半程中心小學“體育、藝術2+1項目”實施方案 為進一步推動新課程改革，深化素質教育，根據中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見精神，按照教育部“體育、藝術2+1項目”實施方案（試行）和省、市、區文件精神，結合我校實際特制定本方案。 一、指導思想堅持以科學發展觀為統領，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進學生全面發展和健康成長，努力創設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術、文化育人的良好校園文化氛圍。按照課堂上全員參與，通過興趣小組活動重點培養，學校特色活動鞏固提高的培養模式，特制訂本方案。 二、方案目標通過學校組織開展的課內外體育和藝術教育活動，讓學生在小學階段掌握至少兩項體育技能和一項藝術特長，為學生全面發展奠定基礎，形成良好習慣，持之以恒，受益終生。努力打造學校體育藝術品牌，形成特色。三、項目設置年級體育技能藝術特長一年級跳繩太極舞蹈剪紙書法二年級跳繩太極舞蹈剪紙書法三年級乒乓球太極耐久跑舞蹈剪紙書法四年級乒乓球太極耐久跑舞蹈剪紙書法五年級籃球太極耐久跑器樂剪紙書法六年級籃球太極耐久跑聲樂剪紙書法 1、體育類：乒乓球、耐久跑、太極、跳繩、籃球等。 2、藝術類：音樂表演類:器樂、聲樂、舞蹈美術類:國畫、剪紙、書法四、實施對象和時間（一）對象：根據我校實際，本學期實施“體育、藝術2+1”項目的對象為16年級學生。（二）時間：1、每天上午大課間活動時間30分鐘。2、每天下午的最后一節課合理安排“2+1”項目的訓練。原則上保證每周每項內容安排一節課的專門訓練時間。輔導教師和班主任共同商定，報學校教務處備案。3、利用興趣小組活動等其他時間。（三）輔導教師：學校根據教師自身素質實際情況，在充分考慮教師專業特點和相關課程方案安排的基礎上，由教務處按年級統一安排各組輔導教師，并根據教師綜合評估量化制度規定，該項工作納入教師的工作量范疇。五、主要措施：1、加強領導，嚴格管理成立由校長任組長，其他班子成員及教師的“體育、藝術2+1項目”工作領導小組，由政務處、教研室、教導處、少先隊等部門負責，制定具體的“體育、藝術2+1項目”評價體系。明確分工，落實到人，充分認識活動重要性，有計劃、有備課，將該項常規納入學校常規管理體系，將各班“體育、藝術21項目”實施的成績和教師年度業績考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩步推進。組長：咸玉福副組長：崔富慶、范建福成員：苗洪利、楊愛峰、姚瑞喜、咸玉峰、張慶飛、杜廣順、孫元松、莊秀義、劉成寶、尋興浩、邱陽、范尊麗 2、做好學習與宣傳工作。 （1）組織教師認真學習教育部和中心學校文件與會議精神，擬訂出適合本校特色的實施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界特別是學生家長的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎。 （2）向學生發放體育、藝術2+1項目調查表，了解學生的技能、特長，填好相關表格和造冊。 3、開齊并上好體藝類課，充分發揮“主渠道”作用。充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執行國家頒發的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。4、安排好“體育藝術2+1項目”周活動表。做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。 5、多元評價，重在鼓勵。活動的開展和評價以掌握技能為主，評定等級分為：優秀、良好、合格，（成長記錄冊中以星號表示，優秀： 良好： 合格：）以促進學生對項目的興趣，并終生受益。6、積極開展“體育、藝術2+1”項目為主題的對抗賽、挑戰賽、表演賽等比賽或才藝作品的展示活動，每學年舉行一次綜合性的體育文化藝術節，每學期舉行一次以達標考核為目的的資格賽，每月一次單項活動。7、堅持安全第一的原則。在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發生。 六、達標評定 1、依據教育部制定的“體育、藝術2+1項目”技能標準結合本校實際制定 “體育、藝術2+1項目”達標評定標準。 2、成立“體育、藝術2+1項目”達標評定小組，由教導處和少先大隊聯合指定成立。 3、達標評定采取靈活的方式，訓練測試評定可隨時進行，做好記載。每期學期結束前進行匯總達標評定，評定結果記入學生綜合素質報告單和學生成長記錄袋。對達標考核合格以上學生頒發證書和證章（學校將組織師生自行設計圖案和標記）。7、 具體項目標準： 體育類：1、跳繩：跳繩之所以能夠成為中小學生普遍喜愛的一種體操健身活動，就在于跳繩不僅運動方便、經濟、便于攜帶，而且娛樂和健身并存。通過跳繩練習，可以有效地增強練習者的腿部力量，提高體能，發展彈跳力、靈敏性、協調能力和耐久力，對于促進運動器官和心血管系統的機能有著良好的作用，同時在雙人和多人協同練習過程中，可以培養學生共同生活與頑強拼搏精神。標準項目水平年級性別等級優秀良好及格跳繩水平二（34年級）不限1. 單人單搖160/分2. 一帶一單搖（連續20次）3. 單人雙搖（連續6次）4. 能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習，配合協調1. 單人單搖140/分2. 一帶一單搖（連續15次）3. 單人雙搖（連續4次）4. 能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習，配合一般1. 單人單搖120/分2. 一帶一單搖（連續10次）3. 單人雙搖（連續2次）4. 能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習水平三（56年級）不限1. 單人單搖180/分2. 一帶一單搖（連續25次）3. 單人雙搖（連續8次）4. 能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習，配合協調1. 單人單搖160/分2. 一帶一單搖（連續20次）3. 單人雙搖（連續6次）4. 能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習，配合一般1. 單人單搖140/分2. 一帶一單搖（連續15次）3. 單人雙搖（連續4次）4. 能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習 2、耐久跑 標準：項目水平等級性別等級優秀良好及格田徑水平二（3-4年級）男生800米2：241500米5：00動作自然、流暢、合理、節奏感較強，速度適宜、體力分配合理。800米2：321500米5：20動作較自然、流暢，節奏感適宜、體力分配合理。800米2：401500米5：40動作基本自然、流暢，有一定速度感，體力分配較合理。女生800米2：481500米6：00800米2：581500米6：30800米3：081500米7：00水平三（5-6年級）男生800米2：161500米4：40動作較輕松、自然、流暢、節奏感強，速度較快、體力分配合理。800米2：241500米5：00動作基本輕松、自然、流暢、合理，節奏感適宜，體力分配合理。800米2：321500米5：20動作自然、流暢，節奏感適宜，體力分配合理。女生800米2：381500米5：30800米2：481500米6：00800米2：581500米6：30 3、籃球 標準：項 目水平年級性別技術指標評 價 等 級測試要求和方法優秀良好及格籃球水平二（34年級）男行進間運球（秒）13.2以下13.317.717.821.7全場行進間運球（25米往返）傳接球（個）44以上43262511單人原地對墻1分鐘雙手胸前傳接球（距墻1.5米）投籃（個）12以上11652限制區內不定點1分鐘原地投籃女行進間運球（秒）11.7以下11.823.623.733.9各項技術評價指標測試方法和要求同男生傳接球（個）39以上3814136投籃（個）11以上10542水平三（56年級）男生行進間運球（秒）10.2以下10.314.014.116.8各項技術評價指標測試方法和要求同水平二傳接球（個）50以上49363525投籃（個）18以上171093女生行進間運球（秒）11.9以下12.016.716.821.0傳接球（個）47以上4626259投籃（個）16以上15763 4、乒乓球 標準：項 目水平年級性別技術指標評 價 等 級測試要求和方法優秀良好及格乒乓球水平二（34年級）男顛球（個）45以上44252415高度不限，每人測三次，取最好一次（時間不限）對墻打（個）25以上24201915距墻1米，每人測三次，取最好一次打單球（個）20以上1913127每人測三次，取最好一次（時間不限）女顛球（個）40以上39252415同上對墻打（個）20以上19151410打單球（個）15以上141096水平三（56年級）男生顛球（個）55以上54302920同上對墻打（個）30以上29201912打單球（個）25以上24151410女生顛球（個）50以上49302915同上對墻打（個）25以上24201910打單球（個）20以上1915148 太極標準另訂藝術類： 1、中國畫 在至少臨摹名作50幅以上的基礎上，能熟練運用中國畫的工具與材料，基本掌握中國畫的筆墨技巧與構圖，能較為完整地臨摹名作，初步表現用寫意或工筆技巧完成習作，有一定的書法和篆刻知識和修養。 參加縣（市）以上展覽多次，入選或獲獎可自動獲得認定。 2、楷書、行書 研習臨摹碑帖、尺牘或原作至少兩年以上，在創作或習作100幅以上作品的基礎上，熟練地掌握了行書的基本要領，點、劃、結字運用自如，臨摹行書名人作品能較完整地達到原作的基本面貌和藝術特點，顯示出一定的書法修養。 參加縣（市）以上書法作品展多次，入選或獲獎可自動獲得認定。 3、剪紙 掌握剪或刻的基本技能，熟練運用剪紙的語匯來表現形象。自行設計并剪刻20件剪紙作品。作品能體現出民間剪紙藝術的基本要求與藝術特點。 4、器樂（葫蘆絲、古箏、大提琴） 能夠準確地演奏大小調或民族調式音階；能夠較正確地掌握所選樂器演奏的一般要求和方法，如：氣息、吹奏法、弦法、連奏和斷奏、樂器獨特奏法或音色的表現等；能夠演奏不少于3首的所選樂器經典獨奏曲或課堂教學器樂曲，要求：演奏完整、讀譜及速度與節奏準確、有表情地演奏并基本能表現作品風格特點和樂器音色特點。 參加縣（市）級以上比賽或演出多次，或在比賽中獲獎者可自動獲得認定。 5、聲樂 能夠準確地演唱大小調音階、琶音；能夠較正確地掌握嗓音保護知識和歌唱的一般要求和方法，如：氣息支持（呼吸）、共鳴、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己的音域和可以展現自己良好音色的音區；能夠演唱不少于5首的經典聲樂獨唱曲或教材上歌唱曲（兒歌除外），要求：聲音飽滿、氣息充沛、演唱完整、音高及速度與節奏準確、所選歌曲和調性適合自己的音區、有表情地演唱并基本能表現作品風格特點。 參加縣（市）級以上比賽或演出多次，或在比賽中獲獎者可自動獲得認定。 6、舞蹈 較系統地進行過包括中國舞、芭蕾舞、民族民間舞、國標舞、現代舞等任何一種舞種的的基本功訓練，能用舞蹈的基本要素參與舞蹈過程，有較規范的肢體動作；能夠較正確地掌握所選舞蹈的肢體語言和舞蹈表演的一般要求和方法，如：5種腳的位置、7種手的位置、把桿訓練8種動作要領、把下訓練（手臂練習、基本舞姿、各種跳躍）要領；能夠表演所選舞種不少于3段的經典作品，要求：肢體語言準確且規范、動作協調且靈活、能夠體現較好的柔韌性；有意識地用舞姿體現舞者的內心情感、基本能表現作品風格特點和所選舞種獨特的韻味。參加縣（市）級以上比賽或演出多次，或在比賽中獲獎者可自動獲得認定。 八、“2+1項目”實施辦法1、采取學校認定的辦法，技能標準力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學生積極參與，努力達標。2、本標準的認定，應由校長、班主任負責，充分發揮體育與藝術教師業務能力與專長，全面科學地進行認定工作。3、為使更多的學生參與“2+1項目”達標活動，