,你會讀嗎？,1 竹篙 2 寒噤 3 舀水 4躥 5 仄歪 6颯颯 7轉彎抹角 8張皇失措 9 吆喝 10蓮蓬 11 提防 12瘧疾 13發瘧子,go,jn,yo,cun,z wi,s,m,hung,he,png Fang nu ji yo,撒,s 撒旦 撒刁 撒歡兒 撒謊 撒嬌撒腳 撒酒瘋，撒酒瘋兒 撒賴 撒氣 撒潑 撒手 撒腿 撒網 撒野 s 撒播 撒布 飄撒 奔 bn 急走，跑：跑。馳。突（橫沖直撞；奔馳）。 流。騰。忙。波（勞苦奔走）。放 bn 直往，趨向：投。東走。他都六十了（將近六十歲）。 為某種目的而盡力去做：命。,旋 xun 轉動：繞。轉。舞。梯。律。 盤。天地轉。 回，歸：凱。 不久：即。 表示與各方來往或來往于各方之間：周。斡。 古同“漩”，漩渦。 姓。 xun 打轉的：風。 臨時（做）：吃做。 用車床或刀子轉著圈地削：用車床零件。把瓜皮下去。,讀一讀，寫一寫,1尖利 2能耐 3悠閑 4寒噤 5陰慘 6仄歪 7央告 8張皇失措 9轉彎抹角 10月明風清 11、旋 12、奔 13 撒,1、小心防備。 2、央求。 3、尖銳；銳利。 4、技能、本能。 5、閑適自得。 6、傾斜、歪斜。 7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。 8、方言，才夸口就出丑丟臉。 9、慌慌張張，不知怎么辦才好。,提防,央告,尖利,能耐,悠閑,仄歪,轉彎抹角,打牙跌嘴,張皇失措,根據意思寫出相應的詞語,蘆花蕩,孫犁,孫犁,中國現代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。,蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。,最負盛名和最能代表其創作風格的集子是白洋淀紀事。,語言風格：細膩優美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”“詩的小說”美稱。,文體常識積累卡片,小說,以刻畫 為中心來反映社會生活的一種文學體裁。,刻畫人物的方法：,小說的情節：,小說的環境：,1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰。亦稱“七七”抗戰、“七七”事變。“七七”事變發生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標志著日本帝國主義全面侵華戰爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰爭本文寫于抗日戰爭的最后階段（1945年8月）。,背景,情節結構,第一部分(1-8):序曲,第二部分(9-19):開端,第三部分(20-54):發展,第四部分(55-62):高潮,介紹老英雄的工作環境,任務和性格.,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩.,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了.,寫老頭子智斗鬼子為女孩復仇。,本文寫了三個人物，主要人物是,老頭子,次要人物是,人物形象,故事主要表現老頭子的什么性格？,分組思考討論,“過于自信和自尊” 該怎樣理解？,1.過于自信和自尊,如：他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”,通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的悠然自得也充分表現他“過于自信和自尊”。,送兩個女孩進葦塘，老頭子以為萬無一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是“不怕”，以為“照不見我們”。鬼子掃射機槍，他還是“不怕”，以為“他打不著我們”，不能不說他有點大意，這是過于自信了。,大女孩子受了傷，流了血，這一次任務沒有完成，他覺得丟人現眼，沒臉見人，不好意思去見部隊，他是過于自尊了。,老頭子發狠要為大女孩討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。,“過于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節，老英雄的全部功過，都是由這一點生發出來的。,2.愛憎分明,如：他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個人流血。”并且付諸實際行動。,3.有高漲的愛國熱情,如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食等。,4.智勇雙全,如：他為了給大菱報仇，預先在水中設好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,中國人民在抗日戰爭中不屈意志 和頑強品格，增強愛國情感。,主題,6、小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？,傳奇色彩,1、年齡近六十，干瘦 ，不帶槍；神出鬼沒，無數次通過封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，保證了葦塘里部隊的給養。,1、用條件與精神、業績的強烈反差來渲染。,（渲染方法）,2、重點描寫英雄的行為：一個手無寸鐵、孤身一人的老頭如何用計，把十幾個鬼子置于死地。,2、先以女孩的懷疑來反襯，再敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。,3、這篇小說是怎么渲染老英雄的傳奇色彩的？,反差對比：一方面寫敵人的監視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍；另一方面寫老英雄非常自信，他在蘆花蕩里來去自由，使敵人的封鎖全部落空，使老英雄富有傳奇色彩。 反襯法：用女孩的懷疑來反襯。 映襯法:敘述過程中，只寫其然，不寫其所以然。最后讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。,傳奇英雄,環境描寫賞析,1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。”,“敵人”“炮樓”點明了環境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。,對課文中如詩如畫的景物描寫分析一下。,2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。”“水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水 鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”,寫景欣賞與探究：,寫景欣賞與探究：,3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”,這句寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘托了出來，充滿了意志和力量。“狠狠“表現了抗日軍民對日寇的仇恨。“鉆“表現了抗日軍民的堅定信念和不屈精神。,緊扣戰爭背景，渲染故事戰爭氣氛，為后文描寫人的行為做鋪墊。更突出了老頭子的英雄行為。也給作品增添了一種戰斗的詩情畫意，構成情景交融的境界。,4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風飄撒。”,這是老人致敵人于死地時，“向著葦塘望了一眼所產生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會顯得格外美麗。,寫景欣賞與探究,“月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。”,“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”,“一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。”,“這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長 的水草在水底輕輕地浮動。”,5、文中還有哪些語句描寫了如詩如畫的景物？這樣寫有什么作用？,還有的如,作用：,運用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來描寫景物，增強了景物描寫的效果，增添了小說的詩情畫意和傳奇色彩。,小結,人總是在一定的環境中生活，環境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。景物描寫一般有 等作用。本文的寫景更有增強效果、增添傳奇色彩的作用。,本小說塑造了老頭子有鮮明、倔強、智勇雙全，決不退縮的個性。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰勝的。,交代故事發生的時間、地點、為人物活動提供具體的背景，又渲染氣氛，烘托人物，推動情節發展,教師小結：,通過我們剛才的理清情節，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術特色：,一、人物形象鮮明，很有點傳奇色彩，倔強的個性，奇崛的情節，富有傳奇的情趣。 二、環境描寫富有詩情畫意，充滿水鄉的氣息，雅致雋永。,如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會有怎樣的心理活動？,課后練習,二菱目睹老頭子的英雄行為，她想這位老同志昨天說 的話可不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他這 么大年紀，真是老英雄啊!你看他，面對十幾個鬼子， 毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放 在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。 他駕船的本領神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉。 鬼子在水里轉來轉去怎么會不敢動彈了呢？怎么一股 一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎么就流 血了呢？定然是水下設了什么機關，他真有點子。 原來他真有他的本事，不用槍，一個人就能對付十 幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。 老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。大菱的仇 算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事， 讓她早日養好傷，向老英雄學習，打敗日本鬼子。,（六）布置作業,讀語段練筆： “一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒