸熱符合題意b、初夏，青青的小草掛上露珠，是濕潤的空氣液化，會放熱不符合題意c、深秋，紅紅的蘋果蒙上白霜，是濕潤的空氣屬于凝華，要放熱不符合題意d、嚴冬，靜靜的池塘覆上薄冰，屬于凝固，要放熱不符合題意故選a【點評】考查了物態變化的吸熱（放熱）特點，要求熟練掌握3如圖是宿遷地區某天天氣預報的信息圖片，關于圖片中信息的解釋正確的是( )a預報的最低氣溫讀作“攝氏零下1度”b全天氣溫不會高于2c雪的形成過程中會放出熱量d雨的形成是汽化現象【考點】溫度；液化及液化現象；生活中的凝華現象【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】常用溫度的計量單位是，讀作“攝氏度”；物質由氣態變為固態的過程叫凝華，由液態變為固態的過程叫凝固，都需要放出熱量；物質由氣態變為液態的過程叫液化【解答】解：a、預報的最低氣溫是1，讀作負1攝氏度或零下1攝氏度此選項錯誤；b、全天最高氣溫是3此選項錯誤；c、雪是云層中的水蒸氣凝華或水滴凝固形成的冰晶，形成過程會放出熱量此選項正確；d、雨是云層中的水蒸氣液化形成的此選項錯誤故選c【點評】這是一道基礎題，要求會讀溫度，知道雨、雪形成的原因及吸放熱情況4絕大多數魚類的體溫與周圍水溫相同，然而，生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高，為證實這一點，可對水中月魚進行拍照，應選用的器材是( )a可見光照相機b紫外光成像儀c紅外照相機d超聲波成像儀【考點】紅外線【專題】應用題；光的折射、光的色散【分析】紅外線具有熱效應，一切物體都會向外輻射紅外線，溫度越高的物體輻射的紅外線越明顯【解答】解：由紅外線的特點可知，紅外線具有熱效應，一切物體都會向外輻射紅外線，溫度越高的物體輻射的紅外線越明顯生活在海水中的月魚，其體溫比周圍水溫高，則其輻射的紅外線會越強，為了證實這一點，可利用紅外照相機對其進行拍照，以達到對比的效果故選c【點評】了解紅外線的熱效應，并能與實際的應用相聯系，是解答此題的關鍵5關于聲現象，下列說法正確的是( )a“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來判斷的b“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高c高速公路兩側安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲d超聲波可以粉碎結石，說明聲音具有能量【考點】音色；響度與振幅的關系；防治噪聲的途徑；聲與能量【專題】聲現象【分析】（1）音色是指聲音的品質與特色（2）響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關，振幅越大，響度越大音調是指聲音的高低，它與物體振動頻率有關振動頻率越快，音調越高（3）控制噪聲：（1）在聲源處減弱（安消聲器）；（2）在傳播過程中減弱（植樹隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）（4）聲可以傳遞能量【解答】解：a、“聞其聲而知其人”是根據聲音的音色來判斷的故a錯誤； b、“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大故b錯誤； c、高速公路兩側安裝透明板墻是在傳播過程中減弱噪聲故c錯誤； d、超聲波可以粉碎結石，說明聲音具有能量故d正確故選d【點評】本題考點較全，需要學生全面掌握聲音的知識，包括聲音的三個特征以及相關因素、噪聲的防治等方面的知識，在平時的學習中注意知識的積累6下列說法正確的是( )a白光和紅光通過三棱鏡都能發生光的色散現象b白光通過三棱鏡形成彩色的光帶，這個實驗說明白光是復色光c不透明物體具有吸收光的能力，而透明物體則不能吸收光線d星星和月亮都能發光，都屬于光源【考點】光的色散；光源【分析】要解答本題需掌握：光的色散，以及能夠發光的物體稱為光源【解答】解：a、只有復色光，即白光能發生光的色散故a不正確b、白光通過三棱鏡形成彩色的光帶，這個實驗說明白光是復色光故b正確c、透明體和不透明物體既具有吸收光的能力，也有反光的能力；故c不正確d、星星是光源，月亮不能發光，它是反射太陽光故d不正確故選b【點評】本題主要考查學生對：光的色散以及光源的定義的了解和掌握7市場上有一種“55保溫杯”，外層為隔熱材料，內層為導熱材料，夾層間有“神奇物質”開水倒入杯中數分鐘后，水溫降為55且能較長時間保持不變“神奇物質”在55( )a一定處于固態b一定處于液態c一定處于固、液混合態d以上情況都有可能【考點】熔點和凝固點【專題】溫度計、熔化和凝固【分析】要解決此題首先需要知道晶體在熔化或凝固過程中的特點：吸收或放出熱量，但溫度保持不變；晶體物質在熔點時，可能處于三種狀態，可能是固態、可能是液態、可能是固液共存【解答】解：根據題意得：這種“神奇物質”是一種晶體，晶體熔化吸熱、凝固放熱溫度保持不變，這種晶體能使水溫在55且能較長時間保持不變，這種晶體的熔點為55，所以55的這種物質可能是固態（達到熔點尚未熔化），可能是液態（剛剛熔化結束），也可能是固液混合態（熔化過程中），所以a、b、c是錯誤的，d正確故選d【點評】對于晶體來講，在熔點（凝固點）時，物質的三種狀態：固態，固液共存，液態，都有可能存在8下面現象中不能說明光是直線傳播的是( )a影子的形成b小孔成像c閃電后才聽到雷聲d看不見高墻后在的物體【考點】光在均勻介質中直線傳播【專題】應用題；光的傳播和反射、平面鏡成像【分析】（1）光在同種均勻物質中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的；（2）當光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來，例如：平面鏡成像、水中倒影等；（3）當光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向的會偏折，發生折射現象，如：看水里的魚比實際位置淺等【解答】解：影子的形成、小孔成像和看不見高墻后面的物體都是光沿直線傳播現象；閃電后才聽到雷聲屬于光速和聲速現象，不屬于光沿直線傳播現象故選：c【點評】本題考查光沿直線傳播的現象，屬于基礎題9如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同比較角度的大小是為了探究( )a聲音產生的原因b響度和振幅的關系c音調和頻率的關系d聲音的傳播是否需要時間【考點】響度與振幅的關系【專題】聲現象【分析】聲音由物體的振動產生，當發聲體的振幅越大時，發出聲音的響度也越大【解答】解：由題意可知，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同這是因為用力不同時，音叉的振動幅度不同，振幅越大，響度越大，因此比較角度的大小是為了探究響度和振幅的關系故選b【點評】了解聲音的三個特性，尤其是能根據實驗的操作特點得出用不同的力是為了改變音叉的振幅，進而改變響度，是解答的關鍵10如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發聲，改變水量發現發出的聲音不同對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是( )a手指摩擦為什么能使杯發出不同聲音？b聲音是由水振動產生的嗎？c音調為什么會隨水量變化而變化？d音調和水量多少有什么關系？【考點】頻率及音調的關系【專題】聲現象【分析】明確用手摩擦杯口時，其發聲的原因與發聲物體是什么，然后再進一步判斷對其發聲的音調產生的影響這里的“聲音不同”是指音調，則應圍繞音調的影響因素進行探究【解答】解：如圖的實驗中，當用手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦時，是杯子和水發生了振動，當水量越大時，杯子和水越難振動，因此可以得出杯中的水量越大，音調越低，水量越小，音調越高由題意可知，這里的“聲音不同”是指音調，則應圍繞音調的影響因素進行探究即探究“音調和水量多少有什么關系？”是最有價值且可探究的問題故選d【點評】在分析音調的變化情況時，明確振動的物體是什么，影響因素是什么，在探究時，則要選擇最有價值且可探究的問題進行實驗探究二、填空題（共8小題，每空1分，滿分22分）11如圖所示是人們常用的體溫計，它是根據液體的熱脹冷縮性質制成的，體溫計的測量范圍是35至42【考點】體溫計的使用及其讀數【專題】應用題；溫度計、熔化和凝固【分析】液體溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的，使用溫度計前要注意觀察溫度計的量程和分度值【解答】解：液體溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的，觀察圖中的體溫計可知，體溫計所能測量的最低溫度為35，所能測量的最高溫度為42，體溫計的量程是3542故答案為：熱脹冷縮；35；42【點評】本題考查了溫度計的原理和體溫計的量程、讀數，是比較基礎的題目12地震是一種嚴重的自然災害，地震時產生的次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）對人的器官功能的破壞性很大，使人產生惡心、暈眩、旋轉感等癥狀，嚴重的會造成內臟出血破裂，危及生命由于它的破壞性大，并且它的頻率低于20hz（選填“高于”、“等于”或“低于”），人耳無法直接聽到【考點】超聲波與次聲波【專題】聲現象【分析】（1）人耳的聽覺范圍是20hz20000hz，其中高于20000hz的聲波是超聲波，低于20hz的聲波叫做次聲波（2）自然界中，火山爆發、地震、風暴等都能產生次聲【解答】解：地震時產生的次聲波對建筑物、人的平衡器官功能的破壞性很大并且它的頻率低于20hz，人耳不能直接聽到故答案為：次聲波；低于【點評】此題考查學生對次聲定義的了解情況，同時要知道次聲的特點和人耳的聽覺范圍13北宋時期的沈括在他的著作夢溪筆談中曾記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲這是因為聲音在大地中的傳播速度比空氣中快（填“快”或“慢”）的緣故聲音在空氣中傳播速度約為340m/s【考點】聲音在不同介質中的傳播速度【專題】聲現象【分析】聲音在不同的介質傳播的速度一般是不同的，一般在固體中最快，在液體中次之，在空氣中最慢；而且在空氣中傳播的速度還與溫度有關【解答】解：聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播速度最慢士兵利用聲音在固體傳播速度比在氣體中快的特點，可以提前聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，做好準備聲音在空氣中的傳播速度是340m/s故答案為：快；340【點評】此題主要考查聲音在不同介質中的傳播速度不同，屬于基礎題；對于一些特殊的數值要熟記，比如：空氣在15時空氣中的傳播速度14太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 光的色散現象；彩色電視畫面的顏色是由 紅、綠、藍三種色光合成的【考點】物體的顏色；色光的三原色和顏料的三原色【專題】簡答題【分析】太陽光是復色光，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光復合而成的；由紅、綠、藍三種單色光能復合成其他顏色的光【解答】解：當太陽光經過三棱鏡后，會分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光，這是光的色散現象；彩色電視機中的各種畫面都是由紅、綠、藍三種單色光復合而成的；故答案是：光的色散，紅、綠、藍【點評】此題主要考查了光的色散和色光的三原色，屬于基礎題15光在真空的傳播速度是3.0108m/s，光在真空中的速度最大，運動會上賽跑時，計時裁判總是看到發令槍冒煙就開始計時，而不是聽到槍聲才計時，再比如閃電和雷聲是同時發生的，但我們總是先看到閃電后才聽到雷聲，這些都是因為光速要遠遠大于（選填“大于”或“小于”）聲速【考點】光的傳播速度與光年【專題】應用題；定性思想；光的傳播和反射、平面鏡成像【分析】在同種均勻介質中是沿直線傳播的，光在真空中的傳播速度最大，為3108m/s；閃電和雷聲是同時發生的，根據光和聲音的傳播速度可以解答此題【解答】解：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的，在真空中的傳播速度最大，是3108m/s；閃電和雷聲是同時發生的，根據傳播速度表可知，聲音的傳播速度是340m/s，光的傳播速度是3108m/s，那么我們先看到閃電，后聽到雷聲的原因是空氣中光的傳播速度大于聲音的傳播速度故答案為：3.0108；真空中；大于【點評】本題考查光的傳播條件和光速與聲速的區別，屬于基礎知識的考查，比較簡單16跳廣場舞已經成為人們健身的一項運動，優美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的振動產生的，是通過空氣傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲【考點】防治噪聲的途徑；聲音的產生；聲音的傳播條件【專題】聲現象【分析】聲音是由物體振動產生的，聲音的傳播需要介質，空氣、液體、固體都可以傳聲；防治噪聲的途徑有：在聲源處、在傳播中、在人耳處【解答】解：優美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的振動產生的，是通過空氣傳入人耳的為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲故答案為：振動；空氣；聲源【點評】本題考查了聲音的產生與傳播條件、防治噪聲的途徑，屬聲學學基礎題17如圖所示，小明想通過a、b兩張紙片上的小孔看見燭焰，他應將燭焰、兩個小孔和人眼調到同一直線上，這樣操作的依據是光在空氣中沿直線傳播操作過程中他還在b紙片上看到了一個燭焰的像，這個像是倒立的（選填“正立”或“倒立”）【考點】光直線傳播的應用【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像【分析】（1）光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的；（2）小孔成像是由光的直線傳播形成的，是倒立的實像【解答】解：光在空氣中是沿直線傳播的，小明想通過a、b兩張紙片上的小孔看見燭焰，應將燭焰、兩個小孔和人眼調到同一直線上；蠟燭發出的光線通過a紙片上的小孔在b紙片上形成像，是光的直線傳播形成的倒立的實像故答案為：同一直線；光在空氣中沿直線傳播；倒立【點評】本題主要考查了光的直線傳播知識的應用和小孔成像的特點，屬于基礎題18星期天小明在廚房中幫廚時發現：壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”這些“白氣”實質上是一些小水珠（小水珠/水蒸氣）小明仔細觀察又發現：靠近壺嘴的地方，沒有“白氣”，這是因為壺內水沸騰時產生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較高，水蒸氣離開壺嘴上升一段距離以后才能遇冷液化，形成“白氣”“白氣”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發生汽化現象，“白氣”消失【考點】液化及液化現象【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】物質由氣態變成液態叫液化，由液態變成氣態叫汽化液化是放熱的，所以水蒸氣遇冷容易液化【解答】解：（1）水蒸氣是看不到的，我們看到的“白氣”已不是水蒸氣，是水蒸氣液化形成的小水珠（2）壺里的水燒開以后，在壺嘴附近由于溫度比較高，水蒸氣不會液化，仍是氣態，所以看不到“白氣”；水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，溫度降低了，水蒸氣液化，形成了小水珠，所以看到了“白氣”（3）“白氣”進一步上升，發生汽化，又變成了水蒸氣，我們又什么也看不見了故答案為：小水珠；高；液化；汽化【點評】本題的關鍵是要認識到“白氣”不是水蒸氣，而是水蒸氣液化形成的小水珠，同時要知道水蒸氣遇冷才會液化三、解答題（共7小題，滿分38分）19小明同學猜想影響水蒸發快慢的因素有以下三個；a、水的表面積 b、水上方的風速 c、水的溫度（1）小雨在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質量相同的水，如圖所示觀察圖中情景，你認為小雨在探究水蒸發快慢與水的表面積是否有關（2）接著小雨用電吹風的熱風檔在圖左邊玻璃片上方吹風，發現左邊玻璃片更早干了小雨由此得出，水上方的風速越大，蒸發也越快你認為此過程存在的問題是：未控制水的表面積相同未控制溫度相同 【考點】影響蒸發快慢的因素【專題】應用題；控制變量法；探究型實驗綜合題【分析】（1）影響蒸發快慢的因素有三個，一是溫度，二是蒸發的表面積，三是空氣的流動對照圖中的情形，分析哪是變量，哪是不變量，便可做出判斷（2）要研究水蒸發的快慢與水面上空氣流動速度的關系時，利用控制變量法的思路只能使兩者的空氣流動速度不同，其余的量相同由此入手考慮方法的對錯【解答】解：（1）圖中溫度、空氣的流動情況相同，只有蒸發表面積大小不同，因此，主要研究的是蒸發快慢是否與水的表面積有關；（2）這種研究方法不對，他應該取相同質量的水，控制兩者的表面積相同、兩者的溫度相同，液體表面上方空氣的流動速度不同，這樣才符合控制變量法的要求故答案為：（1）水的表面積；（2）未控制水的表面積相同；未控制溫度相同【點評】了解影響蒸發快慢的三個要素，結合圖來進行分析，是解決此題的基本思路，同時在探究時注意控制變量法的運用20如圖，（1）如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明發聲體在振動；如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣能傳聲（聲音能傳遞能量）若在月球上做甲乙實驗，能看到球被彈起是甲實驗（2）如圖2，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同比較兩種情況下，第1次鋼尺振動得快，它的音調高（填“高”或“低”），這說明音調與振動頻率有關【考點】頻率及音調的關系；聲音的產生；聲音的傳播條件【專題】聲現象【分析】利用下列知識分析回答：（1）聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播；真空不能傳播聲音；利用轉換法將微小振動放大，便于觀察實驗現象（2）音調的高低和振動的頻率有關，頻率越大，音調越高【解答】解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明發聲體在振動；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣可以傳播聲音或聲音能傳遞能量；在月球上作圖甲乙實驗，乙實驗泡沫小球不能被彈起，原因是真空不能傳播聲音，能看到球被彈起是甲實驗（2）鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調越高，一次比較兩種情況下，第1次鋼尺振動得快，它的音調高，這說明音調與振動頻率有關故答案為：（1）發聲體在振動；空氣能傳聲（聲音能傳遞能量）；甲；（2）1；高；頻率【點評】解決此類問題要結合聲音的產生和傳播兩個方面分析解答注意真空不能傳播聲音和轉換法在物理實驗中的運用21如圖所示，分貝儀可以測出一個聲音有多響，小李同學利用分貝儀來研究“不同材料的吸音性能”，他的操作是：在桌上先放上要測試吸音性能的某種材料，然后在材料上放一個玻璃杯，接著用力敲擊玻璃杯，用分貝儀測出敲擊聲的分貝數再換一種材料，重復這個實驗過程，直到完成整個探究，（1）針對小李同學對此問題的研究過程，請你寫出他實驗過程中要注意的地方敲擊力度一樣（寫一條即可）（2）小李準備了表中的幾種材料，并科學準確地測出了實驗數據：材料海綿書棉花木板橡皮泥金屬塊分貝db486249695575分析表中數據，吸音性能最好的兩種材料是海綿和棉花（3）通過這項研究，對降低噪聲源（如電動機、汽車發動機等）的噪聲，請你提出一點建議：裝吸音海綿【考點】控制變量法與探究性實驗方案【專題】探究型實驗綜合題【分析】（1）要探究不同材料物體的吸引能力，應控制敲擊玻璃杯的力相同，保證聲音的要素相同；（2）分析表格中數據，同樣的聲音經過物體后，分貝數越小，說明材料的吸音性能越好；要降低噪聲，應采用吸音性能好的材料【解答】解：（1）要探究材料的吸音性能好壞，應控制聲音的各項要素相同，所以應用完全相同的力敲擊玻璃杯；（2）由表格中數據知，聲音通過海綿和棉花的分貝數最小，說明它們的吸音性能最好；（3）為了降低聲源的噪聲可以在電動機或者汽車發動機上安裝吸引海綿；故答案為：（1）敲擊力度一樣（距離一樣）；（2）海綿，棉花；（3）裝吸音海綿【點評】此題是“研究不同材料物體的吸音性能”的實驗，考查了控制變量法的應用及對實驗數據的分析，并考查了對所得結論的應用22有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍，實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0以下的低氣溫才是真正的兇手當空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”（1）霜是由水蒸氣直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是凝華（2）請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想猜想：霜的形成條件是空氣濕潤和氣溫在0以下并在短文中找出支持猜想的句子寫在答題紙上（3）某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些10的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶（即霜）你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由答：不能，因為沒有進行空氣干燥和濕潤的對比實驗，所以不能證明空氣干燥時是否會形成霜【考點】生活中的凝華現象；物理學方法【專題】實驗題【分析】（1）在一定條件下，物體的三種狀態固態、液態、氣態之間會發生相互轉化，這就是物態變化；（2）物質由氣態直接變為固態叫凝華，物質由固態直接變為氣態叫升華；由氣態變為液態叫液化，由液態變為氣態叫汽化；由固態變為液態叫熔化，由液態變為固態叫凝固（3）六種物態變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華；（4）設計實驗時，要考慮充分常用控制變量的思想，進行對比實驗，方可得出結論【解答】解：（1）霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或植被表面；（2）根據文中的“當空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現霜”可知：霜的形成條件是：空氣濕潤且溫度在0以下；（3）實驗：“從冰箱取出一些10的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶（即霜）”中，沒有提供兩種不同的空氣濕潤環境；故不能驗證猜想；故答案為：（1）水蒸氣；凝華；（2）空氣濕潤；氣溫在0以下；（3）不能，因為沒有進行空氣干燥和濕潤的對比實驗，所以不能證明空氣干燥時是否會形成【點評】分析生活中的熱現象屬于哪種物態變化，關鍵要看清物態變化前后，物質各處于什么狀態；另外對六種物態變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識；設計實驗要結合題意采用科學的研究方法23小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度時間圖象，根據圖象可知：（1）冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；（2）在bc階段物質處于固液混合狀態（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；此過程中要吸熱，溫度不變（3）回憶老師在課堂上做的實驗，裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱這樣做，好處是升溫慢，便于記錄溫度【考點】熔化和凝固的探究實驗【專題】探究型實驗綜合題【分析】（1）掌握晶體在熔化過程中的特點：吸熱但溫度保持不變（2）知道晶體在熔化前為固態；熔化過程為固液共存態；熔化完后為液態（3）為了能使固體物質均勻受熱，常用水浴法，若物質的熔點較低，可以不對其加熱，這樣不僅能夠使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢，便于記錄數據【解答】解：（1）由圖象知，該物質在熔化過程中溫度保持不變，所以是晶體；（2）由圖象知，bc段為熔化過程，處于固液共存態熔化過程中要不斷吸熱，但溫度不變；（3）冰的熔點為0，所以裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢，便于記錄各個時刻的溫度故答案為：（1）晶體；（2）固液混合； 不變；（3）升溫慢，便于記錄溫度【點評】此題考查了對冰的熔化圖象的分析，要掌握晶體熔化過程中的特點；晶體與非晶體最大的區別就是看是否有一定的熔點，從圖象上分辨，最大的不同就是晶體有一段時間只吸熱而溫度不變，我們應該學會區分24某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示時間/min012345678溫度/9094969999999999（1）安裝實驗器材時應按照自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行，若溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部則測出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）（2）圖甲中a、b、c三種讀溫度計示數的方式正確的是b1min時溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度是92（3）根據圖丁的b圖，說明水已沸騰根據表格中的實驗數據，在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象（4）從實驗數據可以看出，水的沸點是99為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應移去酒精燈（停止加熱），觀察水是否繼續沸騰（5）另一組同學選用的實驗裝置完全相同，但加熱至沸騰所用時間較長，其原因可能是水的質量較多（6）實驗收集多組數據是為了（填序號）得到可靠的結論 減小實驗誤差【考點】探究水的沸騰實驗【專題】探究型實驗綜合題【分析】（1）實驗時，需用酒精燈的外焰加熱，所以要調整好鐵圈的高度，然后根據溫度計的使用規則固定好其位置；（2）使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數時視線與液柱最高處所對刻度相垂直，并注意區分溫度是零上還是零下（3）使用溫度計測量液體溫度時，正確的方法是：測量前估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計，明確溫度計的量程和分度值；測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中； 不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數；讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平首先根據表格中的數據進行描點，然后將各點用平滑的曲線連接起來（4）液體沸騰時的溫度叫沸點，液體沸騰的條件是：達到沸點，吸收熱量；（5）在裝置相同的情況下，水的質量越大，升溫會越慢；（6）實驗中需要多次實驗，但是不同性質的實驗多次的含義不同【解答】解：（1）酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；而溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好燒杯后，再調節溫度計的高度；根據圖中溫度計的放置情況可知測出的水溫將偏高；