第 1 頁 共 3 頁 1 四年級 上冊 美術教學 工作 計劃 2014 2015（上） 一、教材重、難點 教材重點：促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。 教材難點：以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。 二 、 學情 分析 （一）積極方面 1.學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。 2.普遍提高了對美的感受能力，形成了 健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。 （二） 存在問題 1 由于人數較多， 上課部分學生紀律不夠嚴謹， 注意力容易分散， 沒有做到靜、齊、快。 2 部分學生作業 習慣較差 ，男生比較突出，繪畫水平差距太大。 3 課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。 三 、 教學 任務和要求 以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。 第 2 頁 共 3 頁 2 注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。 注意學科之間的積累 和聯系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。 四、 教學 措施與方法 （一） 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育 、 審美教育 、能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。 （二） 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。 （三） 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能 力。 （四） 注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 （五） 運用電視、錄像、范畫、訪問、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。 （六） 改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。 （七） 充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。 （八） 培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進 第 3 頁 共 3 頁 3 學生素質的全面發展。 （九） 利用宣傳窗和美術比賽，調動學 生的積極性。 義務教育 教科書四 年級 美術 (上冊 )教學進度表 2014 年 8 月 周次 起止日期 教 學 內 容 課時 一 9.1 9.5 色彩的冷與暖 2 課時 二 9.8 9.12 線條的動與靜 2 課時 三 9.15 9.19 美術的節奏 2 課時 四 9.22 9.26 變一變 2 課時 五 9.29 10.3 色彩的對比 2 課時 六 10.6 10.10 快樂的回憶 2 課時 七 10.13 10.17 登山游戲 2 課時 八 10.20 10.24 校徽設計 2 課時 九 10.27 10.31 精美的郵票 2 課時 十 11.3 11.7 做年歷 2 課時 十一 11.10 11.14 星座的聯想 2 課時 十二 11.17 11.21 窗外的景色 2 課時 十三 11.24 11.28 我心中的未來 2 課時 十四 12.1 12.5 假如我是汽車設計師 2 課時 十五 12.8 12.12 夢幻之國 2 課時 十六 12.15 12.19 紙袋穿編 2 課時 十七 12.22 12.26