市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 2020年中學教師資格教育知識與能力考前練習試卷C卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、真正為課程論建立起心理學基礎的人是（ ）。A、夸美紐斯B、亞里士多德C、赫爾巴特D、盧梭2、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的（ ）。A、順序性B、階段性C、互補性D、差異性3、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師為了引導他梳理了錯誤觀念，便形成了正確的認識，解決了問題，小華所接受的這種心理輔導方法是（ ）。A.行為分析法B.合理情緒療法C.系統脫敏法D.來訪者中心療法4、沙赫特-辛格的情緒理論認為，對情緒產生起決定作用的因素是（ ）。A、環境B、生理C、刺激 D、認知5、我國古代內發論的代表人物是（ ）。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子6、我國第一本教育心理學教科書的編寫者是（ ）。A.陶行知B.潘菽C.房東岳D.廖世承7、發達國家已經普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9年義務教育，這說明從根本上制約教育發展規模和速度社會因素是（ ）。A、政治經濟制度 B、生產力發展水平C、人口數量和質量 D、社會意識形式8、在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答案涉及下列四種，其中正確的是（ ）。A.比特 B.組塊 C.字節 D.詞組9、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差重稱為（ ）。A.教學支架 B.最近發展區C.組織者 D.自我差異性10、下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是（ ）。A、整體性原則B、遷移性原則C、生理適宜原則D、合理性原則11、教師進行教學的直接依據是（ ）。A.課程計劃 B.課程目標 C.課程標準 D.教科書 12、世界上最早頒布義務教育法的國家是（ ）。A英國B美國C德國D法國13、美國學者孟祿根據原始社會沒有學校 、 沒有教師 、 沒有教材的史實 ， 斷言教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。這種觀點被稱為（ ）。A.交往起源論B.生物起源論C.心理起源論D.勞動起源論14、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（ ）。A對環境條件的認知B主動形成認知結構C形成刺激與反應間的聯結D構造一種“完形”15、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目行”。這反映了他們在哪種注意品質上存在差異？（ ）A.注意廣度 B.注意分配C.注意穩定 D.注意轉移16、班杜拉認為反應結果的功能不包括（ ）。A.信息功能B.反饋功能C.動機功能D.強化功能17、某中學為了對學生進行思想品德教育，組織學生觀看建國大業等愛國主義影片。該校采用的這種德育方法是（ ）。A.實際鍛煉法B.情感陶冶法C.說服教育法D.個人修養法18、以下不屬于教師教學能力的是（ ）。A、教學認知能力B、教學操作能力C、自我反省能力D、教學監控能力19、最早把評價引入課程編制過程中的是（ ）。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納20、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（ ）。A讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業B限定每周看電視的適當時間C懲罰孩子過分喜歡看的行為D只有按時完成家庭作業后才能看電視21、（ ）遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。A順應性B同化性C重組性D具體二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。2、德育過程是組織學生的活動和交往的過程。3、學習所引起的行為或行為潛能的變化是短暫的。4、教育可以改變政治經濟制度的發展方向。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡述成敗歸因理論。2、簡述主要的心理評估方法。3、簡述貫徹科學性和思想性相統一教學原則的基本要求。4、教師備課的基本要求有哪些。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、材料一： 在一次歷史課上，一位有三十年教齡的老師在講課，聽課老師入了迷，問這位講課的老師準備了 多長時間。講課老師說“我準備了一輩子，但這個題的準備只用了l5分鐘”。材料二：有人認為，看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。材料三：蘇聯一位著名的芭蕾舞大師，在談到自己的成功經驗時說：“我正式登臺演出時，我的勞動實際上早已完成了?！闭堈務勆鲜霾牧蠈δ愕慕虒W有何啟發。2、王某是中學二年級的學生，學習成績一直不好，經常受到班主任張老師的批評。后來王某發奮努力、刻苦學習，終于在一次考試中取得了單科第一的好成績，但是張老師在成績公布的那天，當著全班同學的面質疑王某的成績，懷疑其抄襲。 請用相關知識分析該班主任的行為。他應如何對王某這樣的學生進行教育?第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、C2、D3、【參考答案】B4、D5、答案：C6、D7、B8、答案：B組塊9、B10、答案：D11、C12、C13、答案：C 14、B15、A16、B17、答案：B18、C19、答案：A20、D21、B二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、此說法是正確的。操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。定向是第一個階段，模仿以及后續的階段必須在定向的基礎上進行。2、此說法是正確的。學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發展起來并接受其檢驗的。3、【參考答案】錯誤。學習是個體在特定情境下由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這種變化是相對持久的，而不是短暫的。4、錯誤。本題考查的是教育與政治經濟制度之間的關系。首先，政治經濟制度對教育具有制約作用，其決定著教育目的的性質、教育領導權、受教育權利、部分教育內容；其次，雖然教育對政治經濟制度具有影響作用，但其不能夠改變政治經濟制度的發展方向。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控歸因和不可控歸因。同時又把成敗原因主要歸為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境等。歸因理論是從結果來闡述行為動機的。其作用表現在：有助于了解心理活動發生的因果關系；有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征；有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習動機。在教學中，運用歸因理論了解學習動機，對于改善學生的學習行為，提高學習效果會產生一定的作用。2、主要的心理評估方法有：(1)調查法;(2)觀察法;(3)會談法;(4)作品分析法;(5)心理測驗法;(6)心理投射法。3、（1）教師要保證教學的科學性；（2）教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育；（3）教師要通過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育；（4）教師要不斷提高自己的業務能力和思想水平。4、一、基本原則： 1.有效性原則 ；2.系統性原則 ；3.整合性原則； 4.先進性原則。二、總體要求：1.注重有效備課；2.強化適時備課；3.提倡集體備課；4.教案備寫實行分層要求。三、備課構成：1.學期備課；2.單元(章節)備課；3.課時備課。四、教案備寫要求：1.教學內容要精細；2.學情分析要全面；3.設計理念要先進；4.課時安排要合理；5.教學目標要明確；6.教學重點、難點要準確；7.教學具準備要充分；8.教學過程要有效。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、(1)從教育的意義上而言，材料一與材料三體現了備課的重要性。備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。備好了課，教師便對教材、學生以及教學方法了解透徹，這樣在教學過程中才能更好且有效地將教學內容系統、有條理地呈現給學生，也能很好地處理課堂中的突發事件。教師應樹立終身備課的思想，把備課看成是一個長期積累、不斷發展的過程。在這個過程中，反思應成為教師備課的一個至關重要的環節和內容，基于自我反思的備課過程顯得尤為重要。從教育意義上而言，材料一中的老師與材料三中的芭蕾舞大師的話語體現了他們對備自我的重視。這是值得我們學習的地方。(2)材料二中的看法是不正確的，教師要想教好一節課不僅僅是寫一份教案的問題，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法，也即備教材、備學生、備教法，此外還包括備教學行為、備自我、備檢測等;寫好三種計劃，即學年(或學期)教學計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃(教案)。(3)教師應成為教育教學的研究者，以研究者的姿態置于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗