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文檔簡介

漢語拼音教學設計一、教學目標1、知識與技能目標。（1）學會聲母zh、ch、sh、r，讀準音，認清形，并能正確書寫；（2）學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節音。2、過程與方法目標。通過形象的認知及有針對性的發音練習，讓學生學會聲母zh、ch、sh、r。3、情感態度價值觀目標。體會漢語拼音的重要作用，它能夠更好地幫助我們識字和閱讀。二、教學重難點1、學習聲母 ch、sh、r及它們與單韻母的拼讀。2、學習整體認讀音節zhi、chi、shi、ri。三、教學方法兒歌助學法、比較記憶法。四、教具準備課文插圖，聲韻母卡，整體認讀音節卡、小黑板等。五、課時安排1課時。六、教學過程（一）講授新課。1、前一課我們學習了3個聲母z c s，叫什么音?（平舌音）我們今天要學習的4個聲母，發音時舌尖要翹起來，叫“翹舌音”。2、教學聲母“zh”。問：圖上是誰？她在做什么? （圖上有一位阿姨坐在椅子上織毛衣。出示zh。）發音要領：翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部分，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。要讀得輕短。這個聲母是由兩個字母合成的。順口溜：z加小椅zh zh zh。這里的“h”不讀“喝”，他表示把舌尖翹起來。寫時注意把兩個字母挨得緊一些，防止把一個字母寫成分開的兩個字母。學生在本子上書寫。3、教學整體認讀音節“zhi”。zhi是整體認讀音節，要讀的重而長。4、教學“ch sh”和“chi shi”。（方法同上。）ch的發音：基本上與zh相同，可是在舌尖稍放松的時候，要送氣。sh的發音：翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從當中擠出來。5、教學“r”。問：圖上畫的是什么?（圖上畫的是小苗在陽光下破土而出，茁壯成長。）發音的時候，舌尖翹起來抵著上腭的最前部，當中留一條窄縫，嗓子用力發音，讓氣流和聲母從窄縫中擠出來。要讀得輕短。r像圖上的小苗。小苗發芽r。r的筆順：r兩筆寫戒。占中格。學生在本上書寫。（二）鞏固練習1、復習聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri。2、書寫4個聲母和4個整體認讀音節。（三）小結這節課我們學習了四個聲母zh ch sh r，他們都是翹舌音。還學習了4個整體認讀音節zhi chi shi ri,并區別了平翹舌音。在今后的學習中要注意分清平翹舌音。（四）作業設計1、反復練讀zh ch sh和zhi chi

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