優(yōu)秀班主任推薦評選的事跡材料 優(yōu)秀班主任推薦評選的事跡材料 本人于1993年7月畢業(yè)于增城師范學(xué)校，自從參加工作以來一直從事教育教學(xué)工作和班主任工作。本人忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評。 一、為人師表，以身作則 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如自己上課時從不遲到、早退，堅持每一節(jié)課都要認(rèn)真對待。比如在XX學(xué)年第一學(xué)期（即這個學(xué)期）開學(xué)的第一周，由于學(xué)校放了兩個月暑假，校園里面雜草叢生，非常不美觀，學(xué)校就組織四至六年級三個班的學(xué)生進(jìn)行鏟草勞動，我?guī)е覀兾迥昙壈啵屯瑢W(xué)們一起鏟草，我拿起鋤頭邊鏟邊教學(xué)生怎樣才鏟得干凈和一些注意安全的事項，老師邊教邊示范，學(xué)生學(xué)著鏟草。當(dāng)我用學(xué)校借來割草機(jī)割草，我一行一行地推來推去，而學(xué)生們就在跟在我的后面把割斷的草收拾干凈，這樣一干一個下午，老師和學(xué)生都干得滿頭大汗，滿身大汗，沒有一個人說累，在我的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生越干越起勁，超額完成學(xué)校劃分給我班的勞動任務(wù)。這樣我們班在不知不覺中逐漸形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。 二、面對學(xué)生，捧出熱心 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富裕的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應(yīng)該對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學(xué)生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使其他同學(xué)產(chǎn)生一種對立情緒，我們又不是經(jīng)常碰見自己曾“倍加呵護(hù)”和“寄予厚望”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非常客氣的場面嗎？因此要平等地給班級學(xué)生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學(xué)生才人人覺得都是你的心愛的學(xué)生而便于你更好地開展班主任工作。 三、悉心教育，諒解激勵 每位教師在教育教學(xué)工作中，都會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生”，我認(rèn)為，作為人民教師我們要關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。1997學(xué)年我在派潭鎮(zhèn)七境小學(xué)任教，擔(dān)任學(xué)校副教導(dǎo)主任和六年級（1）班的班主任，班里有個學(xué)生叫李必鋒，從小任性，野蠻好打架，無心向?qū)W，經(jīng)常破壞校園的花草樹木，有時仗著自己村離學(xué)校近，和村里的社會青年一起欺負(fù)別村的同學(xué)。一次中午休息時間他借來村里社會青年的男裝本田摩托車在校園里耀武揚威地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把別班的一位女同學(xué)撞倒，那女同學(xué)跌傷了膝蓋，褲子都擦破了，那女同學(xué)坐在地上捂著膝蓋大哭，那時我剛好下樓來做午休時間的行政值日，看到這情況，我馬上大聲喝住了想逃跑的李必鋒，飛快地跑過去，把摩托車鑰匙擰走，并把摩托車擺放好，并命令他站著不許走動，叫一位圍觀女同學(xué)到辦公室里去拿藥箱來幫那位女同學(xué)止痛包扎傷口。這時我問李必鋒怎么辦，這時他也嚇壞了，不知道說什么好，我把他上二樓的行政辦公室去，給他做了一次深刻的教育：中午休息時間撞來撞去影響老師午休和同學(xué)午修是違紀(jì)行為，小學(xué)生無牌無證駕駛摩托車是違法行為，撞傷同學(xué)也是違法行為，告知派出所警察來要抓你坐牢，叫交警中隊警察來要抓你坐牢和沒收無牌摩托車，你說怎么辦？這時他被嚇得面如土色，不會說話了。這時我趁熱打鐵地說，你為什么會造成這件事？你想想這幾個月來你在學(xué)校的表現(xiàn)如何？無心向?qū)W，惹是生非，其他的同學(xué)對你的所作所為敢怒不敢言，真是神憎鬼厭，這樣好嗎？你在這個班里有朋友嗎？如果這次你能做好，向那位女同學(xué)認(rèn)錯，保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)不違反紀(jì)律的，我就不報警，等一會兒你把摩托車還給人家，你敢保證嗎？他聽到我這么說，像赦免了死罪一樣，抬起頭哭著向我承認(rèn)錯誤，并保證以后要做好。當(dāng)天晚上我和一位老師去他家進(jìn)行了一次家訪，當(dāng)著他父母親的面，把今天中午發(fā)生的事詳細(xì)地告訴了他的父母，并對他進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，要求他父母親賠償100元錢給那個女同學(xué)作為藥費和買褲子，我們還要和那位女同學(xué)的家長通氣，做好雙方家長的工作。在學(xué)校大會上指出了這件摩托車撞人事件，指出這件事的危害性，本來要學(xué)校要對李必鋒從嚴(yán)處分的，念他當(dāng)場承認(rèn)錯誤和這幾天有好轉(zhuǎn)的跡象，就不再追究了。這件事在全校學(xué)生中引起很多反響，學(xué)生們深深受到教育，李必鋒是個反面的教材例子。后來，在我悉心的教導(dǎo)和嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，李必鋒漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。幾年前，我在路上見到他，他已是一個談吐有禮貌的小伙子，他非常高興地主動向我問好，感謝我在他讀小學(xué)六年級時的耐心地教育他和那一次開摩托車撞傷人原諒了他，還說了他讀初中時，中學(xué)的老師沒有小學(xué)老師嚴(yán)格和負(fù)責(zé)任，自己學(xué)習(xí)松懈了，成績一落千丈，老跟不上，初三時考不上高中，畢業(yè)后就回到家里，和他父母一起辦起了養(yǎng)雞場，收入可觀，生活算過得去。我說鼓勵他說：“好呀，行行出狀元，腳踏實地，我相信你會創(chuàng)出一片美好的天地。”他說：“謝謝您，周老師。”后來我想起他對我說的那番話后，心里覺得很欣慰，有一種做老師的自豪感。 四、注重教育，內(nèi)外結(jié)合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在這個學(xué)期，我教學(xué)五年級上冊的第15課落花生時，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀這篇課文，讀后問學(xué)生學(xué)到什么，受到什么啟發(fā)，從中受到什么教育。落花生這篇課文，我很喜歡這篇課文，因為課文中里“我”父親講了一句話，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“我”說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”而父親接著說：“對，這就我是對你們的希望。”我教學(xué)時重點強調(diào)“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”我說現(xiàn)在的日常生活中常常看到有些同學(xué)經(jīng)常把自己打扮得漂漂亮亮,以為自己就很完美了,這樣的認(rèn)為是不對的。學(xué)習(xí)了這篇課文后,我讓全班學(xué)生知道,心靈美才是最重要的!以后要像花生那樣不只講究體面,也要講內(nèi)心。而平時的衣著打扮要求整齊清潔就行了，不追求華麗和昂貴。學(xué)生時代要講究勤儉節(jié)約，刻苦耐勞。五、重視班干，培養(yǎng)助手 班干部是班主任的左右手，在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些班活動，如主題班會、體育課、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動。活動后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體健康向前發(fā)展。 “光陰似箭，日月如梭”，從事教學(xué)教育十幾年，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了一些工作成效。所帶班級多次被評為校“文明班”和“先進(jìn)班集體”，本人也多次被評為優(yōu)秀教師。這些成績和榮譽是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對教學(xué)教育事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，本人將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在黨的教育事業(yè)上發(fā)出自己的光和熱，本人愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。” 淺談物資采購中存在的問題及整改措施 物資采購是公司的經(jīng)常性工作。對于一個企業(yè)而言，其主旨就是通過深入學(xué)習(xí)思考，從意識形態(tài)領(lǐng)域著力解決與本企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)、不相符合的問題；就是要通過深入的調(diào)查研究，打出癥結(jié)、下對處方，從實踐的層面上解決影響和制約本企業(yè)發(fā)展的問題；通過觀念更新，管理創(chuàng)新來達(dá)到業(yè)務(wù)提升，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，突出服務(wù)職能的目的。我們器材供應(yīng)處按照公司創(chuàng)先爭優(yōu)研討活動的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，由主要負(fù)責(zé)人組成調(diào)研工作小組，采取走訪、座談、書面征詢等多種形式，深入基層，進(jìn)行了物資采購專題調(diào)研活動。 一、物資供應(yīng)管理中存在的問題 1、物資采購工作的地位和作用還沒有被準(zhǔn)確地認(rèn)識、沒有得到足夠的重視。企業(yè)要想提高經(jīng)濟(jì)效益很重要的一點就是降低物資采購成本。采購物資質(zhì)量的好壞、價格的高低、服務(wù)的優(yōu)劣,直接影響到企業(yè)采購成本的高低、經(jīng)濟(jì)效益的好壞、生產(chǎn)建設(shè)的順利進(jìn)行以及安全生產(chǎn)。 2、部分采購人員的綜合素質(zhì)偏低。如業(yè)務(wù)能力、工作能力不強,沒有一定的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗。 3、物資計劃管理不到位,計劃提報的嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性差,臨時性和應(yīng)急性采購多。 4、缺乏對供應(yīng)商的評價和管理。有少部分供應(yīng)商以臨時的或短期的合作機(jī)制為主,與采購人員打交道時心懷不軌,往往通過“短斤少兩”和“質(zhì)次價高”等不正當(dāng)競爭手段破壞供應(yīng)秩序,“蒙騙”采購人員,拉攏腐蝕采購人員,擾亂采購行為。如果采購人員未能把握市場脈搏,缺乏對供應(yīng)商的評價和管理,就會使企業(yè)蒙受巨大的損失。 二、加強物資采購管理的對策和措施 1.充分認(rèn)識采購管理在企業(yè)管理中的戰(zhàn)略性地位。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下,隨著物資市場的迅速發(fā)展,一方面,物資資源日益豐富,市場中充滿了品種、規(guī)格紛繁的各種物資,物資采購的可選余地很大;另一方面,各種物資的價格變動頻繁,供應(yīng)商的資信優(yōu)劣懸殊,產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊、魚龍混雜,物資采購部門選擇的難度加大,非專業(yè)采購帶來的風(fēng)險很大。物資采購部門不僅要千方百計保證生產(chǎn)建設(shè)物資供應(yīng),更要在保證供應(yīng)的同時,千方百計減少儲備資金占用,降低物資采購成本。這就要求物資采購要采購回可用、好用、耐用、經(jīng)濟(jì)、維護(hù)成本低的物資,為企業(yè)降低成本營造空間。因此,物資采購工作只有得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注才能為物資采購工作提高效率、降低成本和規(guī)范管理創(chuàng)造條件。 2、如今,越來越多的人們認(rèn)同只有專業(yè)人員才能以專業(yè)水準(zhǔn)和方式來完成一項工作。采購雖然不是一種非常專業(yè)化的職業(yè),但由于采購具有舉足輕重的作用,這就要求采購從業(yè)人員要政治覺悟高,接受過專門的培訓(xùn),擁有較高的綜合素質(zhì),并具備要求的業(yè)務(wù)知識和工作技能。 我們要求業(yè)務(wù)人員在做好各自工作的同時，積極組織業(yè)務(wù)人員利用每天一到二個小時的時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期組織業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)各類法律、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，并要求業(yè)務(wù)人員深入供貨市場實地考察，加強溝通，增強業(yè)務(wù)人員實際操作能力。 3、加強物資計劃管理,使計劃管理具有前瞻性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性。為了強化物資需用計劃管理,提高計劃提報的及時率、準(zhǔn)確率,杜絕因無計劃或超計劃及臨時計劃采購而造成的資金積壓。從主管領(lǐng)導(dǎo)到有關(guān)人員,都要提高對物資計劃管理重要性的認(rèn)識,嚴(yán)把計劃審批關(guān)口,建立完善物資計劃管理辦法,使物資采購活動始終在科學(xué)規(guī)范的制度約束下進(jìn)行。 4、加強供應(yīng)商管理是搞好采購管理的首要前提,是采購管理的重要環(huán)節(jié),對整個采購過程影響重大。 、為保證供貨及時,質(zhì)量合格,價格合理,減少流通環(huán)節(jié),降低采購成本,就必須選好供貨商。供貨商的選擇一定要科學(xué)、合理,要通過對供應(yīng)商進(jìn)行資質(zhì)調(diào)查,全面、具體了解和掌握其社會環(huán)境、信譽、企業(yè)性質(zhì)、注冊資金、供應(yīng)能力、供貨質(zhì)量、價格狀況、售后服務(wù)等。要按照“公開、公平、公正,優(yōu)勝劣汰”的原則,嚴(yán)格進(jìn)行篩選,宜精不宜粗,宜少不宜多,建立考核評價體系,完善考核辦法。要對供應(yīng)商實行動態(tài)管理。 、加強供應(yīng)商管理是節(jié)約成本的有效手段。加強對供應(yīng)商的管理,與主要供應(yīng)商建立一種長期的相對穩(wěn)定的合作關(guān)系,從而穩(wěn)定物資采購資源市場,穩(wěn)定供應(yīng)渠道,是企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要內(nèi)容,是物資采購部門的職能之一。這種長期的相對穩(wěn)定關(guān)系的建立必須以互相信任為基礎(chǔ),而信任又必須以為企業(yè)提供高質(zhì)量的產(chǎn)品,合理的價格,供應(yīng)的及時性,完善的售后服務(wù)為條件。只有建立了這種動態(tài)的、長期的穩(wěn)定關(guān)系,才能保證企業(yè)所采購物資的質(zhì)量、價格、服務(wù)及供需關(guān)系的穩(wěn)定,才能使供方有薄利多銷的策略產(chǎn)生,從而使需方達(dá)到降低采購成本的效果。 、加強供應(yīng)商管理有利于規(guī)范采購行為。由于愈來愈多的供應(yīng)商想占領(lǐng)企業(yè)市場,因此,供應(yīng)商管理部門要把好供應(yīng)商