2015-2016學年江蘇省泰州市泰興市西城區九年級（上）期中化學試卷一、第1題-第10題每小題只有一個選項符合題意每小題1分，共10分1下列變化屬于化學變化的是（）a分離液態空氣制氧氣b活性炭的吸附c光合作用d干冰升華2下列物質由原子直接構成的是（）a二氧化碳b氯化鈉c氧氣d金3下列實驗操作中，正確的是（）a點燃酒精燈b過濾c量取液體體積讀數d稱量nacl固體4已知碘131的原子核內質子數為53，質子數與中子數之和為131，則下列關于該原子的說法正確的是（）a中子數為88b核外電子數為53c核電荷數為131d該原子的相對原子質量為131g5對有關事實的解釋中，錯誤的是（）a氧元素和硫元素化學性質相似最外層電子數相同b硫和磷的元素種類不同質子數不同c一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同氧原子個數不同d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同6下列有關實驗現象的描述中正確的是（）a紅磷在氧氣中燃燒發出耀眼的白光，并產生大量的白霧b細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體c給銅綠加熱，綠色固體變成氧化銅，管壁有水珠d硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀7化學用語是學習和交流化學知識的通用語言，以下化學符號所表示的意義最多的是（）afebhcso42d2h2o8我國民間有端午節掛艾草的習俗，艾草含豐富的黃酮素，黃酮素的化學式為c15h10o2，下列說法正確的是（）a黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質量比為15：10：2b黃酮素的相對分子質量為222gc黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構成d黃酮素中碳元素的含量最高9化學知識在生活中有廣泛的應用下列說法錯誤的是（）a圖書檔案起火，可用液態二氧化碳滅火器滅火b電視機短路起火，可立即用水澆滅c室內著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區d廚房天然氣泄漏，立即關閉閥門并輕輕開窗通風10下列實驗方法無法達到實驗目的是（）a用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳b用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳c用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣d用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液11下列有關主題知識的歸納錯誤的是（）a元素與人體健康：人體缺碘易造成甲狀腺腫大b認識元素：海水中含量最多的元素是氫c變化與能量：蠟燭燃燒釋放能量d物質的性質與用途：氧氣具有助燃性可用于火箭的助燃劑12推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）a化學變化都遵循質量守恒定律，所以質量不發生改變的變化就是化學變化b化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物c離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子d點燃可燃性氣體可能發生爆炸，所以點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度13下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是（）a研究空氣中氧氣含量b研究微粒的運動c研究木炭在氧氣中燃燒d研究分子運動快慢與溫度關系14某密閉容器中有x、o2、co2三種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表根據表中信息，判斷下列說法中正確的是（）物質xo2co2h2o反應前質量/g167010反應后質量/g0待測4536a該反應為氧化反應bx中一定只含有碳、氫兩種元素c表中“待測”值為5d反應生成的co2和h2o的質量比為45：3615如圖是某化學反應的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應前和反應后的物質，下列說法錯誤的是（）a該反應遵守質量守恒定律b該反應是分解反應c該反應前后原子的種類、數目不變d該反應的生成物分子個數比為1：4二、解答題（共5小題，滿分40分）16（1）用適當的化學符號填空五個氮原子，2個鎂離子，氯化銨，3個氫分子，地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物（2）水是“生命之源”，根據你對水的認識，請回答：電解水過程中負極產生10ml氣體，則正極產生ml氣體永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產生大量泡沫，則該山泉水屬于（填“硬水”或“軟水”）生活中常用方法降低水的硬度漂白粉可用于自來水的殺菌、消毒，它的有效成分是次氯酸鈣ca（clo）2，次氯酸鈣可發生如下反應：ca（clo）2+x+h2ocaco3+2hclo，則x的化學式為，hclo中cl的化合價為（3）如圖是a、b、c、d四種粒子的結構示意圖，回答下列問題：a、b、c屬于離子的是（填寫離子符號）若d表示某元素原子，則m=，該元素的原子在化學反應中容易（選填“得到”或“失去”）電子在a、c形成的化合物中，c元素的化合價為17現有下列物質轉化關系圖，黑色固體b在反應、中質量和化學性質都沒有改變，j能使紫色石蕊試液變紅，j物質也不穩定，易分解生成物質i和g請據此分析并回答下列問題：（1）h的化學式 物質a的名稱（2）反應的化學方程式，屬于基本反應類型反應的化學方程式（3）操作的名稱叫，玻璃棒的作用18下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置請回答下列問題：（1）指出圖中標有數字的儀器名稱（2）實驗室用雙氧水制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是請你寫出該反應的化學方程式：（3）f是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置小強想用加熱高錳酸鉀的方法制取較干燥的氧氣，他應選擇上述裝置中的a和f進行組裝，寫出該反應的化學方程式，a裝置稍作如下改進，驗滿的方法是（4）實驗室也常用a裝置制備甲烷（ch4）氣體，推測其反應物是（填序號）a醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 bna2co3固體和水 cco2和h219某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律我（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體提出問題：黃色固體是什么呢？查閱資料氧化鎂為白色固體鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（mg3n2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣和氫氧化鎂，氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍做出猜想黃色固體為mg3n2實驗探究請設計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現象及結論反思與交流（1）空氣中n2的含量遠大于o2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋（2）寫出氮化鎂與水反應的化學方程式20雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣小明同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，分別設計了如下實驗并進行計算將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里，加入足量的稀鹽酸充分反應（假設其他雜質不與鹽酸反應）測得相關數據如圖所示：【數據處理】（1）反應生成二氧化碳的質量為g（2）請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，并寫出計算過程：2015-2016學年江蘇省泰州市泰興市西城區九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、第1題-第10題每小題只有一個選項符合題意每小題1分，共10分1下列變化屬于化學變化的是（）a分離液態空氣制氧氣b活性炭的吸附c光合作用d干冰升華【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】化學反應的分類思想；物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：a、分離液態空氣制氧氣過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化b、活性炭的吸附過程中沒有新物質生成，屬于物理變化c、光合作用過程中有新物質氧氣等生成，屬于化學變化d、干冰升華過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化故選c【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2下列物質由原子直接構成的是（）a二氧化碳b氯化鈉c氧氣d金【考點】物質的構成和含量分析【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據金屬、大多數固態非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可【解答】解：a、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤b、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項錯誤c、氧氣屬于氣態非金屬單質，是由氧分子構成的，故選項錯誤d、金屬于金屬單質，是由金原子直接構成的，故選項正確故選：d【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵3下列實驗操作中，正確的是（）a點燃酒精燈b過濾c量取液體體積讀數d稱量nacl固體【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；過濾的原理、方法及其應用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】a、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”b、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則c、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷d、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷【解答】解：a、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤b、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上，圖中所示操作錯誤c、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確d、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤故選：c【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵4已知碘131的原子核內質子數為53，質子數與中子數之和為131，則下列關于該原子的說法正確的是（）a中子數為88b核外電子數為53c核電荷數為131d該原子的相對原子質量為131g【考點】原子的有關數量計算【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】在原子中，核內質子數=核電荷數=核外電子數，相對原子質量=質子數+中子數，相對原子質量是原子的相對的質量，不是實際質量，據此分析解答即可【解答】解：a、已知碘131的原子核內質子數為53，質子數與中子數之和為131，則中子數是78；故a不正確；b、在原子中，核內質子數=核電荷數=核外電子數，再根據題意知其核外電子數是53；故b正確；c、在原子中，核內質子數=核電荷數=核外電子數，再根據題意知其核電荷數是53；故c不正確；d、由題意知相對原子質量=質子數+中子數，則該原子的相對原子質量是131，不是131g故d不正確故選：b【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力學生分析問題的思維跨度較大，強調了學生整合知識的能力，以及對信息的分析、提煉、加工、運用的能力5對有關事實的解釋中，錯誤的是（）a氧元素和硫元素化學性質相似最外層電子數相同b硫和磷的元素種類不同質子數不同c一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同氧原子個數不同d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同【考點】核外電子在化學反應中的作用；氧氣的化學性質；分子的定義與分子的特性；元素的概念【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；氧氣、氫氣的性質與用途【分析】a根據最外層電子數相同化學性質相似；b根據質子數相同的屬于同一種元素；c一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同分子構成不同；d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同【解答】a氧元素和硫元素化學性質相似最外層電子數相同，正確；b硫和磷的元素種類不同質子數不同；正確；c一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同分子構成不同；錯誤；d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同正確；答案：c【點評】本題考查了原子結構與元素性質以及元素種類的關系的有關知識，完成此題，可以依據已有的知識進行6下列有關實驗現象的描述中正確的是（）a紅磷在氧氣中燃燒發出耀眼的白光，并產生大量的白霧b細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體c給銅綠加熱，綠色固體變成氧化銅，管壁有水珠d硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；堿的化學性質；鹽的化學性質【專題】常見的堿 堿的通性；常見的鹽 化學肥料；實驗現象的觀察和記錄【分析】a、根據紅磷燃燒的現象進行分析判斷b、根據細鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷c、根據銅綠受熱分解的現象進行分析判斷d、根據硫酸銅和氫氧化鈉反應的現象進行分析判斷【解答】解：a、紅磷在氧氣中燃燒時發出黃色火焰，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤b、細鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣的濃度不夠，故選項說法錯誤c、給銅綠加熱，綠色固體變成氧化銅，管壁有水珠，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤d、硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，會反應產生藍色沉淀，故選項說法正確故選：d【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、堿和鹽的化學性質即可正確解答；在解答時，需要注意煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別7化學用語是學習和交流化學知識的通用語言，以下化學符號所表示的意義最多的是（）afebhcso42d2h2o【考點】化學符號及其周圍數字的意義【專題】課本知識同類信息【分析】根據一、由分子構成的物質的化學式一般有4層含義：微觀1、表示物質的一個分子；2、表示一個分子的構成宏觀：1、表示一種物質；2、表示該物質的元素組成二、由原子構成的物質的化學式一般有3層含義：微觀1、表示一個原子宏觀：1、表示一種物質；2、表示該物質的元素組成，進行解答【解答】解：a、fe：微觀：表示一個原子；宏觀：1、表示一種物質；2、表示該物質的元素組成；b、h 表示1個氫原子；c、so42表示一個硫酸根；d、2h2o 表示2個水分子；通過比較可知 a、fe表示的意義最多；故選a【點評】本題考查學生對化學符號所表示的意義的理解與正掌握8我國民間有端午節掛艾草的習俗，艾草含豐富的黃酮素，黃酮素的化學式為c15h10o2，下列說法正確的是（）a黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質量比為15：10：2b黃酮素的相對分子質量為222gc黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構成d黃酮素中碳元素的含量最高【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算；元素的質量分數計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】a、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析解答b、根據黃酮素化學式的含義進行分析判斷c、根據黃酮素的構成進行判斷d、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析解答【解答】解：a黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（1215）：（110）：（162）15：10：2，故選項說法錯誤；b相對分子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤；c黃酮素由黃酮素分子構成，其中不含有氧氣分子，故選項說法錯誤；d黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（1215）：（110）：（162）=90：5：16，因此黃酮素中碳元素的含量最高，故選項說法正確故選d【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力9化學知識在生活中有廣泛的應用下列說法錯誤的是（）a圖書檔案起火，可用液態二氧化碳滅火器滅火b電視機短路起火，可立即用水澆滅c室內著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區d廚房天然氣泄漏，立即關閉閥門并輕輕開窗通風【考點】幾種常用的滅火器；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施【專題】化學與能源；化學知識生活化；化學與生活【分析】可燃物質燃燒需要氧氣與溫度達到可燃物的著火點的兩個條件，根據物質燃燒的條件及生活、安全常識分析答題【解答】解：a用水給圖書檔案、精密儀器等滅火，會對圖書檔案、精密儀器等造成損壞；圖書檔案、精密儀器等發生火災時，可用液態二氧化碳滅火器滅火，措施正確，不符合題意；b向著火的電視機上澆水，可能會因水的導電性而使撲火者觸電，或引發電路短路布引起更大面積的燃燒此滅火方法錯誤，符合題意；c用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道，所以逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區域，不符合題意；d發現家里煤氣泄漏時，立即關閉閥門并開窗通風，防止引起煤氣爆炸，措施正確，不符合題意故選b【點評】本題考查了判斷防火措施是否正確，掌握防火逃生的常識、知道燃燒的條件是解題的關鍵，本題在現實生活中具有實際意義，是一道好題10下列實驗方法無法達到實驗目的是（）a用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳b用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳c用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣d用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液【考點】物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；實驗室制取氧氣的反應原理【專題】物質的鑒別題【分析】鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別【解答】解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別，故選項錯誤b、氮氣與二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能出現兩種明顯不同的現象，不能鑒別，故選項正確c、把帶火星的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條復燃的是氧氣，木條正常燃燒的是空氣，能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別，故選項錯誤d、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，水不能，分別加入二氧化錳，產生氣體的是過氧化氫溶液，無明顯變化的是水，能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別，故選項錯誤故選：b【點評】本題有一定難度，解答物質的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑或方法，出現不同的現象即可鑒別11下列有關主題知識的歸納錯誤的是（）a元素與人體健康：人體缺碘易造成甲狀腺腫大b認識元素：海水中含量最多的元素是氫c變化與能量：蠟燭燃燒釋放能量d物質的性質與用途：氧氣具有助燃性可用于火箭的助燃劑【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；氧氣的用途；物質發生化學變化時的能量變化；海洋中的資源【專題】性質決定用途；化學反應的基本類型和能量變化；氧氣、氫氣的性質與用途；化學與生活【分析】a、根據碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷b、根據海水中含量最多的元素進行分析判斷c、根據蠟燭燃燒放出大量的熱，進行分析判斷d、根據氧氣具有助燃性，進行分析判斷【解答】解：a、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項說法正確b、海水中含量最多的元素是氧元素，故選項說法錯誤c、蠟燭燃燒放出大量的熱，故選項說法正確d、氧氣具有助燃性，可用于火箭的助燃劑，故選項說法正確故選：b【點評】本題難度不大，了解微量元素的生理功能和缺乏癥、化學變化中的能量變化、氧氣的性質與用途等是正確解答本題的關鍵12推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）a化學變化都遵循質量守恒定律，所以質量不發生改變的變化就是化學變化b化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物c離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子d點燃可燃性氣體可能發生爆炸，所以點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度【考點】質量守恒定律及其應用；單質和化合物的判別；原子和離子的相互轉化；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】化學與能源；物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律；物質的分類【分析】a、質量守恒定律是物質在發生化學變化中表現出來的一種規律，適用于化學變化；物質發生物理變化，則不適用于質量守恒定律來解釋b、由不同種元素組成的純凈物是化合物c、常見的帶電的粒子有離子、質子、電子等，據此進行分析判斷d、點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度【解答】解：a、化學變化都遵循質量守恒定律，質量不發生改變的變化不一定就是化學變化，也可能是物理變化，如10g水變為10g水蒸氣，故選項推理錯誤b、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確c、離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質子、電子等，故選項推理錯誤d、點燃可燃性氣體可能發生爆炸，所以點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度，故選項推理正確故選：bd【點評】本題難度不大，掌握質量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見的帶電的粒子、燃燒的概念等是正確解答本題的關鍵13下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是（）a研究空氣中氧氣含量b研究微粒的運動c研究木炭在氧氣中燃燒d研究分子運動快慢與溫度關系【考點】科學探究的基本方法；空氣組成的測定；氧氣的化學性質；分子的定義與分子的特性【專題】實驗操作型；類比遷移思想；化學學習中的實驗思想；科學探究【分析】根據已有的實驗操作結合圖示進行分析解答即可【解答】解：a、研究空氣中氧氣含量沒有使用對比的方法；b、此實驗中ab燒杯中的酚酞使用的是對比的思想；c、木炭在空氣中和在氧氣燃燒使用的是對比的思想；d、濃氨水在熱水和放在空氣中是利用的對比的思想；故選a【點評】本題考查的是實驗探究中實驗對比方法的應用，完成此題，可以依據已有的知識進行14某密閉容器中有x、o2、co2三種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表根據表中信息，判斷下列說法中正確的是（）物質xo2co2h2o反應前質量/g167010反應后質量/g0待測4536a該反應為氧化反應bx中一定只含有碳、氫兩種元素c表中“待測”值為5d反應生成的co2和h2o的質量比為45：36【考點】質量守恒定律及其應用；氧化反應【專題】物質質量守恒；化學用語和質量守恒定律【分析】反應后x質量減少16g，是反應物；反應后二氧化碳增加44g，是生成物；反應后水增加36g，是生成物；根據質量守恒定律可知，氧氣是反應物，參加反應的氧氣質量為：44g+36g16g=64g【解答】解：a、反應物和生成物都是兩種，不屬于化合反應，該選項說法不正確；b、氧氣只能夠提供氧元素，因此二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素來自于x，該選項說法正確；c、表中“待測”值為：7064=6，該選項說法不正確；d、反應生成的co2和h2o的質量比為：44g：36g=44：36，該選項說法不正確故選：b【點評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎15如圖是某化學反應的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應前和反應后的物質，下列說法錯誤的是（）a該反應遵守質量守恒定律b該反應是分解反應c該反應前后原子的種類、數目不變d該反應的生成物分子個數比為1：4【考點】微粒觀點及模型圖的應用；化學反應的實質；反應類型的判定【專題】化學反應模擬圖型【分析】觀察化學反應的微觀示意圖，根據微粒的變化分析分子、原子的變化，反應的微粒個數關系等；根據反應的特點分析反應的類型等【解答】解：由化學反應的微觀示意圖可知，各物質反應的微粒個數關系是：a、由微粒的變化可知，該反應前后原子的種類、數目不變，該反應遵守質量守恒定律，故a正確；b、該反應由一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應，故b正確；c、由微粒的變化可知，該反應前后原子的種類、數目不變，故c正確；d、由上圖可知，該反應的生成物分子個數比為1：2，故d錯誤故選d【點評】反應關系圖存在干擾或者不是真正反應關系圖時，將圖轉化為能夠體現質量守恒定律的圖，這樣對解答起到很關鍵的作用二、解答題（共5小題，滿分40分）16（1）用適當的化學符號填空五個氮原子5n，2個鎂離子2mg2+，氯化銨nh4cl，3個氫分子3h2，地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物al2o3（2）水是“生命之源”，根據你對水的認識，請回答：電解水過程中負極產生10ml氣體，則正極產生5ml氣體永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”）生活中常用煮沸方法降低水的硬度漂白粉可用于自來水的殺菌、消毒，它的有效成分是次氯酸鈣ca（clo）2，次氯酸鈣可發生如下反應：ca（clo）2+x+h2ocaco3+2hclo，則x的化學式為co2，hclo中cl的化合價為+1（3）如圖是a、b、c、d四種粒子的結構示意圖，回答下列問題：a、b、c屬于離子的是b（填寫離子符號）若d表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學反應中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子在a、c形成的化合物中，c元素的化合價為2【考點】化學符號及其周圍數字的意義；電解水實驗；硬水與軟水；原子結構示意圖與離子結構示意圖；有關元素化合價的計算；質量守恒定律及其應用【專題】微觀粒子模擬圖型；化學式的計算；化學用語和質量守恒定律；空氣與水【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字所以5個氮原子，就可表示為：5n；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個鎂離子可表示為：2mg2+；氯化銨中銨根顯+1價，氯元素顯1價，其化學式為nh4cl；一個氫分子由兩個氫原子構成，3個氫分子就是在氫氣的化學式前面直接加3，表示為3h2；地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是al，非金屬元素是 o，依據氧元素的化合價為2，鋁元素的化合價為+3，根據化合物中正負化合價的代數和為零可以寫出這兩種元素所組成的組成的化合物的化學式為：al2o3；（2）電解水生成的氣體是“負氫正氧”，且氫氣是氧氣體積的2倍，試驗時若負極產生10ml氣體，則正極產生氣體的體積是5ml；加入肥皂水產生大量泡沫的是軟水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；由ca（clo）2+x+h2o=caco3+2hclo可知，每個x中含有1個碳原子和2個氧原子，x是二氧化碳，化學式是co2設次氯酸鈣中氯元素的化合價為y，則有：（+2）1+y2+（2）2=0，y=+1；（3）當核內質子數=核外電子數的時候，微粒屬于原子，當核內質子數不等于核外電子數的時候，為離子，故屬于離子的是：b；原子中，核內質子數=核外電子數，故m=1728=7，該元素的原子在化學反應中容易得到一個電子形成8電子穩定結構；a為氫元素，c為硫元素，二者形成的化合物為硫化氫，c元素也就是硫元素顯2價；故答案為：（1）5n；2mg2+；nh4cl；3h2；al2o3；（2）5；軟水；煮沸；co2；+1；（3）b；7；得到；2；【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易17現有下列物質轉化關系圖，黑色固體b在反應、中質量和化學性質都沒有改變，j能使紫色石蕊試液變紅，j物質也不穩定，易分解生成物質i和g請據此分析并回答下列問題：（1）h的化學式c 物質a的名稱氯酸鉀（2）反應的化學方程式2kclo32kcl+3o2，屬于分解反應基本反應類型反應的化學方程式co2+h2oh2co3（3）操作的名稱叫過濾，玻璃棒的作用引流【考點】物質的鑒別、推斷；過濾的原理、方法及其應用；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題；物質的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據題目中的信息，結合物質轉化關系圖，則：根據“黑色固體b在反應、中質量和化學性質都沒有改變”，推測b為二氧化錳；“j能使紫色石蕊試液變紅，j物質也不穩定，易分解生成物質i和g”，則推測j為碳酸，i為氣體二氧化碳，g為水，從而推測a為氯酸鉀，c為過氧化氫，d為氯化鉀，e為氧氣，h為碳，代入檢驗完成相關的問題【解答】解：“黑色固體b在反應、中質量和化學性質都沒有改變”，推測b為二氧化錳；“j能使紫色石蕊試液變紅，j物質也不穩定，易分解生成物質i和g”，則推測j為碳酸，i為氣體二氧化碳，g為水，從而推測a為氯酸鉀，c為過氧化氫，d為氯化鉀，e為氧氣，h為碳，代入檢驗符合題意則：（1）h是碳，化學是為c；物質a是氯酸鉀；故填：c；氯酸鉀；（2）反應為氯酸鉀在二氧化錳的作用下分解產生氯化鉀和氧氣，是一種物質生成兩種物質的分解反應；反應為二氧化碳和水反應產生碳酸；故答案為：2kclo32kcl+3o2；分解反應；co2+h2oh2co3；（3）操作i為分離不溶性的固體和液體，故名稱叫過濾，其中玻璃棒起到引流的作用；故填：過濾； 引流【點評】本題為框圖式推斷題，在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可18下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置請回答下列問題：（1）指出圖中標有數字的儀器名稱集氣瓶（2）實驗室用雙氧水制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是bd請你寫出該反應的化學方程式：2h2o22h2o+o2（3）f是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置小強想用加熱高錳酸鉀的方法制取較干燥的氧氣，他應選擇上述裝置中的a和f進行組裝，寫出該反應的化學方程式2kmno4k2mno4+mno2+o2，a裝置稍作如下改進在試管口加一團棉花，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了（4）實驗室也常用a裝置制備甲烷（ch4）氣體，推測其反應物是a（填序號）a醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 bna2co3固體和水 cco2和h2【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】集氣瓶是收集氣體的儀器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了實驗室常用醋酸鈉和堿石灰的固體混合物共熱，來制取甲烷，因此需要加熱【解答】解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：bd；2h2o22h2o+o2；（3）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：2kmno4k2mno4+mno2+o2；在試管口加一團棉花；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；（4）實驗室常用醋酸鈉和堿石灰的固體混合物共熱，來制取甲烷，因此需要加熱；故答案為：a；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、注意事項和驗滿的方法等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中19某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2mg+o22mgo（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為化學反應均遵守質量守恒定律，鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等物質的反應（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體提出問題：黃色固體是什么呢？查閱資料氧化鎂為白色固體鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（mg3n2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣和氫氧化鎂，氨氣能使濕潤