讀書的故事 人生的記憶 讀書的快樂 為中華之崛起而讀書 周恩來 與肝膽人共事 無字句處讀書 周恩來時間就像海綿里的水 只要愿擠 總還是有的 魯迅處處是創造之地 天天是創造之時 人人是創造之人 陶行之千教萬教教人求真 千學萬學學做真人 陶行之書是人類進步的階梯 高爾基人的影響短暫而微弱 書的影響則廣泛而深遠 普希金理想的書籍是智慧的鑰匙 列夫 托爾斯泰書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔 惠普爾書籍是造就靈魂的工具 雨果與其用華麗的外衣裝飾自己 不如用知識武裝自己 馬克思 為理想而讀書 加油 中國兒女們 故事 生前 他幾乎天天來 除了閉館 83本筆記 525萬字 是他留給我們寶貴的精神財富 7月16日 湖南省炎陵縣圖書館閱覽室 一場特殊的座談會在這里舉行 人們追憶著 1號借書證 的主人 已故老讀者楊青芳的感人故事 30年 83本 525萬字楊青芳1925年出生于炎陵縣鹿原鎮 他中年喪妻 獨自撫養大3個兒子2個女兒 女兒楊玉英說 爸爸讀了高中 解放后當過教師 后調入縣水電局直到1980年12月退休 退休后 爸爸每天都到圖書館看書 70歲的圖書館退休職工孟錦秀 早在1980年就認識楊青芳 她說 當時閱覽室場地狹小 他經常借書回去看 1984年5月4日 新館落成 楊青芳一大早辦理了借書證 編號為001號 從此 他天天到閱覽室看書 每天上午9點到 11點回家 下午3點準時出現 進門左邊靠窗的座位成了他的固定座位 他一邊看 一邊做筆記 記者翻閱圖書館保存的這些筆記本 57本是牛皮紙封面的工作筆記本 26本是用材料紙和16K白紙自制而成 第一本始于1981年1月 最后記錄是2011年4月 主要內容包括 健康知識 詩詞歌賦 名言警句 生活常識 實用技術 摘抄的涉及 人民日報 光明日報 參考消息 等110種報紙雜志 每一本都有目錄 頁碼 每篇筆記的標題都比正文的字體粗 結尾注明出處 第4本40頁摘錄了1983年10月23日 光明日報 的文章 茶葉與健康 文化的關系 第51本 摘錄了 光明日報 2005年11月9日第10版報道 平板電視為何熱銷 第16本33頁 摘錄了 光明日報 1997年5月18日的文章 吃不香 睡不著也是病 記者初步統計 在楊老的筆記中 摘自 光明日報 的文章有112處 在許多筆記的標題處 用紅筆寫了 重要 有道理 的字樣 依據不同的內容 用紅筆寫著提示 參考 注意 對嗎 525萬多字筆記 字字一絲不茍 讀書的力量是無窮 喜歡讀書的人才感受到 讀書的樂趣 是幸福的 是勝利的開端 風雪無阻 借閱近1萬冊圖書炎陵縣圖書館副館長陳列回憶 2008年特大冰災 我和同事在圖書館門前鏟冰 猜測可能不會有讀者來 結果 熟悉的身影又出現了 是楊老 我們說 您風雪無阻啊 每次楊老進閱覽室前 總要把鞋子擦干凈 不帶一點灰塵進來 楊青芳每次看半個小時左右 就到樓下做操放松一下 外借的書籍主要是文學 歷史 傳記 養生 時事五大類 陳列問他為什么借這么多 他說不光自己學 還讓孫輩們學 圖書館館長劉曉明說 算上我 楊老經歷過6任圖書館館長 見證了一個小小圖書室成長為國家一級圖書館的歷程 如今 縣圖書館有藏書14 6萬冊 每年新訂報刊60多種 雜志160種 借書證編號到了8783號 讀者留言本上 常看見楊老的建議 例如增加報刊種類 改善硬件設施 提的最多的 是希望能將圖書館建到最繁華熱鬧的地方 方便更多的讀者 讀書 在這里 我的心很平靜 楊青芳 從2008年至2012年10月14日 楊青芳總共借閱1292本圖書 2008年以前的借閱記錄是卡片式 未能錄進電子借閱系統 圖書管理員說 按2008年至2012年每年借閱圖書平均數計算 楊青芳自辦理借書證到最后一次借書 借閱圖書將近1萬冊 2012年10月14日上午10點40分 楊青芳最后一次借閱長篇小說 李自成 圖書管理員尹梅香回憶 楊老患上白內障 看書寫字非常吃力 但還是每天來 我勸他在家休息 他說 在這里 我的心平靜 臨終前一天 讓讀書筆記 回家 楊青芳總結去圖書館的三大好處 開拓視野 增長知識 結交朋友 交換心得 動靜結合 延年益壽 每年寒暑假 楊青芳就把在農村上學的孫輩接到自己住所 一來帶著逛逛縣城各大景點 二來督促學習 在孫輩們的記憶中 爺爺是學習的榜樣 通過自學 爺爺學會了素描 學習保健知識 成功戒煙 爺爺除了在圖書館看書 借書 還去書店買書 在讀書筆記中 有 要注意兒童觀察力的培養 中小學生看電視七忌 等大量孩子學習成長的知識 孫子楊紅毅今年36歲 在炎陵縣水利水電投資有限公司工作 他說 爺爺對孩子們學習上的支持毫不吝嗇 我從初中開始學英語 爺爺買回最流行的雙卡錄音機 一套英語磁帶 現年80歲的唐自善與楊青芳同事15年 是原炎陵縣水電局局長 黨委書記 他們共同參與了河東渠道 炎陵縣水口水電站等重點水利工程建設和 炎陵縣水利水電志 的編纂 唐自善感慨道 楊青芳對自己極為苛刻 1983年修建筷子簍電站 楊青芳時常連食堂的菜都舍不得買來吃 自己準備點干菜下飯 也沒有穿過一套像樣的衣服 都是補丁摞補丁 兒女們說 老人省吃儉用 并沒有留下積蓄 錢都用來資助 獎勵后輩讀書了 孫女楊紅娟說 她考上中專 72歲的爺爺執意送她去邵陽市上學 頂著酷暑 爺孫倆坐客車來到學校 爺爺囑咐她 永遠做書的朋友 當學習的主人 2012年重陽節 楊青芳不慎摔倒骨折 臥病在床 今年3月病情加重 2013年3月23日15時 老人口述遺囑 將所有讀書筆記送回 家 炎陵縣圖書館 當天下午 外孫陳江軍就把83本筆記送到了縣圖書館 實現了爺爺的心愿 病床前 楊青芳用微弱的聲音呼喚著兒孫們的名字 挨個贈送自己的藏書 楊青芳說 我沒什么給你們 只有這些書 10個孫輩 7個重孫輩 還有侄兒侄女含淚受書 3月24日1時45分 楊青芳去世 享年88歲 6月2日 1號借書證主人 楊青芳讀書筆記展覽在炎陵縣圖書館舉行 老讀者 小讀者 在這寶貴的精神財富面前駐足 哽咽 沉思 總結 一切為了讀書 有書讀是幸福之人 謝謝欣賞 增加課外知識 創業教育 大學教育的新拓展大學生是祖國的希望和未來 是實現社會進步和民族振興的不竭動力 黨的十八大報告提出 中國特色社會主義事業是面向未來的事業 需要一代又一代有志青年接續奮斗 全黨都要關注青年 關心青年 關愛青年 傾聽青年心聲 鼓勵青年成長 支持青年創業 當前 創業已成為推動經濟社會發展的重要杠桿 作為知識的擁有者 大學生要想實現成功創業 創新意識必不可少 可以說 大學生的創新意識直接關系到一個國家的可持續發展和創新水平 1997年清華大學的創業計劃大賽 為我國帶來了一種新的教育理念 并揭開了我國高校實施創業教育的序幕 2012年8月1日 教育部正式頒布實施 普通本科學校創業教育教學基本要求 試行 第一次對高校創業教育教學做出了規范 創業教育逐步成為我國高等教育的重要組成部分 放眼全球 創業教育業已成為高等教育的重要組成部分和潛在動力 受到各國政府和教育主管部門的高度重視 思想是行動的指南 只有充分認識大學生創業教育的重要性 才能不斷推進我國教育改革實踐 促進青年學生成長成才 加強大學生創業教育有利于實現我國教育理念的創新 高等教育并不天然就是促進知識創新 培育創新精神和創新人才的基地和搖籃 要實現教育的改革創新 首先要實現教育理念的創新 教育理念實質是一種教育思維 是教育主體對 應然教育 的理性認識和要求 它隨著社會的發展而不斷變化 當前 高校承擔的歷史使命一方面是實現人類文明的積淀與傳承 另一方面更要注重培養學生敢于創新 勇于思考的能力 因此 我們不能將教育簡單等同于就業教育 它應當蘊含創新的因素和理念 從這一角度講 加強大學生創業教育順應了現階段教育理念轉變的潮流 是對教育理念的創新 是我國高等教育發展的必然趨勢 當前 我國高等教育已進入大眾化階段 嚴峻的就業形勢使得現有的就業理念難以適應未來 高校作為培養大學生的主陣地 應當轉變觀念 充分認識到 大學生不僅僅是求職者 也可以是工作崗位的創造者 進而鼓勵大學生創業 這不僅有利于充分發揮大學生的主觀能動性 同時也為避免人力資源浪費提供了一條有效路徑 加強大學生創業教育有利于促進我國教育體制的改革 高校傳統教育體制與模式存在極大的雷同性 照此培養的學生就像一條生產線生產出來的產品 不僅缺乏競爭性 也很難適應社會需求 為此 我國正在不斷推進教育體制改革 現階段 我國教育體制改革已進入 深水區 面臨很多前所未有的新情況 新問題 新矛盾 改革的難度不斷增大 實踐中遭遇的很多問題需要在探索中解決 加強大學生創業教育 正是促進我國教育體制改革的一項舉措 加強大學生創業教育 要求突破現有教育體制的束縛 根據對象 專業背景 知識層次 思維習慣等方面的不同 分年級 分專業因材施教 例如 在課程設置方面 堅持基礎理論教育與創業教育并重 選修課與必修課合理配置 推進跨學科教學 搭建交流互動平臺 在學生入學初期 對其進行基礎知識的教授 促進其創新 創業意識的培養 在中期則應進行創業知識的傳授與相關政策法規的宣傳 畢業前夕應更加注重對其創業技能的發展拔高 由此可見 大學生創業教育能夠實現以灌輸為主要特征的注重傳授知識的教育模式逐漸向注重培養大學生創新意識 創業能力的模式的轉變 進而有助于推進我國教育體制的改革 加強大學生創業教育有利于實現我國人才培養模式的優化 教育是培養創新人才的基本途徑 是創新人才培養的奠基工程 一般認為 高校的人才培養模式是根據人才培養目標和質量標準 為大學生設計的知識 能力和素質結構以及怎樣實現這種結構的方式 它是培養人才的關鍵 當前 我國一些高校在人才培養模式上存在諸多問題 在準入準出制度 課程與教學模式 學生評價等方面具有需要改進之處 在此種培養模式下的大學生普遍存在知識結構不完善 創新意識不強 環境適應能力不足等問題 教育不僅要多培養人才 重要的是培養出更多具有競爭力的人才 在科學的前沿能夠獨占鰲頭的人才 創業教育不僅僅是教授學生從事商業 事業等活動的過程 也不僅僅是教授其對各種活動進行規劃的過程 同時也是培養學生的事業心 責任心 意志力和探索精神 創新精神的過程 加強大學生創業教育有利于實現理論與實踐的結合 學校與社會的結合 有利于根據市場的需要量身定制人才 使人才的培養更具有目標性 現實性和應用性 從而有效打破人才與市場之間的壁壘 培養出適應社會發展趨勢的創新人才 從而實現我國人才培養模式的優化 當然 加強大學生創業教育的意義遠不止此 大學生創業教育事關教育的全局和根本 具有重要的戰略意