教學資料參考二年級數學教案除法的初步認識二- 1 -1使學生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多.2通過分一分活動，培養學生動手操作能力和概括能力.教具、學具準備：教科書第12頁準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內容，讓學生準備實物卡片，準備10張正方形卡片、15個卡片、20根小棒.教學過程設計：一、準備1出示準備春游食品的情境圖.以小精靈聰聰的身份說二（1）班明天要去春游.小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品.2讓學生觀察畫面，并請學生說一說了解到的情況.二、新課1教學例1，引入平均分.師：我們來幫助二（1）班小朋友準備春游食品好嗎？！請各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品.（1）討論分配方案.突出每種食品應該每份同樣多.（2）動手分一分.分好后，請各組推代表展示分配結果.（3）讓學生觀察各組為二（1）班小朋友準備的春游食品，發現：每份中的各種食品同樣多.說明：每份分得同樣多，叫平均分.2鞏固平均分.（1）出示教科書第13頁做一做.請學生看題，并說一說題意.特別請學生說一說平均分成5份，是什么意思.（2）讓學生用10張正方形卡片代替面包，分一分.分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多.然后，按分的結果填空.3嘗試平均分物品.（1）按教科書第14頁例2提出：把15個橘子平均分成5份.（2）請各組用實物圖卡片（或卡片）分一分.（3）交流.請學生說一說，怎樣分的，分的結果.（4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個.最后，要使每份分得同樣多.4獨立進行平均分.（1）讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務.（2）交流.請學生說一說，怎樣分的.三、練習1練習三的第1題.（1）讓學生用小棒代替花，動手往3個花瓶里插花.說明：想怎么插花就怎么插.最少設計兩種插花的方案.（2）交流.請學生展示自己最得意的插花方案，并說出自己的想法.（3）評價.讓學生相互評價，欣賞自己的作品.然后，請學生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案.強調：這幾種插花方案，都是把花平均插進3個花瓶里.此題的插花活動為使學生對平均分的印象更深，開始可以讓學生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開放性.教學時，還可讓學生用畫一畫的方法，往每個花瓶里插花.借助插花活動，讓學生體會平均分的含義.2練習三的第2題.讓學生根據平均分概念判斷誰分得對.練習時，先讓學生弄明白題目要求，再讓學生獨立進行判斷.讓學生在運用平均分概念進行判斷的練習活動中，鞏固對平均分的認識.3練習三的第3題.（1）讓學生根據題意準備學具卡片.請學生說一說，準備了幾個梨，為什么.（2）讓學生獨立完成把梨平均放進4個盤里的任務.（3）交流.請學生說一說分的過程和結果.四、總結1請學生回憶：這節課學習了什么知識？2教師總結：這節課我們知道了什么叫平均分，還學