小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理的點(diǎn)滴看法 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 班級(jí)管理是班主任根據(jù)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，促使他們的思想道德、文化修養(yǎng)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。為了優(yōu)化班級(jí)管理，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和教育學(xué)生自我管理能力，現(xiàn)介紹我多年在班級(jí)管理工作中實(shí)踐、探索出的一種有效的班級(jí)管理策略 1、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ) 新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)的 接觸，他們?cè)趦r(jià)值觀和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對(duì)自我的、民主的重視，反對(duì)傳統(tǒng)的老師的權(quán)威，自由的網(wǎng)絡(luò)連接，更體會(huì)到自由，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任，形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通。老師要用一顆真誠(chéng)的心去愛學(xué)生，通過(guò)自己言行為表率，得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級(jí)同學(xué)談朋友，影響了學(xué)習(xí)，作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)，指責(zé)，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流，談早戀的害處。最后，我們師生在取得共識(shí)的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到 正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細(xì)微出成績(jī)。 2、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心 沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一個(gè)集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。在班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度、勞動(dòng)制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀(jì)律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有 “ 法 ” 可依。制度出來(lái)后，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng) 機(jī)制引入課堂，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)，積極開展競(jìng)賽活動(dòng)，形成互相激勵(lì)、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。 3、心態(tài)平和，穩(wěn)中求勝 老師就是孩子們心中的神，就是上帝，老師的言行對(duì)孩子們起著某種潛移默化的影響。就拿值日來(lái)說(shuō)吧，孩子們?cè)诩依飵缀醵际切』实?，班里的掃把在他們眼里像怪物，橫豎都不會(huì)用，可他們非常樂意學(xué)。我?guī)状问痉哆^(guò)后，他們也像模像樣地學(xué)起來(lái)，那股興致勃勃的認(rèn)真勁，真令人感動(dòng)?？山Y(jié)果卻不怎么樣，雖然費(fèi)了九牛 二虎之力，掃過(guò)的地方還是像花臉，東一塊西一塊的不干凈。這時(shí)我笑著說(shuō)： “ 你們真能干，掃出地圖來(lái)了。 ” 孩子們也開心地笑了，邊笑邊認(rèn)真地說(shuō)： “ 老師，我們可以掃干凈。 ” 那股執(zhí)著勁兒，像個(gè)小大人。 課下一旦有時(shí)間我還常常和孩子們一起玩老鷹捉小雞的游戲，孩子們玩瘋了，我也常常興奮得忘記了自己的年齡。就這樣在不斷學(xué)習(xí)、交流和玩耍中，我成了孩子們眼中的好朋友。所以心態(tài)平和，微笑面對(duì)孩子們非常重要。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，誰(shuí)欣賞孩子，孩子也會(huì)最大限度回報(bào)你。 4、個(gè)別管理，帶動(dòng)全班 隨著時(shí)間的推 移，孩子們漸漸失去了那股對(duì)新環(huán)境的新鮮勁，各自真實(shí)的個(gè)性也暴露無(wú)遺，這時(shí)教師更要沉著應(yīng)對(duì)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，你只要認(rèn)真多和孩子們溝通，明確錯(cuò)誤的根源就行了。我班有個(gè)叫姚波的調(diào)皮小男孩，平時(shí)不愛洗臉，課上總是不自覺地出怪聲，引學(xué)生發(fā)笑，破壞課堂紀(jì)律，有時(shí)課上發(fā)言也喜歡和別的孩子唱反調(diào)，虛榮心強(qiáng)。但他聰明，表達(dá)能力好，字跡工整。多次談心后，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，可改起來(lái)很難。后來(lái)班長(zhǎng)輪流值日，他當(dāng)家，聰明的他自作主張留起了作業(yè)，有的孩子不聽話他還一本正經(jīng)地批評(píng)別人。有的孩子告狀說(shuō)他多管閑事，我不但沒批 評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他有工作方法，他摸摸大腦袋不好意思地笑了。后來(lái)我干脆和他商量起班級(jí)的管理問題來(lái)，他還真能說(shuō)出點(diǎn)道道來(lái)。慢慢地，不愛洗臉的壞毛病也漸漸改變了，哪天他穿得漂亮可愛了，我會(huì)用手機(jī)給他照張相，他還會(huì)故意擺個(gè)造型逗大家笑。就這樣他更快樂了，也更愛管 “ 閑事 ” 了，今天幫這個(gè)孩子系紅領(lǐng)巾，明天幫那個(gè)孩子值日，有時(shí)還幫老師收拾講桌，在他的帶動(dòng)下，大家都變得懂事了。 5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)衛(wèi)生教育 教室內(nèi)的衛(wèi)生怎樣清除呢？由于學(xué)生年齡小，動(dòng)手能力差，我就把他們分成五個(gè)小組，大小搭配好。每天由一個(gè)小組 做勞動(dòng)值日。第一輪值日我親自帶隊(duì)，教會(huì)他們?cè)鯓邮褂猛习选⒃鯓油系?、怎樣擦桌子，并在勞?dòng)中注意觀察，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)予以糾正；看誰(shuí)干活最有條理，最會(huì)干，以后值日就選他當(dāng)勞動(dòng)組長(zhǎng)。 6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書、寫字姿勢(shì)。每天提醒他們注意 “ 三個(gè)一 ” ： 眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。在讀書時(shí)要求都拿起書，做到：手到、眼到、口到、心到。寫字時(shí)，隨時(shí)提醒和糾正不良姿勢(shì)。上課時(shí)，要回答問題須 先舉手，得到老師的允許才能站起來(lái)回答。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音響亮，吐字要清楚。聽課時(shí)，要求：頭要正、腰要直、腳放平，并且要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作。注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。經(jīng)過(guò) 2個(gè)月的訓(xùn)練，基本形成了讀、寫、坐、站、聽、說(shuō)、舉手發(fā)言的正確姿勢(shì)。 7、加強(qiáng)文明禮儀教育 良好的文明禮貌習(xí)慣應(yīng)從小養(yǎng)成。我經(jīng)常利用班會(huì)與早讀的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)文明禮儀知識(shí)；并以身示范，處處做學(xué)生的表率。讓學(xué) 生對(duì)照自己的行為，看看哪些已經(jīng)做到了，哪些需改正。我還會(huì)講一些生動(dòng)的童話故事和身邊的故事給學(xué)生聽，讓他們明白講文明、講禮貌的好處，從而提高認(rèn)識(shí)、陶冶情操。 在日常生活中我經(jīng)常教育學(xué)生看見老師要主動(dòng)問好，進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告；在家里對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌。堅(jiān)持用 “ 請(qǐng) ”“ 謝謝 ”“ 對(duì)不起 ” 等禮貌用語(yǔ)。對(duì)做得好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立他為文明小標(biāo)兵，讓大家學(xué)有榜樣。近一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生真正做到了講文明話，做文明事。 總之，班主任的工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它