教 學 設 計課 題小數的初步認識課時序號學 習 目 標重 難 點教 學 準 備 1、結合具體內容認識小數,理解小數的含義。 2、知道十分之幾可以用一位數表示,百分之幾可以用兩位小數表示。 3、會正確的讀、寫小數。 4、通過觀察,比較,操作等學習活動,培養學生的觀察操作概括,歸的能力。 5、使學生感受到數學來源于生活,又服務于生活 初步了解小數的含義,會認、讀小數部分不超過兩位的小數。文具教 學 過 程問 題 情 境教 師 行 為學 生 行 為后 記1、 激趣導入、開展教學 1、引入小數 師:同學們,今天老師給你們帶來了一些禮物,想不想知道是什么禮物,看老師給你們帶來什么禮物文具 2、區別整數與小數 展示學生的分類,并說明分類標準。 教師出示自己的分類。 書包:45元。鋼筆: 3.50元 剪刀:12元。橡皮: 0.20元。 彩筆:3元。曲別針: 0.15元。 3、引入課題 象3.50、0.20、0.15這樣的數就叫做小數,這個小點叫做小數點,(板書3.50、0.20、0.15)二、自主探究,認識小數 1、試讀小數 生活中處處有小數,這些小數你會讀嗎?請大家讀一讀屏幕上的商品價格 小數點左邊整數部分表示什么?(元)小數點右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分) 。 總結:小數的讀法。(出示課件)(板書課題) 教師提問 總結學生進行分類,并說明分類標準。 讓學生完成屏幕上填括號結合板書的小數學生再讀 教 學 過 程問 題 情 境教 師 行 為學 生 行 為后 記 2、你還在那里見過小數? 3、這里有一些關于小數知識,大家想了解嗎?請同學們來讀一讀 4、小結:看來咱們在日常生活中不僅可以用小數表示價格,還可以表示質量和長度等。 三、探究新知,教學例題 1、匯報自己的身高 剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位,如果我們只想讓自己的身高用米做單位,又會遇到什么困難呢?現在同學們可以自己自學來解決這個問題。 2、自學提示 (1)仔細閱讀課本89頁上的例1,想一想,用你學過的知識寫出用分數和小數表示的數。 (2)你發現什么問題,在小組說說,并想辦法解決。 (3)利用手中的學具動手做一做,填一填,完成課本中的括號內容。評價出示搜集的小數知識圖 巡視學生自由回答讀小數學生匯報閱讀課本89頁上的例1小組交流動手做，完成課本中的括號內容。學生自學 教 學 過 程問 題 情 境教 師 行 為學 生 行 為后 記 4、師生交流 1分米是幾米？,還可以寫成幾米？ 3分米是幾米？,還可以寫成幾米？ 7分米是幾米,還可以寫成幾米 1厘米是幾米,？還可以寫成幾米？ 3厘米是幾米？,還可以寫成幾米？ 18厘米是幾米？,還可以寫成幾米？ 5、小組討論 王東身高1米30厘米,寫成小數是幾米 寫成1.30米和1.3米都是對的(因為30厘米也是3分米)6、 出示89頁做一做, 四、深化新知,鞏固練習。 1、做一做練習二十一第一題。 2、試一試我能行 五、總結 板書:把1米平均分成10份 把1米平均分成100份提問講解