小學美術教育的特點和方法論文 【摘要】小學美術教育是九年義務教育的有機組成部分其教學質量的好壞對學生造成不可逆轉的影響在美術教育過程中教學方法和教學思想都潛移默化的影響著了學生的審美能力、藝術情操以及大自然的感知能力進而可以有效促進小學生綜合素質的提高因此筆者針對當前小學美術教育的特點進行剖析然后在提出一些建議性的教學方法供讀者參考以便我國小學美術教育更好的發展 【關鍵詞】小學美術教育；藝術感受；教學特點；教學方法 對于小學美術教學來講是通過色彩和圖形的感知而進行的教學利用生動形象的美術畫面可以有效的激起小學生學習的興趣在一定程度上可以使小學生養成良好的學習習慣從小學美術教育特點視角出發美術課程教育應當在認知發展規律基礎之上進行開展進而有效的提高小學生的知識和技能以便小學生德、智、體、美的全面發展 一、小學美術教育的特點 對于九年義務教育來講是小學生心理和生理逐步完善的特殊階段對于這個特殊時期的教育工作來講它對小學生今后的思維發展和認知能力都有著很大影響小學美術教育是從小學生的注意力、想象力、觀察力等不同方面來加強對學生綜合能力的培養對學生的心理完善起著非常重要的作用 （一）審美教育的全面參透 對于小學生來講無論是審美能力的培養還是審美意識的形成都是九年義務教育階段美術教學的核心內容就目前小學美術課程教學來講它的審美教育特點尤為突出進而有效的促進了小學生審美觀念的發展在德、智、體、美全面發展的過程中小學美術教育又體現出一個重要特點即綜合學科教育的特點將美術教育與其它形式的藝術教育進行有效的結合在一定程度上拓寬了學生的藝術視野 （二）教學內容趨于生活化 對于小學美術教育來講其教學內容的呈現方式主要是物質原料在教學過程中利用相應的教學輔助工具來展現相關事物的空間和面積以便增強學生對美術的認知因此將教學與現實生活進行有機的結合成為當前美術教育發展的主要趨勢從現實生活中獲得較多的啟發后可以促使學生發現生活中的發現美、感受美、理解美等并在不同形式上賦予美更多意義進而影響了學生的思維能力和想象能力的發展 （三）滿足不同階段學生的心里特點 對于小學生來講特別是較低年級的學生對任何事物都充滿了強烈的好奇在探索和求知的趨勢下他們可以有效的挖掘出身邊事物的隱藏特點小學生嘛畢竟沒有太多的社會經驗一時之間很難分辨和虛幻無法全神灌注的進行對事物的分辨而高年級的學生由于知識和經驗的不斷積累很容易跳出當前學習規律的束縛將探索和求知的空間進一步升華以滿足他們對藝術審美的需求如此以來小學美術教育不得不滿足小學生的階段性這一心里特點 二、小學美術教育過程中的有效教學方法 （一）創造科學合理的教學情景 對于小學美術教育來講對于專業師資隊伍的培訓不能是單純的局限在專業知識的培訓上還要加強藝術學科綜合知識的培養進而在教學過程中可以形成全方位的藝術關聯將舞蹈、音樂、文學等不同的學科通入到模式教育過程中可以有效的促進小學生對美術課程的理解如此以來這就給美術教師提出了更高的要求要求美術老師在課堂教學的過程中要有意識的、有針對性創建科學合理的教學情景并不斷引導小學生在特定的環境中審美意識和創造意識的展現通過現實生活和美術教學的有機融合不僅為老師創造出良好的教學情景還有效的提高了美術課程教學的質量 （二）將課堂內容和課外內容進行有機的融合 對于小學美術教學來講一般情況下是先進行理論講解然后在進行實踐操作（畫圖）這種傳統的教學模式有待進一步改進至于改進主要是看學生對知識的掌握程度例如在學生還沒有完全掌握課本知識的情況下老師可以采取理論講解與實踐操作同步進行的方式來進行課堂教學；當學生完全掌握課本知識時老師可以采取先實踐在圖形完成之后根據圖形講解相關的理論知識將實踐內容和理論內容進行有機的融合在一定程度上拓展了小學生的思維空間此外外出寫生對于美術教學來講不但可以有效提高小學生的觀察力還豐富了小學生的想象力 （三）多媒體輔助教學工具應用到美術課堂 對于多媒體輔助教學工具來講在小學美術課堂已被廣泛使用在一定程度上有效的提高了課堂教學效果但是如何開展多媒體教學還需要進行掂量思考例如在美術教學過程中可以利用多媒體輔助教學工具給學生播放一些優秀美術兒童作品或者是利用網絡教學指導來進一步提高小學生對畫面的整體感知 （四）尊重小學生的個性發展 對于小學生來講個性發展與心理差異有著必然的聯系在九年義務教育階段要引起教育者的高度重視特別是在美術教育過程中關于個性發展的重視尤為重要對于傳統教師為主的教學模式來講在一定程度上限制了學生個性的發展將小學生的繪畫能力扼殺在搖籃里進而降低了小學生學習的積極性由此可見小學生的個性發展對其學習的積極性有著一定的促進作用 結束語 對于小學美術教學來講是在基礎教育過程中學生認知社會的有效途徑有效的促進了小學生身心發展從小學生這個特殊的心理階段發展來看不同的時期心理階段有著不同的認知所以在美術教學過程中要根據這一特點設計出一套科學合理的教學內容進而從全方位展現美術教學的知識結構 參考文獻： 1邵建君.試論小學美術教育存在的問題以及應對方法J.學周刊,(15):159160. 2徐佳.小學美術教育創新思維的分析和探討J.小