精品文檔學校信息化現狀和需求一、信息化現狀經過多年的信息化建設，目前學校已經完成部分應用系統建設，這些信息化建設內容在學校取得了許多很好的實際應用效果，也為學校的信息化建設提供了良好的環境。但存在以下問題：1、存在信息孤島，教務處、財務處、人事處等系統及數據各自獨立，部門數據不能有效及時交互，信息缺乏互通，導致數據不統一，業務銜接不到位，工作效率得不到提高，容易產生錯誤。2、各自獨立的應用系統導致缺乏協同工作能力，也缺乏為用戶提供個性化信息服務的能力。重管理輕服務，為師生提供的信息服務沒有良好的應用體驗。如：（1）各類申請服務需要填寫大量的重復信息，十分繁雜；（2） 辦理離校手續，不清楚離校手續審批情況，仍然需要到每個業務部門蓋章；（3）年終總結填寫，仍要到各個系統去統計自己的工作量、科研情況，不能通過系統統一獲取和生成；3、單個部門的信息系統（如科研管理、人事管理、教務管理、圖書館管理、資產管理等），很難站在自己這個信息集上,進行整個學校的全面信息查詢和決策分析，各個應用系統能夠發揮的效益沒有更好地利用和挖掘。4、全?？傮w情況統計信息，不全面、不及時、不準確；二、需求分析1、標準化需求缺少統一的技術體系標準及詳細的整體建設規劃，不利于長期發展在信息化建設過程中，業務系統由各個部門主導完成，缺少技術及功能的長期規劃，主要解決當期的、局部的需求滿足，各部門獨立建設、獨立維護，沒有形成統一管理，有的甚至造成系統的重復建設，不利學校信息化的長期發展，造成了嚴重的資源浪費。需要通過統一的標準和體系建設，進行長遠的規劃。信息標準建設是數字化校園建設的重點之一，對推進數字化校園建設，保證信息的交流與共享，有著重要的意義。鑒于各個學校的特殊性，結合國家和行業標準以及學校的實際要求，制定出學校信息化數據標準。該數據標準在全校范圍內作為數據編碼的依據和標準，為數據庫設計提供了類似數據字典的作用，為信息交換、資源共享提供了基礎性條件。標準制定的實施過程如下圖所示：2、數據共享需求缺乏數據標準，業務系統之間數據難以共享，給各部門的協作業務處理帶來困難由于數據缺乏標準，現有的系統無法提供相互數據交換的功能，這使得某些數據需要跨部門使用時，還依賴于手工的傳遞或電子表格等方式半手工的傳遞。這種低效率的信息共享方式無法滿足各部門及時獲取需要其他部門信息的需求，同時也無法進行跨業務部門的業務流程系統建設。需要建立數據共享機制及規范（數據中心），實現校園數據的共建共享，協同發展。3、一站式服務需求現有應用重管理輕服務現象嚴重，為師生提供的信息服務不夠全面 “技術導向”的思維模式，在實施過程中表現出明顯的“重建設、輕應用”偏向，不僅導致教育信息化投資效率不高，而且對促