小班半日活動反思小班半日活動反思一：小班半日活動反思我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經過各位經驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現反思如下：1老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認真備好每一節教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。2每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動中的晨間集體游戲龜兔賽跑主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。3小班孩子由于年齡特點決定生活環節也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環節中孩子們能學會很多本領，生活環節對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環節也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環節中培養而成的。4教學活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學能力的體現。關于嗶嗶啵啵爆米花的反思如下：環節層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發，考慮活動中的每一個細節，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。在此，非常感謝各位經驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收獲。小班半日活動反思二：小班半日活動記錄與反思（830字）今天，我就以這節欣賞活動和大家進行探討。喜洋洋是我國的一首民族管弦合奏曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌賣膏藥和碾糕面，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于中班孩子，我的重點是引導幼兒通過欣賞或，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂，同時為了更好的讓幼兒了解樂曲，我結合游戲活動包餃子來進行，讓幼兒能深入到活動中，更好的體會和表達對樂曲的理解和感受。本活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛以及節奏特點，培養幼兒的音樂感受力和表現力，難點是感知第一段和第二段的不同。“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確的掌握學習對象。”因此，在本活動中，我主要采用兩種教學方法，一是把生活經驗融入活動，激發幼兒感受與鑒賞的興趣；二是多渠道的調動幼兒多個感知參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用，所以我就用暗授學法，通過包餃子的游戲活動，讓幼兒主動欣賞。根據我班幼兒注意力時間短，愛動，但不善于表現自己的心理特征，我設計了以下的相應可行的學法，一是用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動；二是融合韻律、繪畫等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表演的孩子用繪畫的方式表現對樂曲的理解，讓不善于用語言表達的幼兒用自己的肢體語言來進行表現，體現了新綱要“以人為本”的教育理念，更便于實現“因勢利導、因人施教”。俗話說：“教無定法，貴在得法”一個好的音樂欣賞活動應該體現“教學生活化”的教學理念。好的音樂欣賞活動應該是一種藝術的享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長不當之處，望各位老師給予批評與指正。小班半日活動反思三：小班半日活動反思（1150字）11月我園舉行了小班半日開放活動。我們班邀請家長來園看孩子們在幼兒園的生活和學習情況，以促進家園密切聯系，讓家長進一步了解幼兒園的教育教學、游戲學習情況。在我們精心的準備，幼兒積極的投入，家長的熱情參與下，開放日活動圓滿地結束了。從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對老師的認可，還表示這樣的活動不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結合自己的教學活動現反思如下：游戲是快樂的學習，學習是求知的游戲。在游戲活動中運用“寓教于樂”的方式，動靜結合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價：“老師們設計的教學活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學習，即激發了孩子的求知欲望，又養成了良好的學習習慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續努力的，還要在多向老教師請教。在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數幼兒的積極性被調動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學習的一次很好的機會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導下讓我進一步加深了對數學教學的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發展為本，以游戲為基本活動這句話的真諦，激發幼兒對數學的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細節問題，也明白了自己要改進的方向，所以在以后的教學中我更要嚴格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的我 不在于讓孩子學會了什么，而是要教給孩子怎樣去學。以上是我個人對這節活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優點和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們仍不能夠耐心的等待，她們只想讓自己的孩子成為最優秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強，唉，看樣家長會更能體現出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細節問題，真是細節可以決定成敗，我感覺我們平時應該多對內向的孩子多加培養，增加一些有意義的活動內容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。小班半日活動反思四：小班組調研半日活動反思（1016字）今天上午，徐流芳老師來到小班組調研半日活動，我作為這半日活動的組織者在聽取了各位領導和聽課老師的評價、建議后做出以下反思。一、保教相長、關注細節就以前所了解的更多的概念是說教學為主、保育為輔，在今天與徐老師的交流后，這一認知有了很大的改變。尤其是作為小班的教師，更是應該時刻關注幼兒的保育健康，小班是幼兒一日常規的養成階段，針對小班孩子的特點，就是需要教師不斷的提醒，用重復的指導來幫助幼兒記憶。同時要關注到細節，從洗手的方法到吃餐點中的及時教育，都需要灌注教師的智慧，幼兒的每一活動都可以滲透于教育。保育工作和教學工作相輔相成，不分輕重，從群體出發，落實在細節處。二、注重游戲式、加強趣味性幼兒園的孩子本身就是以游戲為主要的活動方式，在活動后的研討中我更加深刻地認識到這里的游戲不單單是指游戲活動，而是指一日的教學活動要以游戲的方式來呈現，通過增加各個環節的趣味性來調動幼兒的參與積極性。在這里徐老師特別指出了此半日活動中的“點名”環節，教師喊學號，幼兒說一個自己喜歡的水果，還是顯得很單調，沒有點到的幼兒更多的是呈現出一種游離的狀態，這里教師就可以發展更加有趣的一種方式來讓孩子們都能參與進來。三、優化活動、勇于創新幼兒教育相對而言更具開放性，有更多的自主權。所以可以從活動的組織形式為切入點，來提升活動的質量。根據小班年齡特點，使活動更加形象化、直觀化，教師要善于引導和回應幼兒，使教學活動起到引領提升的作用。活動方式要勇于創新、敢于向傳統挑戰，挖掘出更多既吸引幼兒又能幫助幼兒發展的活動。此次研討就以區域活動為重點對象，又提出了很多新的想法和活動形式。而我在這半日活動中所組織的區域活動還有很多的缺點，本身也存在著很多的困惑，對一些地方也感到矛盾，通過今天的討論，讓我明白了很多，當然，我還需要不斷的學習，來讓自己更加明確。四、準備充足、主題明確這是主要針對我的教學活動而言的。今天的第一個集體活動是社會“我的爸爸媽媽”，我在課前主要是請幼兒來當一回小記者采訪爸爸媽媽最喜歡什么。有一些幼兒就沒有實施，在下午的研討活動中，我也知道了有經驗的教師都制作了調查表，這樣孩子們就更有積極性，活動也就更加容易開展。以后我要向這些優秀教師多學習。同時此次我們的主題是“親親一家”，所以，各類子活動都應圍繞該主題來開展，活動目標為主題服務。在這一次的半日活動中，各位老師指出了我很多的不足，以后我也會多加改進，使這半日活動更具有有效性。小班半日活動反思五：小班半日活動反思（878字）語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環節中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現讓我驚奇于他們無窮的想象力。在區域自選活動中，我設置了涂色區（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區、圖書區五個活動區，主要指導涂色區和粘貼區的活動。參加這兩個區活動的都是平時對美術活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的作品。涂色區的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的