單元綜合檢測(二)一、積累與運用(20分)1.下列加點字注音全都正確的一項是(3分)()a.籌辦(chu)卸下(xi)滂沱(tu)孤僻(p)b.失怙()把柄(b)墮落(du)靦腆(tin)c.怡然(y)沮喪(j)生涯(yi)羞怯(qi)d.侮蔑(w)遏止()恫嚇(xi)閑暇(xi)2.下列加點詞語使用有誤的一項是(3分)()a.清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。b.在這次游泳比賽中，不少少年選手嶄露頭角，獲得了好成績。c.如此富有意義地利用業余時間來進行收藏，會使人怡然自得，無暇煩惱。d.在美術館舉辦的展覽，薈萃了名家名作，讓參觀者愛不釋手。3.(2013江西中考)下列句子沒有語病的一項是(3分)()a.媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。b.面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調查，不可掉以輕心。c.風兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤愉悅而又深沉的低吟。d.大雁知道在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。4.下列各句的說法不正確的一項是(3分)()a.魯迅自傳以時間為序，概括地記敘了魯迅一生的經歷。b.毛澤東的少年時代記敘了毛澤東少年時代罷課、反抗父親、讀書、經歷窮人造反運動、求學等事件，由此他萌發了反抗意識和救國救民的思想。c.第一千個球寫“球王”貝利踢進第一千個球時的光輝業績，又通過抽煙事件寫出“他”父親對“他”在成長過程中的教育和引導。d.少年愛因斯坦中愛因斯坦雖然幼小時看起來智力令人擔憂，但他卻愛獨立思考，表現出對科學的極大興趣，為以后的成功奠定了堅實的基礎。5.綜合性學習。(8分)在歲月的蒼穹中，是一顆顆閃爍的星星讓無垠的夜空變得那么機靈，令人神往。在這個星光燦爛的時代，我們常常會仰望那點點星光，追尋著我們的夢想。你們班準備舉辦一次“我也追星”綜合性學習活動，請你積極參與。(1)【調查探究】下面是調查小組對360名初中生“追星對象”的調查統計扇形圖，請根據這個“追星對象”的調查情況，回答后面的問題。(5分)研究了圖中的有關數據，你發現： 。(3分)看了這一統計結果，你的建議是： 。(2分)(2)【擬寫標語】這次活動中，同學們一致認為應該“健康追星”，不要盲目追星，請你設計兩句宣傳標語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字數相等，句子結構大體相同。(3分)答： 二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀下文，完成610題。(14分)但我到了十三歲的時候，發現了一個同我父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的辦法，引經據典地來駁他。父親喜歡責備我不孝和懶惰。我就引用經書上長者必須仁慈的話來回敬。他指摘我懶惰，我就反駁說，年紀大的應該比年紀小的多干活；我父親年紀比我大兩倍多，所以應該多干活。我還宣稱：等我到他這樣年紀的時候，我會比他勤快得多。我的不滿增加了。在我們家里，辯證的斗爭在不斷地發展著。有一件事我記得特別清楚。我大約十三歲的時候，有一次父親請了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭論了起來。父親當眾罵我懶而無用。這激怒了我。我罵了他，就離開了家。母親追上前來，竭力勸我回去。父親也趕來，一邊罵一邊命令我回去。我跑到一個池塘旁邊，恫嚇說如果他再走近一步，我就要跳下去。在這種情況下，雙方都提出了停止內戰的要求和反要求。父親堅持要我磕頭認錯。我表示如果他答應不打我，我可以跪一條腿磕頭。戰爭就這樣結束了。我從這件事認識到，我如果公開反抗，保衛自己的權利，我父親就軟了下來；可是如果我仍溫順馴服，他反而打罵我更厲害?；叵肫饋?，我認為我父親的嚴厲態度到頭來是自招失敗。我學會了恨他，我們對他建立了真正的統一戰線。同時，他的嚴厲態度大概對我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細記賬，免得他有把柄來批評我。6.選文敘述了一件完整的事，請寫出這件事的六要素。(3分)時間： 地點： 人物： 起因： 經過： 結果： 7.用簡潔的語言歸納上文的主要內容。(2分)答： 8.毛澤東為什么把自己同父親的“戰爭”說成是“內戰”？“要求”和“反要求”分別指什么？(2分)答： 9.選文第2段中畫橫線的句子用了什么表達方式？它有何作用？(3分)答： 10.結合本文內容，你是如何理解“辯證”的含義的？(4分)答： (二)閱讀下文，完成1114題。(12分)莫扎特幸虧沒長大余澤民讀莫扎特傳記，有一個細節讓我笑噴了。1777年12月3日，莫扎特給表妹寫了封信，信的開頭是這樣的：“親愛的表妹，在我坐下寫信之前，先去了趟茅房?，F在，已經解決了。感到輕松無比！心里一塊石頭落了地，我又可以填滿我的大腦了如果你鬧肚子，抬腿就往廁所跑，如果你憋不住，那就拉到褲襠里代我向我們的朋友們致以比臭屁還要臭的問候?！毙αT，我好奇地查了一下莫扎特的生日，當時他21歲，已經不是小孩子了。實際上，莫扎特一輩子都沒長大。他喜歡跳舞、騎馬、擊劍、打臺球；他貪圖熱鬧，嗜好養鳥，甚至還教八哥唱歌；他愛講粗話，做惡作劇，身上總有釋放不盡的能量。莫扎特是個天才與幼稚、細膩與粗莽、高雅與鄙俗、不羈與憂傷的矛盾體。莫扎特的好友、小說家卡羅林皮希勒在回憶錄中記述了一個生動的情節：“一天，我坐在鋼琴前彈費加羅的婚禮中的不要再去做情郎，莫扎特剛好在我家，他悄悄走到我身后，對我的演奏頗為滿意，禁不住跟著輕聲哼唱，還用手指在我肩膀上打拍子。忽然，他拎過一把椅子坐到我旁邊，即興彈了一段優美的變奏，每個人都屏息靜氣地傾聽從這位樂神手下流出的曲調。但他突然感到厭倦，跳起來，陷入那種經常發作的神經質。翻過桌子，跳過椅子，像貓咪似的喵喵怪叫，還像頑劣的孩子一樣翻筋斗?！奔偃缧睦磲t生看到這個場景，肯定會把他診斷為“多動癥”或“幼稚癥”，但問題是，多動解釋不了他演出的專注，幼稚解釋不了他藝術的智商。對他來說，音樂似乎并不是譜出來或演出來的，而是跟打嗝兒放屁一樣自然而然的生理產物，他將內心的歡娛以及內心渴望的歡娛一起表現在他的音樂里，哪怕是在他最貧寒、最落魄的時候。莫扎特5歲作曲，7歲為女皇演奏，11歲創作歌劇，少年時代就已馳名歐洲，假如他沒有貪圖自由的童心、無視權貴的幼稚和渴望游走的好奇心的話，還會有來自天堂的莫扎特音樂嗎？李贄曾說：“夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。”許多人都把莫扎特的幼稚說成是他的“美中不足”，其實不然，正是這種幼稚，創造出了他的美。這種缺憾是別人認為的遺憾，莫扎特從不肯為別人活著。世俗意義上的成熟者，不會辭掉宮廷樂長職位去維也納受窮，不會在悲涼中寫出魔笛這樣美妙的烏托邦神劇，在孤獨中讓美好與光明的洪流如此洶涌。莫扎特幸虧沒有長大。他的音樂輕盈透徹，如風似云，漂浮在人間的痛苦之上，如四季輪回，最后的音符總是回到開始的起點。不久前，德國柏林一家畫廊展出了一幅最新發現的莫扎特肖像，作品出自德國畫家約翰喬治艾德林格之手。畫布上的男人蒼白微胖、皮膚松懈，這幅肖像畫于1790年，也是莫扎特逝世前一年。專家估計，這是莫扎特生前的最后一幅肖像。但是無論科學家運用何種高科技手段進行了鑒定，我仍不相信，準確的說是不肯相信(頂多我相信那是帶了副面具的莫扎特)。在我的印象里，莫扎特永遠是印在巧克力球金紙上的那張膚色紅潤、眼大無神的娃娃臉，永遠是那個戴著白色假發、永遠長不大的天真孩子：“晚安，媽媽。祝您在床上放一個響屁！”(摘自中外文摘2012年第2期)11.讀完全文，你覺得莫扎特是一個怎樣的人？(2分)答： 12.結合全文，說說第1段在全文中起什么作用。(2分)答： 13.如何理解文中畫橫線的句子？(4分)答： 14.品讀畫波浪線的句子，說說為什么“我”不肯相信最新發現的莫扎特肖像是他本人。(4分)答： (三)閱讀下文，完成1519題。(14分)純真年代里的純真人情1978年5月，中央音樂學院和上海音樂學院在上海聯合招生。我從家鄉來到上海參加考試。上海音樂學院我名落孫山，中央音樂學院音樂系的復試名單榜要再過好幾天才公布。我決定先回泰興老家去等。走之前，我囑咐一位親戚：“到了發榜日，請幫我到上海音樂學院去看榜，如果有我的名字，趕緊給我拍個電報，我好趕來復試?！眹诟懒擞H戚，我總感覺到不夠放心。但我在上海就這么一位親戚，還能拜托誰？想來想去，我想到了在考場上剛剛認識兩天的一個考友王次炤。我和次炤在考場一見如故，談得很投機。從他看我的眼神就可以知道，這是一個值得信賴的朋友。于是，在匆匆離開上海之際，我委托他在看榜時看到我的名字，給我發個電報。我是多么希望自己能夠獲得復試資格并被錄取??！比我年長7歲的次炤兄，毫無疑問肯定比我更希望獲得復試資格。而那年中央音樂學院音樂系在全國范圍內只招錄10人，考生之間競爭之慘烈是不言而喻的。復試名單發榜那天是我的生日。早晨起來，我就開始等電報，等到中午，電報還沒有來。下午4點多，門外響起了決定命運的敲門聲來自中央音樂學院的復試通知終于到了。但當天泰興到上海的班車已經沒有了，唯一能讓我趕上次日早上8點鐘復試的，是離家20多千米的長江邊上一班到上海的小客輪。那班客輪五等艙的乘客，全是帶著農漁產品到上海趕早市的江北農民。而我，美滋滋地與那些即將被上海人民吃掉的雞鴨魚蟹呆在一起，向著我的未來方向航行。那天深夜，就在我和各種動物酣睡在一起的時候，另外一份通知我復試的電報到了泰興家里！家里人接到這份作為喜訊的電報，卻驚出一身冷汗：如果我只委托一個人，而這個人恰恰是發送這份深夜才到的電報的主兒，我的前途就毀了！那么晚才收到復試電報，除非我有直升機，否則，無論如何也不可能趕上次日早8點在上海音樂學院進行的復試。后怕之余，家人感到慶幸幸虧那第一份電報到得及時！慶幸之后，大家又感到納悶：是誰選擇這么晚的時間把復試消息告訴我呢？上海到泰興的電報從發送到接收大概需要4個小時，半夜來的電報，發送的時間應當是傍晚七八點。故意這么晚才把消息傳給我，這個人是誰？家里人顯然不會認為發第二份電報的是我的親戚。那么，肯定是那位受我委托的考生，故意拖延到晚上才發電報。這樣，既可以輕松消除一個競爭對手，又不必背負爽約之名。于是家里人都嗟嘆人心險惡。可是，大家的推測都錯了！恰恰是王次炤這位當時和我還素昧平生，只是在激烈競爭的考場上萍水相逢的考友，看到復試榜上有我的名字后，在第一時間給我發來了復試的喜訊。而我的親戚后來告訴我：他那天起來就沒想到看榜，到了傍晚時分，他信步走到離家不遠的發榜處，在那里看到了我的名字，于是立即給我發了電報，雖然當時已經是晚上七八點鐘了。親戚是個老人家，我不能責怪他。但我心里充滿了對次炤兄的感激！如果不是他第一時間給我發來電報，我的大學夢一定會夢斷揚子江了。我說不清楚，次炤兄后來擔任中央音樂學院院長和他當年給我發電報之間有什么因果關系。但有一點是肯定的：好人有好報！一個人做點好事并不難，難的是為和自己毫無關系甚至還有利益沖突的陌生人做好事。這一切堪稱純真年代里純真人情的典范。(選自2013年第6期讀者作者：徐小平，有刪改)15.依據文章內容，補全下面情節。(3分)16.文章第段能否去掉？為什么？(3分)答： 17.請揣摩并分析第段畫線句中蘊含的作者的情感。(3分)答： 18.文章段運用了多種手法來表現王次炤這個人物，請任選一種表現手法進行簡要分析。(3分)答： 19.簡要分析文章第段表達了作者怎樣的人生認識。(2分)答： 三、寫作(40分)20.(2013威海中考)有一首歌中寫道：不管大花小花，我們都是世界上唯一僅有的花，每朵花都擁有自己的精彩，為了讓那朵花盛開，努力著就好請以“活出自己的精彩”為題目作文。要求：自選角度，自定文體(詩歌除外)；不少于600字；文中不得出現真實的姓名、校名。答案解析1.【解析】選a。b項中的“怙”應讀h；c項中的“涯”應讀y；d項中的“嚇”應讀h。2.【解析】選d?！皭鄄会屖帧敝赶矏鄣蒙岵坏梅畔隆Ｓ迷诖颂幉缓险Z境，應換成“流連忘返”。3.【解析】選c。a項，語序不當，“用”和“一件”應調換位置；b項，語序不當，“認真研究”和“仔細調查”應調換位置；d項，搭配不當，“瞄準”不能和“槍聲”搭配，“槍聲”可改為“獵槍”。4.【解析】選a。文中記敘了魯迅近五十年的經歷，而不是一生的經歷。5.(1)答案：現在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落示例：現在的初中生“追星”需要家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途(2)答案(示例)：明星不是神靈，追星勿失自我。6.【解析】本題考查記敘的六要素。梳理文章內容，圍繞六要素提取重點。答案：時間：“我”大約十三歲的時候。地點：家里。人物：“我”和父親。起因：父親當眾罵“我”懶而無用。這激怒了“我”。經過：“我”罵了他，并離開了家。母親勸“我”回去，父親趕來命令“我”回去，“我”不讓他走近，并以跳下池塘相威脅。結果：父親答應不打“我”，“我”跪一條腿磕頭認錯。7.【解析】本題考查對文章內容的概括能力?？陕撓凳录钠鹨颉⒔涍^、結果歸納。答案：“我”在家里反抗父親的專制，保衛自己的權利。8.答案：因為毛澤東接受斯諾的采訪時正值抗戰前夕，他用富有時代氣息的“內戰”一詞指稱自己同父親的家庭內部斗爭?！耙蟆敝父赣H要“我”磕頭認錯?！胺匆蟆敝浮拔摇币饝淮颉拔摇?。9.【解析】本題考查表達方式。提出自己的看法的表達方式是議論。結合對人物形象的描繪和文章內容來分析作用。答案：議論。它表明了少年毛澤東從這次事件中得到的認識，同時也表明了少年毛澤東是一個善于思考、善于總結經驗的人。10.【解析】本題考查問題探究能力。首先理解“辯證”一詞的含義。然后結合文中斗爭與進步的關系來理解。答案：“辯證”這里是“合乎辯證法”的意思。辯證法認為：世界是普遍聯系和永恒發展的，世界的發展是由它自身所固有的矛盾推動的。作者在同父親的斗爭中思想認識得到不斷的提高，得以日益成熟。11.【解析】此題考查對人物性格的把握能力。根據文中莫扎特的言行概括其性格特征。答案：他是一個充滿活力和童心、幽默滑稽、做事專注、有釋放不盡的能量的天才。12.【解析】此題考查對語段作用的把握能力。文章的首段往往起著引出下文、激發讀者的閱讀興趣等作用，選文第1段引起讀者的閱讀興趣，切入文章的主題。答案：引起讀者的閱讀興趣，切入文章的主題。13.【解析】此題考查對語句的理解能力。結合語境，聯系上下文，理解莫扎特的性格特征。答案：莫扎特看似頑皮、幼稚的表現正是其內心的真實體現，絕不是病癥，而是其性格使然。14.【解析】此題考查對語句內容的理解能力。在“我”看來，莫扎特一直是一個沒有長大的孩子，而最新發現的莫扎特肖像沒有“我”想象的孩子氣。答案：在“我”看來，莫扎特一直是一個沒有長大的孩子，他的音樂、他的性情讓“我”心中的莫扎特區別于這幅肖像。15.【解析】此題考查對故事情節的把握能力?？梢愿鶕r間順序重新梳理故事情節，根據相關段落內容概括。“歸待復試”的情節是第段，“推測居心”的情節是段，所補的第二、三個情節應從段概括，所補的最后一個情節應從段概括，按照所給情節的方式用四字短語進行概括。答案：收到電報，夜赴上海再收電報，驚后慶幸揭出真相，歌頌真情16.【解析】本題考查對段落作用的理解能力。要從內容和結構兩個方面考慮。首先確認段落在文中的位置，再明確在文章開頭、中間、結尾的段落具有怎樣的作用。中間部分的段落一般具有承上啟下、伏筆鋪墊等作用。第段在文中為下文做鋪墊，襯托考友的品質。答案：不能。因為第段通過寫考試競爭激烈，為下文寫與“我”存在競爭關系的考友看榜后立即發電報告訴“我”參加復試做鋪墊，進而烘托出考友坦蕩無私的寬闊胸懷。17.【解析】本題考查對語句情感的把握能力?！半u鴨魚蟹”的環境可能令人厭惡，但“我”是去上海復試，實現自己的理想，心里非常高興。答案：雞鴨魚蟹的腥臭味令人厭惡，而“我”在如此污濁的環境中，心里是美滋滋的，傳達出作者在人生理想即將實現時的喜悅與興奮之情。18.【解析】本題考查對表現手法及作用的