信息工程系2014-2015學年第二學期物流管理教 研 室 工 作 計 劃一、 工作目標1.按時完成學院、系部交給的各項教學工作。2.初步完成達標課程建設，爭取完成1-2門院級優質課。3.認真完成技能大賽的組織、參加工作。4.初步完成物流管理專業實訓室的建設。5.做好雙師型教師的培養，努力打造一支具有現代教育理論、師德高尚、技能突出、業務精湛的教師群體。6.鞏固與魯華物流的合作關系，尋找建立新的校企合作企業。二、 具體措施（一）日常教學管理1.組織教研室教師認真、按時參加院、系的各種政治學習，在一定程度上提高思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。組織教研室成員加強自身專業知識、人文科學知識的學習，提高自身知識儲備量，加強教師自身道理修養，提高教研室教師文化、教學等各方面. 2.堅持教研室活動制度，做好常規教學工作的督導和檢查，開展好聽課、說課活動。對課堂秩序，學生考勤、作業、課堂任務完成情況嚴格要求。在學生考勤上，由任課教師隨堂進行核查記載；全面檢查授課進度計劃執行情況。在教研會議的過程中對院校對專業要求，任務的布置進行及時的傳達，并及時完成學校學院要求的工作任務3. 開學前：各老師準備好教材、教學課程標準、課時授課計劃、教案，在開學后一周交至系教務辦。4. 期中教學檢查：對每位教師的教案、作業布置與批改、輔導、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查，對位每位教師的教學工作上報教務處和留系存檔。5. 期末教學檢查：配合教務科進行檢查，及時上交期末教學常規檢查材料：課程標準、教案（上傳電子版）、作業或實驗報告（全體學生，電子作業請注明班級及任課教師）、作業批改記錄、聽課記錄。6.做好期末考試的出卷、評卷工作；監考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態分布”為理想試卷。最后上報系教務辦并報校教務處。7.協助教務科做好下學期的教材征訂和耗材申報工作。（二）專業建設1. 加強課程建設。本學期計劃組織2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計劃、教學大綱、課程設置等進行討論，以使更加科學合理，對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學 校優質課程。 2.定期召開教研室研討會，圍繞專業建設、根據教學工作任務，確定開會主題、討論方式，交流和探討教學經驗，針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法，并對教研室會議的過程、討論的結果做好記錄。3.堅持開展周三下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。 4.針對本院學生基礎弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強 的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。5. 安排教師指導學生的導師的學生名單，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。6.加強實訓課程的開設和檢查工作：有條件的要達到100%的實驗開出率，在校外實訓基地的，也要存相應記錄并存檔，要求有實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一并交至系存檔。7.圍繞本專業人才培養方案設置、師資隊伍、課堂教學、核心課程、教材使用、技能訓練等方面展開調研活動。進一步開展物流管理專業人才培養方案的整改、修訂工作，確保物流管理專業人才培養方案的科學性和權威性。8.認真做好物流實訓室的建設工作，爭取物流實訓室能夠按時的交付使（三）技能大賽如果物流職業技能大賽如期舉行的話，組織參加 “山東職業技能大賽”，認真做到以下幾點：1.爭取學院和系領導高度重視，加快物流實訓室的建設，及時配置與大賽有關的實訓設備。2.組織指導老師進行大賽的參賽學生的選拔和培訓工作，并安排相關的檢查督導工作，競賽工作小組專門負責，積極備戰，爭取取得好成績。（四）教學科研1. 增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。鼓勵教師進行教學研究，每學期的教研論文要存至個人業務檔案里。 2.積極組織教師申報科研項目，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。（五）師資隊伍建設1.開展合作院校的物流專業的教研交流活動，為專業教師爭取短途外出學習機會2.積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示范課活動，以此形成良好的“以老帶新”的局面，每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短，并且有記錄，進一步提高教師的教學水平。 3. 針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加學校及教育部組織的各種教師教學技能大賽，并對參賽教師進行指導。4.組織教師積極參加各級各類培訓以及教師下企業調研、企業培訓參與實訓基地建設等活動；（六）校企合作1.繼續鞏固與魯華物流園的校企合作關系，增派學生到物流園進行實習工作。2.爭取院部領導的大力扶持下，爭取與本地大型超市、企業、物流公司等建立校企合作關系。3.鞏固這學期與快遞公司的良好關系，爭取下學期建立校內快遞業務實訓基地。三、 工作進程序號123456工作任務教學檢查教學專業建設討論會聽評課、