創新形式，注重實效，扎實推進校園廉政文化建設 興山縣黃糧鎮中心小學廉政文化進校園建設側記為了全面貫徹實施中共中央建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要、教育部關于在大中小學校全面開展廉潔教育的意見、湖北省紀委九屆六次全會提出的“廉潔教育全覆蓋”和興山縣縣委辦公室 縣政府辦公室關于推進全縣反腐倡廉建設“十個全覆蓋”的實施意見、縣教育局關于在全縣學校全面開展廉潔教育的實施意見精神，黃糧鎮中心小學結合學校自身實際，按照各級指示精神，高度重視，精心組織，全面部署，創新形式，注重實效，認真研究工作思路和方式方法，扎實深入的開展了廉政文化進校園活動，取得了良好效果。一、加強領導，提高認識，著力轉變一種觀念自從確立學校為“廉政文化進校園示范點”以后，學校領導高度重視，將廉政文化建設納入學校黨組織建設、精神文明建設、校園文化建設工作之中，并成立了以學校支部書記王宗國為組長，支部成員為副組長的領導小組，全面負責學校的廉政文化和學生廉潔教育工作。最初在學校提出“廉政文化進校園”這個命題，師生們，特別是許多老師都不能接受，普遍認為現在的廉政建設都是領導干部的事情，貪污腐敗等都離師生們太遠，有的還認為：我也想搞貪污腐敗之類的事情，可是，我有機會嗎？再說，學生們懂得什么叫廉政嗎？等等，都直接影響了此項工作的順利開展，為了轉變師生們的這種觀點，學校專門舉行了“廉政文化進校園”動員報告會，會上，校長董懷國親自作動員報告，從努力挖掘廉政文化建設的內涵，尋求廉政文化建設與校園文化建設的有效結合點，以校園廉政文化建設來推動學校德育建設等三個方面來闡述開展校園廉政文化建設的重要性和必要性，以此來統一了全校師生的思思想。二、理清思路，突出重點，牢牢抓住三個陣地如何抓住重點，推動全局，營造全社會理解支持學校廉政文化建設的氛圍，切實抓出成效，避免走過場，講形勢，作秀等現象，從一開始，學校就積極思考和探索，理清思路，抓住重點。在實踐中，學校牢牢抓住了三個陣地。一是課堂陣地。在學校對學生進行廉潔教育，課堂仍然是主陣地。學校要求教師充分挖掘各學科的廉潔教育資源，通過多種形式，讓學生明白：作為小學生，應該如何做到廉潔；在廉潔校園的建設中，我能做點什么；廉潔的主要內容有哪些等等。從而進一步增強了學生作為建設廉潔校園的主人翁意識和未來人生道路上的廉潔意識。二是校園陣地。開展廉政文化進校園活動，校園是重中之重的陣地。因此，學校充分利用校園的宣傳櫥窗、文化墻、廣播室等設備設施，營造全校師生共同關注廉政文化建設的氛圍，努力讓每一面墻壁都說話，讓每一處文字都育人。三是家庭陣地。一個社會，一個國家都是由許多個小家庭組成的大家庭，而所有的學生又關聯到千千萬萬個家庭。家庭的影響，對于每個學生是無法估量的，而反過來，學生回家對家庭成員的宣傳和影響往往又能起到事半功倍的作用。因此，學校充分利用學生和家庭的緊密聯系，通過給學校家長寫一封廉潔教育信、學生與家長開展一次廉潔文化互動交流，發揮家庭在促廉助廉中的作用。三、整合資源，抓住關鍵，充分實現五個結合學校堅持“全面推進，突出重點；育人為本，師生互動；整合資源，講求實效；不斷創新，形成特色”的方法，努力使廉潔教育與學校教育教學、教育科研、學校管理等工作緊密聯系，和諧發展。一是把廉政文化建設與學校師德師風建設相結合。學校黨支部堅持不懈地加強學校黨風廉政建設，加強對干部職工特別是黨員教師的思想政治教育，建立健全規章制度，規范學校管理，從而為在學生中開展廉潔教育和建設校園廉政文化創造良好條件。在落實“十個全覆蓋”活動中，學校支部與學校內設部門、黨員教師層層簽訂黨風廉政建設責任書，讓每名黨員進行自身查、同事幫、領導提明確自身應該注意防范的腐敗風險點。學校還長期堅持在教職工中開展 “爭先創優”活動、優秀教師和師德標兵評選活動、“廉潔從教、服務學生”主題教育活動，采取多種措施加強師德師風建設，以杜絕“有償家教、濫定濫發教輔資料、體罰和變相體罰學生”為抓手，讓每名教師簽訂一份“廉潔從教”承諾書并公示，以此來著力提高教師的思想政治素質，充分發揮教師在開展廉潔教育中的引導和示范作用。二是把廉政文化建設與學校陽光政務相結合。進一步完善修訂和落實學校校務公開制度，依照規定的民主程序和公開的形式，適時向社會和師生員工公開校務。結合貫徹上級關于評先表模、職稱晉升、貧困學生救助、績效考核、后勤保障等文件精神，切實加強了在物資采購、基建工程、財務管理、學生收費等方面的管理監督，確保教育的公平與公正，營造了學校內部廉潔守法、公正和諧的育人環境。三是把學校廉政文化建設與學校德育工作相結合。依托廉政文化進校園這個載體，學校將小學生廉潔教育納入學校德育教育體系，針對教育規律和青少年身心發展特點，針對不同年齡段學生，因勢利導，循序漸進，在“一體化”的德育教育模式中實現“雙贏”。 為進一步提高和發揮廉潔教育的科學性和引領作用，學校還將廉政文化與學生德育研究申報為省、市、縣級廉潔教育科研課題，制訂了詳細的課題方案，聘請專家教授給予指導，從廉潔教育的資源利用、有效策略、全程互動等方面進行深入思考，發揮研究引領作用。四是將學校廉政文化建設與學生的社會實踐相結合。社會實踐是小學生德育教育的重要環節，對于促進學生了解社會，增長才干具有不可替代的作用。在開展學生廉潔教育的工作中，學校同樣注重實踐環節的作用，積極組織學生參加社會調查、慰問福利院孤寡老人、科技小發明等社會實踐活動，拓寬廉潔教育的渠道，豐富教育內容，增強廉潔教育工作的針對性和實效性。近期，學校分別對學生進行了環保教育、法紀教育等專題教育，要求每個學生對于身邊的環境及身邊的遵紀守法及不遵紀守法的實力進行社會調查，并形成簡單的調查報告。使學生們進一步增強環保意識及遵紀守法意識。每學期都要帶領學生到德育基地福利院走訪慰問，去聽老人們講勤儉節約的光榮傳統，去聆聽老人們年輕時候的勇敢與堅強，從而使學生的心靈得到凈化，思想得到升華。五是將廉政文化建設與學校文化建設相結合。學校在制定了學校文化建設五年規劃的基礎上，將廉政文化建設引入，作為未來一段時期學校文化建設的重要內容，在學校的各個領域、各項活動中都滲透廉政文化的內容。從而進一步掀起了人人參與校園廉政文化建設的良好氛圍。四、創新形式，注重成效，全面落實六項內容學校廉政文化建設無現成的教材，無固定的教學時間，也沒有現成的經驗可以借鑒，黃糧小學在實踐中堅持從符合小學生廉潔教育的內容入手，形式上勇于創新，取得了一定的成效。一是創新宣傳形式，營造濃厚氛圍。學校充分利用文化墻、櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等各種資源對學生進行全方位的宣傳教育。每天中午12：00準時在紅領巾廣播站播送一篇廉潔小故事，在文化墻展出巨幅廉潔教育專題畫面，涵蓋內容廣泛，教育意義深刻。各班還主辦了符合小學生各年齡段特點的廉潔教育主題板報，并組織評比。在周一的國旗下講話中也專門安排崇潔尚廉 誠信做人的主題講話。在校園內制作懸掛醒目的廉潔教育宣傳牌。通過一系列的形式，讓全體學生動手動腦，自覺接受廉政文化的熏陶，在內心深處播下廉潔的種子。二是結合小學生認知特點，搜集整理并編寫廉潔教育讀本。學校通過搜集整理，編寫了以誠實守信公道正直；從善如流嫉惡如仇；珍惜名譽恪守情操；自律自省慎言慎行；遵守規則維護法紀；弘揚正義尊重公權；勤儉為榮貪奢為恥；關注社會關愛他人為主要內容的小學生廉潔教育讀本，每一章節都包括主題談話、典型故事、實踐活動三個板塊。為學校開展廉潔教育提供了藍本。三是結合學生日常行為規范養成教育，上好廉潔教育專題教育課。小學生的日常行為規范養成教育是小學生廉潔教育的重要內容，學校堅持每學期開學初、學期中、學期結束都對學生進行專題的廉潔教育。四是將廉潔教育讀本納入班會活動的重要內容。根據各年齡段學生的身心特點和認知規律，分年段在班會課上，對學生進行廉潔教育。要求每間隔一周組織一次廉潔教育主題班會課。五是開展一系列廉潔文化課外主題活動。學校組織開展了“我這樣看小學生的廉潔”主題征文大賽， “廉潔故事”大家講，“廉潔詩歌”我來誦，給父母寫一封“感恩信”，等活動。通過系列課外主題活動，進一步滲透廉潔教育內容，讓學生全面感受廉潔教育無處不在。六是結合學校“興山民歌”傳承特色，開展“廉潔歌曲”大家唱活動。讓學生們自作廉潔內容的歌詞，再通過學生喜聞樂見的民歌方式傳唱出來，使其成為所有人都能接受的一種方式。讓學生在潛移默化中受到熏陶和教育，并感受到廉潔教育的魅力。黃糧小學圍繞廉政文化進校園建設，學校領導高度重視，精心組織，狠抓落實，領導和教師以身作則，率先垂范；教師學生全員參與；廉潔教育活動豐富多彩，成效明顯。但廉政文化建設及學生