小學美術教學設計畫中線 教材分析 線條是最基本的美術造型語言。單方面講，線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現力極其豐富：水平線有廣闊、寧靜感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產生跳躍急促的節奏感；流動的曲線使人感到柔和、輕巧、優美，給人輕快愉悅的感覺。線的粗細、剛柔、滑澀、虛實、疏密等變化產生不同的美感，課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條：生澀、古樸的線產生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產生韻律美和裝飾美；鋼構的大橋和建筑簡括、挺拔，有一種力度美；綴滿露珠的蜘蛛網飄逸連綿，纖細雅拙。通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。通過本課的學習，幫助學生了解線條的豐富表現力設計思路線條是繪畫的重要造型語言，線條的魅力一課是要通過使學生認識線條的作用力和表現力，充分地感受到線條這種造型語言的無窮魅力。線條的韻律、節奏感，決定了它與音樂的緊密關系，而新課程下，美術、音樂課的綜合，兩學科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學方法，對于學生的全面發展，健康成長，培養其創造性思維是至關重要的。對這節課來說，音樂對線條的想象，是學生感受線條表現力的一大途徑。因此我安排了兩個地方的音樂聯系。一個是在欣賞線條作品時，不同線條配合了不同的背景音樂，首先讓學生在潛意識里對線條和音樂建立一種連接；另外一個是，聽音樂畫線，激發學生的情感和線條表現力，讓學生不知不覺地融入到美術與音樂的藝術魅力之中，為下一步教與學奠定體驗基礎。成功的創作離不開欣賞學習他人的作品，教學中，不僅安排了大自然美麗線條的欣賞，還有許多老師、學生、畫家的范作欣賞，在欣賞中一起探討一張完整漂亮的線條畫，應該具備的因素。想通過這樣的方式，讓很少畫過完整線條畫的學生在短時間內對線條畫有一定認識，并且引導接下來的自主創作。教學設計教學目標認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。教學重點 通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。教學難點嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。課前準備繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。教學過程一、認識線條1，課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。 師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2，師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3，點擊課件，一起與學生初步認識直線、曲線。4，學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條 感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。 反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5，師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。 部分欣賞自然物： 花地（平靜、寬闊）直線、水平線 梯田（柔和、舒暢）曲線 波光（飄逸流暢）網狀曲線 海浪（翻騰）粗細結合的波浪線條 爆炸（危險）放射線 等等二、嘗試畫線一合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。二嘗試練習任選 美術作品的一個局部進行臨摹。通 過臨摹嘗試線條表現力。三反饋一些學生嘗試品，簡單評價。四談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。三、欣賞學習1，師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2，小結如何畫好一張漂亮的線條畫： 一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。四、學生創作1，學生創作，師巡視指導。2，欣賞部分學生作