小學(xué)體育課程綱要水平一學(xué)校名稱： 鄭州高新區(qū)長椿路小學(xué)課程名稱: 小學(xué)體育一年級課程類型: 必修課程設(shè)計教師: 楊珊日 期: 2013年9月適用年級: 小學(xué)一年級 課 時: 51課時一、課程目標(biāo)（一）掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。（二）培養(yǎng)集體團結(jié)協(xié)作的能力，發(fā)展身體的靈敏、跳躍和平衡協(xié)調(diào)能力，提高動作的準(zhǔn)確性促進身體的全面發(fā)展。（三）從基礎(chǔ)鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。 （四）通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基二、課程內(nèi)容單元單元專題教學(xué)內(nèi)容重難點教具1學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)常識、隊列隊形練習(xí)1、基礎(chǔ)常識：體育課的著裝要求、安全性教育。2、眼保健操3、隊列練習(xí)：站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走立定、向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、反口令練習(xí)；4、游戲：快快集合、跳躍游戲、接力賽、一切行動聽指揮。1、 眼保健操的掌握2、隊列隊形2少林武術(shù)操1、基本手型：掌、拳、勾；2、基本步型；3、少林武術(shù)操。少林武術(shù)拳的學(xué)習(xí)3跳躍與游戲1、發(fā)展跳躍能力的游戲：單腳跳、雙腳跳；2、立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)4基本體操1、 前后滾翻2、 挑墊子練習(xí)前后滾翻體操墊5各種形式和方式的跳繩1、跳小繩、集體跳長繩、60秒跳小繩練習(xí)2、游戲：跳進去拍人、單雙腳跳圈、60秒跳小繩比賽、“8”字接力、十字接力；跳繩跳繩三、課程實施（一）課程資源的開發(fā)活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。學(xué)習(xí)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。（二）教學(xué)實施本學(xué)期主要以培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣為主，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是本學(xué)期的重要目標(biāo)之一。為達(dá)到這個目標(biāo)，本學(xué)期教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計新穎的組織形式，選擇有效地教學(xué)方法。（1）在教學(xué)環(huán)境上：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)自己制作一些學(xué)生比較感興趣的道具，用于學(xué)生的游戲及模仿操的練習(xí)當(dāng)中，選用一些學(xué)生比較喜歡的歌曲來配合韻律操的學(xué)習(xí)；（2）在教學(xué)方法上：應(yīng)多采用情景教學(xué)、示范教學(xué)、榜樣教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要對學(xué)生多表揚、多鼓勵，對待水平不同的學(xué)生要分層次教學(xué)，尤其是接受能力較差的學(xué)生要多幫助和關(guān)心；（3）在組織形式上：要讓學(xué)生自己多練習(xí)、多集體練習(xí)，不要只是單一的四列站隊，應(yīng)多采取分散的站位。（4）在實際教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校、天氣的情況因材施教、區(qū)別對待，靈活的調(diào)節(jié)與變化（三）教學(xué)進度：周次日期教學(xué)內(nèi)容19.29.8準(zhǔn)備周29.99.151、引導(dǎo)課；2、眼保健操、3、隊列隊形39.169.221、隊列隊形；2、隊列；原地轉(zhuǎn)法；3、游戲49.239.291、報數(shù)；2、原地踏步走；3、齊步走立定59.3010.06國慶節(jié)放假610.0710.131、少林武術(shù)拳13節(jié)2、游戲710.1410.201、復(fù)習(xí)少林武術(shù)拳13節(jié)；2、少林武術(shù)拳46節(jié)810.2110.271、復(fù)習(xí)少林武術(shù)拳16節(jié)；2、少林武術(shù)拳7、8節(jié)910.2811.031、復(fù)習(xí)少林武術(shù)拳；2、游戲1011.0411.101、用各種正確姿勢的走；2、隊列：報數(shù)；3游戲：迎面接力；1111.1111.171、雙腳跳；2、雙腳跳；3、游戲1211.1811.241、立定跳遠(yuǎn)；2、游戲1311.2512.011、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲；3、立定跳遠(yuǎn)1412.0212.081、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)；2原地向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走;3、原地向后轉(zhuǎn)走1512.0912.151、行進間向左、向右、向后轉(zhuǎn)走；2、復(fù)習(xí)行進間轉(zhuǎn)走；1612.1612.221、跑步走-立定2、跳小繩；1712.2312.291、跳小繩；2、游戲：迎面接力跑；1812.301.051、跳小繩；2、游戲：單腳跳接力191.061.121、走跑練習(xí)；2、游戲：跳進去拍人；201.131.19期末總結(jié)四、課程評價1、教師評價：（1）對全班的評價：教師估量全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和存在的問題，明確群體學(xué)習(xí)活動的總體趨勢。（2）對部分學(xué)生的評價：教師應(yīng)當(dāng)評價不同水平的學(xué)生的實際表現(xiàn)，看優(yōu)秀學(xué)生是否有突出的表現(xiàn)，看后進生是否正在進步等，這些均屬對部分學(xué)生的評價。（3）對小組的評價：小組活動是教師評價的重點項目。教師應(yīng)當(dāng)觀察不同小組的內(nèi)部互動情況，小組領(lǐng)導(dǎo)力的強弱，小組的信息溝通情況，小組執(zhí)行任務(wù)的過程，小組解決問題的成效等。（4）對學(xué)生個人的評價：對學(xué)生個人的評價需要以個案的形式觀察探尋那些可以說明他們學(xué)業(yè)進展情況的具體表現(xiàn)。要分層次，有重點地進行形成性評價。2、學(xué)生評價：（1）學(xué)生自評：如及時采集個人表現(xiàn)的信息，記錄自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會進行自我監(jiān)控，學(xué)會描述自己的學(xué)習(xí)行為等。（2）兩人互評：兩人互評是一種常見的自主評價形式。兩人互評可能在所有的兩人一組的活動之中和之后都應(yīng)當(dāng)發(fā)生。（3）組內(nèi)互評：小組內(nèi)部合作評價是課堂形成性評價的難點。學(xué)生在課堂上是不太善于進行合作評價的，但是，教師應(yīng)當(dāng)有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的合作評價行為，這需要一定的時間，需要在每節(jié)課上引導(dǎo)學(xué)生自主管理小組活動，自主實施小組評價任務(wù)，自主積累過程評價信息和實證材料，而所有這些“自主”都需要在教師的有計劃的行為中進行訓(xùn)練。3、學(xué)習(xí)成績評定的內(nèi)容（1）體能：與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項目。（2）知識與技能：對體育與健康的認(rèn)識、科學(xué)鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術(shù)知識與運用能力，有關(guān)健康知識的掌握與運用。（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動中的行為表現(xiàn)。（4）情意表現(xiàn)與合作精神：學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒，自信心和意志表現(xiàn)，對他人的理解與尊重，交往與合作精神。4、學(xué)習(xí)成績評定的形式（1）學(xué)生自我評定：學(xué)