我的遠程網絡研修總結 個人信息 姓名 市縣 所在單位 任教學科 任教學段 楊志坡 邢臺市平鄉縣 豐州學區 化學 初中 研修考核自檢 請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容 ！ （不需填寫） 學習類 提交 類 交流 類 考核項 （ 1） 課程總學習時間 不少于 1200分鐘 ； （ 2） 閱讀 簡報 數五個 （ 1） 完成至少六個課后作業 （ 2） 完成 一個 教育敘事故事） （ 3）完成 一個 研修總結 （ 1） 參與論壇、活動， 發帖 、回帖不少于 15個（包括學科在線研討、 問題 研討 區和 論壇中 的 發帖、回復、評論 ） 加分項（部分作為評依據） （ 1） 觀看 視頻答疑 回放 （ 1） 提交 課程學習筆記 （ 2） 提交研修日志 （ 3）提交 我的文章 （ 1）參加“讀書會”活動 （ 2）參加“ 我的課堂我做主 ”活動 （ 3） 參加“ 資源征集 ”活動 研修收獲 本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化 教學中問題解決 ，通過多種形式活動 的開展 著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。 （無字數要求，簡述即可） 課程學習的收獲 課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述 您有哪些收 獲 。 教師遠程研修已接近尾聲，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。 幾點收獲： 1、課堂是活動的課堂 ； 2、課堂是討論、合作、交流的課堂 ； 3、課堂是承認差異的課堂 ； 4、 課堂是德育教育的課堂 ； 5、課堂是應用現代信息技術的課堂 這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學 當中大膽創新、開拓進取的信念。收獲了許多有價值的東西。 研討交流活動的收獲 在本次培訓中您提出的最有價值的 問題是 （包括問題研討 區、論壇等）？ 您在 問題研討活動中提出的問題 是 通過什么途徑解決的 ？ 您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。 通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。 一、掌握方法，提高能力 對 于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強 了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 二、教育、教學觀念的轉變、提高自身認識 作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位， 尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。 三、開闊了視野，擴展了見識 遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習 的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。 通過參與視頻答疑活動、 問題 研討活動、學科在線 研討活動， 以及 提問和查看 問題研討區的內容等，您有何收獲？ 請簡述。 回顧這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰 : 遠程研修學習為我 們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的老師的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收獲，作業多次被刊登在“班級簡報”上，。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的老師的精心指導，都令我 有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈 ”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。 活動的收獲 您是否參加了 書林大會 活動 ？ 請寫一下您的讀書體會。 教育敘事故事 教育敘事 交流 中 您 是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以 真實的 反映教師教育教學情況？ 實踐活動與學習反思 教學行為改進 教學片斷對比 ：（ 1） 選擇培訓課程中你所學到的某一教學方法或策略 ；（ 2） 應用這個策略在你的課堂上 ：（ 3） 反思教學策略應用的效果