_課題第1課 弟子規總敘學習目標1、從總體上了解弟子規。2、會背弟子規總敘。3、大體了解這幾句話的意思。重點會背弟子規總敘。難點大體了解這幾句話的意思。教具準備弟子規音頻教學過程教學過程一、介紹弟子規弟子規原名訓蒙文，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用論語學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為弟子規。弟子規這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于三字經。弟子規中的 “規”，當然就是指規矩、規則。你們知道“弟子”指的是誰嗎？是孔子的弟子嗎？是指小孩子嗎？還是指其他什么人呢？（學生討論）實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以弟子規中談到的規矩禮節是同學們甚至是老師都應該遵守的。現在就讓我們一同走進這篇古訓弟子規。弟子規共360句（1080字），今天我們學習總序。二、學習弟子規總敘1、聽泛讀弟子規總敘：弟子規圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、理解“總敘”的意思。“總敘”概括了弟子規的主要內容：首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應該好好做學問了。有余力則學文當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。四、講故事：大舜的故事孝 舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。五、禮 儀1、回答問題要舉手，回答問題要起立。2、學習鞠躬。 六、作 業1、背誦弟子規總序。 2、回家給父母捶捶背。課 題第2課 “入則孝”之“父母呼”學習目標 1、復習弟子規總序。2、學習“入則孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。重點 結合生活實際，讓學生理解孝道的重要性。難點 理解意義，能在生活中做到。教具準備 音頻教學過程教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦。2、是否為父母捶背。二、學習“入則孝”之“父母呼”1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、 “父母呼”，“呼”就是叫喚的意思。“應勿緩”，“應”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應該要立即的回答。想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？（指生答）怎樣做才能更體現“孝”呢？（生答）延伸：父母呼 應勿緩；老師呼 應勿緩；長輩呼 應勿緩；同學呼 應勿緩。2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。4、“父母責，須順承”：如果你做錯了事情，父母責備你的時候，你應該接受教訓，真心悔改。希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。四、講故事：嚙指痛心曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。五、禮 儀1、見到長輩、老師要主動問好。2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。六、作 業1、背誦“父母呼”。2、幫父母收拾餐桌。課 題第3課 “入則孝”之“冬則溫”學習目標1、復習“父母呼”。2、學習“入則孝”之“冬則溫”。3、了解意思，進一步理解怎樣才是“孝”。4、能在生活中實踐。重點 會讀、會背。進一步理解“孝”。難點 理解意義，能在生活中用實際行動盡“孝”。教具準備 播放器教學過程教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“父母呼”。2、是否幫父母收拾餐桌。二、學習“入則孝”之“冬則溫”1、聽泛讀“入則孝”之“冬則溫”。冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“冬則溫”“溫”就是溫暖的意思。“夏則凊”，凊就是涼爽的意思。孝敬父母應該從哪里開始呢？應該從關心父母的起居生活開始。講“黃香”的故事：相傳東漢時期有一個叫黃香的孩子，母親很早過世他和父親相依為命。夏天天氣非常熱，他每天都給父親扇枕席，以便讓父親安歇；冬天非常寒冷，為了讓父親躺在溫暖的被窩里，他每天晚上都要先上床，用自己的體溫把被褥焐熱。日復一日，年復一年，黃香的孝行，傳遍了全縣，也傳遍了全國。九歲的孩子能懂得這樣孝順父親，感動了太守劉擴上書朝廷申報，批準孝廉，成為一位孝敬長輩而名留千古的兒童。當時有“江夏黃香，天下無雙”的贊譽。我們都要以黃香為榜樣，從身邊一點一滴的小事做起，孝敬父母。2、“晨則省，昏則定”：就是每天早上要記得起來第一件事情，就是向父母問候，這是為人子弟在家里對父母應該有的態度。 “晨則省”，“省”的意思就是安慰問候的意思。“定”也是如此，也是安慰，讓他的心情覺得很好。3、“出必告，反必面。居有常，業無變。”出門一定要告訴雙親。尤其現在的社會環境很復雜，治安也沒有以前的好，所以你出門時一定要向告訴父母到哪里，什么時候回來，為什么？絕對不能讓父母為我們的行蹤擔心。 “反必面”，回來的時候，也要跟父母報告講明。“面”就是要面見父母，讓父母看到你安全的回來，讓父母得到寬心。四、拓展：行孝是每個人的責任，是天下所有做兒女應做的事情。同學們，我們的父母是不是很辛苦啊。你們想不想孝敬一下為你辛苦為你操勞的父母呢？設想一下：今天放學回家，你看到父母工作了一天非常勞累，你想怎樣孝順你們的父母呢？（生答）五、作 業1、背誦“冬則溫”。2、回家為父母做一件事。課 題第4課 “入則孝”之“事雖小”學習目標1、復習“冬則溫”。2、學習“事雖小”。3、理解“事雖小勿擅為”“ 物雖小勿私藏”。4、能在生活中實踐。重點 理解“事雖小勿擅為”“ 物雖小勿私藏”。難點 理解意義。教具準備 播放器、課件教學過程教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦。2、昨天為父母做的什么事情。二、學習“入則孝”之“事雖小”1、聽泛讀“入則孝”之“事雖小”。事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、理解“事雖小”。什么樣的事情是小事？該怎樣做？“事雖小”，就是泛指一切事情無論大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅為”，這個“擅”就是隨自己的意思，擅自的意思。也就是說事情即使是非常小，也不可以不經過同意就擅自去做它。譬如說有很多小朋友，他在家里，爸爸媽媽不在的時候，他就好像造反一樣，什么事情都碰，父母的房間、抽屜翻箱倒柜，很好奇的都去翻閱它，這些都是不對的。不應做的事情，就盡量不做。比如說，在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具，不可養成隨便花錢的壞習慣，不在黑板上亂涂亂畫，這樣的事雖小，也是不對的。不應做的事情就不要做了。三國時的劉備教育兒子劉禪說：“勿以惡小而為之”也是這個道理。2、理解“物雖小”。什么樣的東西是小東西？鉛筆、橡皮不能私自藏起來。如果私自藏起來，父母會傷心。拓展：撿到小的物品應該怎樣做？借用別人的東西該怎么做？學生討論。四、講故事：陶母封魚。陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養，這一切都與他母親嚴格的教育分不開。陶侃長大后，擔任了管理漁業的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回區，并且獻給他寫了一封信說：“你是國家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬父母呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。五、作 業1、背誦“事雖小”。2、給爸爸媽媽洗襪子。課 題第5課 “入則孝”之“親所好”學習目標1、復習“事雖小”。2、學習“親所好”。2、理解意思，啟發培養孩子判斷是非的能力。3、能在生活中實踐。重點 會讀、會背難點 理解意義，辨別是非。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業背誦“事雖小”。給父母洗襪子了嗎？怎樣洗的？父母說了什么？二、學習“入則孝”之“親所好”1、聽泛讀“入則孝”之“親所好”。親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“親所好，力為具”，這個“好”就是喜好。“力”就是要盡心盡力，“具”就是要為他準備。你現在還是一個很小的小學生，父母最喜歡的無非是你的功課要很好，自己的作業要自己努力去做；應該學的，也應該努力去學習。讓父母得到歡喜。2、“親所惡，謹為去”。這個“惡”就是不喜歡、討厭的、厭棄的。“謹”也是要用恭敬之心，很謹慎的為父母去排遣，或者排除，為他去除掉。譬如說父母他不喜歡的東西，我們應該盡量把它去除。父母見到我們有不良的嗜好，不良的習慣，為人子女也應該趕快把它改正過來，自己應該要趕快改正過來，讓父母能得到歡心。3、“身有傷，貽親憂”。想一想在你不小心受傷的時候，你的父母會怎么樣？理解“貽親憂”：讓父母擔心。4、“德有傷，貽親羞”，指如果你的品德不好，你的親人就會為你羞愧。比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學、偷盜，或者做出了其他不該做的事情，你的父母會跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。四、聯系實際，深化理解。父母讓做的事情，不去做；任性，不聽話；跟爺爺奶奶吵架；跟小朋友搶東西、打架說說這樣做對不對，應該怎樣做。五、作 業1、背誦“親所好”。2、回家掃地、拖地。課 題第6課 “入則孝”之“親愛我”學習目標 1、復習“親所好”。2、學習“親愛我”。3、懂得尊敬父母，用心體諒別人的心情。幫助父母改正過失要講究方法。重點 會讀、會背難點 理解意義，學會體諒。教具準備 播放器教學過程教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“親所好”。2、昨天回家掃地、拖地情況。二、學習“入則孝”之“親愛我”1、聽泛讀“入則孝”之“親愛我”。親愛我孝何難親憎我孝方賢2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢”父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關愛，待我們恩重如山。我們自然就應該孝養他們。可是也有的家長不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過于嚴厲，缺少方法。那么做為兒女應該怎樣對待父母呢？是不是父母對我們好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？ 孔子在世時，他有一個名字叫閔子騫的弟子。年紀很小的時候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時閔子騫跪下來哀求父親說：“有母在一子單，母去三兒寒。”這句話感動了父親，也感動了后母。使后母知道反省改過，變成了慈母。孔子特別稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子啊！” 我們就是要學習閔子騫這種孝心，不管父母對我們如何？我們做好自己應該做的就可以了，盡好自己的本分。2、說說自己的父母批評你或打你的時候，你是怎樣想的，又是怎樣對待的？怎樣做才會更好？說說父母為什么這樣做？學會體諒。3、今后你打算怎樣處理類似的事情？四、作 業1、背誦“親愛我”。2、跟父母聊天，說說自己以前做得不對的事情，給父母道歉，請求父母原諒。課 題第7課 “入則孝”之“親有過”學習目標1、復習“親愛我”。2、學習“親有過”。2、理解這幾句話的意思。3、能在生活中實踐。重點 會讀、會背難點 了解父母的辛苦，及對自己的教育。教具準備 播放器教學過程教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“親愛我”。2、說說跟父母聊天了嗎，聊的什么？二、學習“入則孝”之“親有過”1、聽泛讀“入則孝”之“親有過”。親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲“親有過”，“過”的意思就是有過失，或者有不當的這種行為。“諫”就是勸勉的意思，勸解的意思。“使”就是使他能更正，或者能及時停止。上堂課我們學了要孝順父母，可是父母也有不對的時候啊！那么作為子女應不應該勸諫父母呢？用什么方法才恰當呢？一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候，而且在勸說父母時語氣也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態度。話要說的盡量婉轉，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。2、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨“諫不入”，不入就是不能接受。“悅復諫”，我們可以委婉的再勸諫。“號泣隨”，就是覺得很傷心、很難過。“撻無怨”，這個時候如果父母惱羞成怒，或者他不愿意聽到我們這樣勸他，即使被打了，也不應該有所怨恨。四、講故事：唐太宗李世民，年輕的時候，隨著父親李淵到處平定，當時父親有一個決策，就是連夜拔營要攻打另外一個地方。李世民就跟父親說：這樣做的話，我們可能沒有辦法成功，因為可能后面有埋伏，前面不但不能得到勝利，可能后面又被圍剿，反而不利我軍。他的父親不采納。眼見整個軍隊就要拔營了，這個時候，李世民就在帳篷外面嚎啕大哭，哭得非常傷心。為什么傷心？他知道父親這個舉動是錯誤的，從整個局勢來看，宗已經看出相當的危險。他的父親李淵，突然聽到外面有很大的哭聲，就走出去看。父親看到兒子這么傷心，聽了兒子最后一次規勸，及時停止了這項軍事行動。后來終于平定各地賊寇，奠定了唐朝的基業。五、作 業1、背誦“親有過”。2、把故事講給父母聽。課 題第8課 “入則孝”之“親有疾”學習目標1、復習“親有過”。2、學習“親有疾”。3、學會在生活中關愛父母、照顧父母。重點會讀、會背。親有疾藥先嘗晝夜侍不離床難點 理解意義，能在生活中照顧父母。教具準備 播放器、課件教學過程教學過程教學過程一、檢查作業齊聲背誦“親有過”。二、學習“入則孝”之“親有疾”1、聽泛讀“入則孝”之“親有疾”親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、親有疾。藥先嘗。晝夜侍。不離床。當父母生病的時候，為人子女應該怎么樣來侍奉湯藥。我們曉得在過去，這個藥幾乎都是水藥，剛煮起來的湯藥一定非常的燙。我們要端給父母吃、端給長輩吃的話，我們要特別注意它的溫度是不是太高了，太高了唯恐燙到父母。所以在古者，他往往會倒一點點，然后喝喝看，這個一瓢，一小瓢試試看，它是不是溫度太高，或者太低。所以古人對父母的侍奉，可以說是無微不至。 我們現在醫藥發達，吃的藥多是藥片、顆粒，這個你可不能隨便嘗，以免藥物中毒，不過，父母生病時可以提醒父母按時服藥。2、喪三年，常悲咽。居處變，酒肉絕。喪盡禮，祭盡誠。事死者，如事生。如果不幸父母走完了人生最終點站之后，這時候如果辦喪事，我們也要特別的一定要盡孝，盡到為人子女所應該盡的這些禮節。四、講故事：鹿乳奉親 郯子，春秋時期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進入深山，鉆進鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時，看見獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現身走出，將擠取鹿乳為雙親醫病的實情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈，護送他出山。親嘗湯藥 漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫， 衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽為“文景之治”。五、作 業1、背誦“親有疾”。2、說說自己在父母生病時是怎樣做的？課 題第9課 “出則弟”之“兄道友”學習目標 1、復習“總敘”和“入則孝”。2、學習“出則弟”之“兄道友”。3、懂得同學之間要團結友愛，兄弟姐妹之間要和睦相處。重點 會讀、會背。難點懂得同學之間要團結友愛，兄弟姐妹之間要和睦相處。教具準備 播放器教學過程教學過程一、復習背誦“總敘”和“入則孝”。指名背。齊背。二、學習“出則弟”之“兄道友”1、聽泛讀“出則弟”之“兄道友”兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、什么叫“出則弟”？就是離開家里，或者我們要外出的時候，我們應該如何注意我們的行為。2、兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。“兄道友”， “友”就是友愛，就是做哥哥的如何來跟弟弟相處。“弟道恭”，弟弟又應該如何來對待哥哥。“兄弟睦，孝在中”。如果兄弟姊妹在家里能和睦共處，這就是孝道。舉例：父母看到孩子打架，不友好，會是什么心情？3、財物輕。怨何生。言語忍。忿自泯。不能感覺錢財非常的重要，就不會產生怨恨了。說話時忍讓一點兒，氣憤就會消失。四、聯系實際討論：同學之間、兄弟姐妹之間應該如何相處？學生討論，教師點撥。五、作 業1、背誦“兄道友”。2、照顧一下比自己小的孩子。課 題第10課 “出則弟”之“或飲食”學習目標 1、復習“兄道友”。2、學習“或飲食”理解這幾句話的意思。3、懂得尊老愛幼。重點 會讀、會背難點 理解意義，懂得尊老愛幼。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“兄道友”。2、說說是怎樣照顧小朋友的？二、學習“出則弟”之“或飲食”1、聽泛讀“出則弟”之“或飲食”或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“或飲食或坐走長者先幼者后”不管是飲食，還是坐、走，一定要先禮讓長輩。我們從小就要養成孩子有尊敬長輩的習慣。2、“長呼人即代叫人不在己即到”“長”，長輩。“呼”，叫。“即”，立即，馬上。“代叫”就是代替呼叫。“長呼人即代叫”意思就是長輩呼喚兒女的時候，如果這個人不在旁邊，要趕緊代替父母去轉達。“人不在己即到”如果找不到父母所要找的人，你就要趕快來回應，跟父母跟長輩報告說此人不在。四、聯系實際：1、說說在日常生活中吃東西時你是怎樣做的？學生討論。教師總結：先讓父母、長輩、弟妹吃，然后自己吃。2、在家里，父母長輩叫你時，你是怎樣做的？學生討論。教師總結：應立即答應，問父母長輩什么事情，然后立即去做。五、作 業1、背誦2、自己洗襪子（給爸爸媽媽洗襪子）課 題第11課 “出則弟”之“稱尊長”學習目標1、復習“或飲食”。2、學習“稱尊長”，理解這幾句話的意思。3、懂得尊敬長輩。重點 會讀、會背難點 理解意義，懂得尊敬長輩。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“或飲食”。2、你是怎樣洗襪子的？二、學習“出則弟”之“稱尊長”。1、聽泛讀“出則弟”之“稱尊長”。稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、稱尊長，勿呼名。對尊長，勿見能。路遇長，疾趨揖。長無言、退恭立。 稱呼長者，不可直呼其名。在尊長面前要表現得謙虛恭敬，不要自我表現才能。走在路上如果遇上了尊長，要快步迎上去行禮問候。如果尊長不說話，要退在一旁恭恭敬敬地站立。2、騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐如果自己騎馬行路時遇見長者要下馬，坐著車行路時遇到長者要下車。長輩走后，自己還要在原地呆會兒，等長輩走百步以外，自己才能上馬或上車。如果長輩站著，年幼的人就不可以坐下，長輩坐下以后，命令你坐，你才可以坐下。四、聯系實際：你在路上遇到長輩或父母的朋友時是怎樣做的？應該怎樣做？學生討論。教師小結：要站好，有禮貌的問候。主動叫叔叔阿姨。五、作 業1、背誦“稱尊長”。2、回家與父母一起表演本課內容。 課 題第12課 “出則弟”之“尊長前”學習目標1、復習“稱尊長”。2、學習“尊長前”，理解意思。3、懂得尊敬長輩，學習如何與人相處。重點 會讀、會背難點 懂得尊敬長輩，學習如何與人相處。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“稱尊長”。2、怎樣與父母表演的？二、學習“出則弟”之“尊長前”1、聽泛讀“出則弟”之“尊長前”尊長前聲要低低不聞卻非宜進必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、尊長前聲要低低不聞卻非宜進必趨退必遲問起對視勿移在長輩面前說話，聲音要低些，但是也不能太低，要是低到聽不清楚，那也是不適宜的。在見尊長的時候，走路要快些，見過尊長告退的時候，動作一定要緩慢。長輩問話時要站起來回答，雙目望著長輩，不能左顧右盼。2、事諸父如事父事諸兄如事兄就是他的年紀像父輩這樣的人，我們對待他，也要像對待自己的父親那樣的來敬重他。如果他像兄弟姊妹，我們的年齡差不多是在我們的兄長當中，我們也要愛惜他，珍惜這樣的友誼。四、聯系實際：1、討論：說說你平時是怎樣與長輩說話的？應該怎樣做？怎樣與人相處？2、教師小結：人與人之間的相處，貴在能和睦。一個團體不能和睦，這個團體肯定不能興旺。同理，家庭不能和睦共處，這個家也不能興盛。所以與人和睦共處，非常的重要。當然首先我們的出發點，一定要懂得，凡是年紀比我們年長的，我們一定要守住一條，要尊敬他，要尊重他。五、自由練習背誦。 六、作 業1、練習背誦。2、向爸爸媽媽介紹自己的好朋友。課 題第13課 “謹”之“朝起早”學習目標1、復習“出則弟”。2、會背“謹”之“朝起早”，理解這幾句話的意思。3、懂得珍惜時間。重點 會讀、會背難點 理解意義，懂得珍惜時間。教具準備 播放器、課件教學過程教學過程一、檢查作業1、背誦“尊長前”。2、復習“出則弟”。3、介紹一下你的好朋友。4、說說你是怎樣與朋友相處的。二、學習“謹”之“朝起早”1、聽泛讀“謹”之“朝起早”朝起早夜眠遲老易至惜此時2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時應早起晚睡，光陰易逝，應及時把握，珍惜青春。四、講故事：中國古代有許多珍惜時間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時間發奮苦讀的典范。囊螢讀書車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中卻能自強不息。車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫家人干活，就想利用漫漫長夜多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內容，直到一個夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點點螢光在黑夜中閃動。于是，他想出了一個好法子：他捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白夏布縫制的小袋子里，因為白夏布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個布袋子吊起來，就成了一盞照明燈。車胤不斷苦讀，終于成為著名的學者，后來還成了一名深得人心的官員；那時候，每逢舉行甚么集會或慶祝活動，如果車胤沒有到場，大家就覺得掃興。五、作 業1、復習“出則弟”。2、背誦“朝早起”。課 題第14課 “謹”之“晨必盥”學習目標1、背誦“朝早起”。2、學習“謹”之“晨必盥”，理解這幾句話的意思。3、養成勤盥洗，衣冠整潔的好習慣。重點 會讀、會背難點 養成勤盥洗，衣冠整潔的好習慣。教具準備 播放器、課件教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦。2、是否為父母捶背。二、學習“謹”之“晨必盥”。1、聽泛讀“謹”之“晨必盥”。晨必盥兼漱口便溺回輒凈手冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢衣貴潔不貴華上循分下稱家2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手早上起床必須先洗臉，然后刷牙漱口。大小便以后把手洗干凈，養成良好衛生習慣 。2、冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得平整，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。回家后，脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。3、衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家穿衣服注重的是整潔，不必講究衣服的昂貴華麗。穿著應考慮自己的身分及場合，更要衡量家庭的經濟狀況。四、聯系實際：1、講講自己的生活習慣。早上你是怎樣起床的？誰給你穿衣服？刷牙、洗臉嗎？衣服是否整潔？2、討論：怎樣養成勤盥洗、穿著整潔的習慣？3、教師小結。五、作 業1、背誦“晨必盥”。2、練習洗自己的小衣服。課 題 第15課 “謹”之“對飲食”學習目標1、復習“晨必盥”。2、學習“謹”之“對飲食”，理解這幾句話的意思。3、養成不挑食，不飲酒的飲食習慣。重點 會讀、會背難點 養成不挑食，不飲酒的飲食習慣。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“晨必盥”。2、說說自己洗的什么衣服，是怎樣洗的。二、學習“謹”之“對飲食”1、聽泛讀“謹”之“對飲食”對飲食勿揀擇食適可勿過則年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑日常飲食不挑剔偏食，適可而止，不要過量。年少時不可飲酒，喝醉了丑態畢露，最是丑事。2、步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 走路時腳步從容不迫，站立的姿勢要端正。行禮問候時要恭敬尊重。 進門時腳不要踩到門檻，站立時不要斜著身子靠在墻上，坐著時不可以伸長雙腿， 腿更不可以抖動。四、聯系實際：1、說說自己的飲食：喜歡吃哪些東西？挑食嗎？應該怎樣做？2、說說飲酒帶來的危害？3、走路、坐的姿態。理解“坐有坐相，站有站相”。4、教師小結。五、練習背誦1、自由背。 2、同桌背。 3、檢查。六、作 業1、背誦“對飲食”。 2、回家練習走路的姿態、端坐。課 題 第16課 “謹”之“緩揭簾”學習目標1、復習“對飲食”。2、學習“謹”之“緩揭簾”，理解這幾句話的意思。3、在生活中養成文明言行的習慣。重點 會讀、會背難點 在生活中養成文明言行的習慣。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“對飲食”。2、是否為父母捶背。二、學習“謹”之“緩揭簾”1、聽泛讀“謹”之“緩揭簾”緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱執虛器如執盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問2、教師領讀。 3、學生試讀。4、指名讀。 5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱 執虛器 如執盈 入虛室 如有人 進門時揭簾子的動作要輕緩，盡量不發出聲響。走路轉彎時與物品的邊角保持較寬的距離，才不會碰傷了身體。拿空的器具要像拿盛滿東西的一樣小心謹慎。進到沒人的房間里，要像有人在一樣，不可隨便。2、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問做事不要急忙慌張，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而應付了事。凡是容易發生爭吵打斗的不良場所，是非之地，堅決不接近。對于邪惡怪僻、荒誕不經的事情決不過問。四、聯系實際：1、說說自己是怎樣開門、關門的？2、說說應該怎樣端菜、盛飯？3、做這些事情的時候應該怎樣做？4、看見有人打架鬧事應該怎樣做？5、教師小結。五、背誦。1、自由背。 2、同桌背。 3、檢查。六、作 業1、背誦“緩揭簾”。2、回家練習端菜、盛飯。 課 題 第17課 “謹”之“將入門”學習目標1、復習“緩揭簾”。2、學習“謹”之“將入門”，理解這幾句話的意思。3、養成敲門的習慣，用人東西要有借有還。重點 會讀、會背難點 養成敲門的習慣，用人東西要有借有還。教具準備 播放器教學過程教學過程一、檢查作業1、齊聲背誦“緩揭簾”。2、說說自己是怎樣端菜、盛飯的？二、學習“謹”之“將