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修改病句復(fù)習(xí)專題：學(xué)習(xí)目標：判斷病句類型，明確修改病句的原則及方法。在語法或邏輯上有毛病的句子。什么是病句？病句例說一、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。例2：全校師生積極開展“獻愛心”。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）練習(xí)由于他這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)的贊揚看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了二、詞序不當：例3：數(shù)學(xué)對我不感興趣。例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣。”）（邏輯上應(yīng)是先“認識”，再“改正”。）練習(xí)不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好2課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用3、全校學(xué)生認真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。三、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）
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