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文檔簡介

小風車小學科學教案 設計背景： 讓學生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。 小風車首先給出一個背景，是讓學生由此產生對風車的興趣，接著讓學生觀察風車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設計思路。這是培養學生做任何事都必須先想好了再做的習慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習慣。其次，明確我們今天要制作一件風車的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設計思路寫出來。完成后，可以對學生的作品進行評比，評比可以根據準確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進行。把風車真正玩起來，使課堂教學由課內向課外拓展，給學生進一步自由。 最后，進一步向課外拓展。讓學生觀看更多的風車讓學生選出自己最喜歡的進行創作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。 活動目標 1、通過活動學會小風車的制作，培養學生的動手能力、操作能力、創新意識、創新精神和創造力； 2、通過小風車的制作，培養學生對現代科技的興趣和愛好，養成愛科學、學科學、用科學的習慣； 3、通過活動培養學生與人合作和積極進取的意識。 活動準備 1、教師：課件一個。作品若干。 2、學生：卡紙、一次性紙杯4個，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。 活動過程 分5個小活動進行 活動一： 創設情景激發興趣 1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風車、電扇） 2、欣賞其他班同學的一些風車模型。 3、仔細觀察，先看看這些風車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？ 4、對同學的制作提出問題。 5、思考：想擁有一架小風車嗎，用什么辦法？ 活動二： 仔細觀察、設計方案 1、在觀察中發現什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺前展示在觀察中發現的問題，或者給這些作品作作評價？ 2、教師介紹一種制作方法（教師制作） “方方正正紙一張”。請同學準備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。 “對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了) “每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角，按照順序間隔著卷四個角到中心。 “圖釘釘住吹就轉”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風車就做好了。用嘴吹風車的

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