,17 安塞腰鼓 劉成章,紅寺堡二中 宋吉榮 姚彩霞,安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它以粗獷、雄渾、動力十足為風(fēng)格，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。可由幾人或上千人一同進行，氣勢磅礴，獨具魅力。剛毅奔放的舞姿，憨厚樸實、悍勇威猛的個性。安塞腰鼓的磅礴氣勢與壯闊場景，我們只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蘊含的文化價 值、生命意識，卻需要我們用心去體驗和感悟。,課文朗讀 體會感情,安塞腰鼓歷經(jīng)滄桑，經(jīng)久不衰，愈行愈盛。看了它，國人為之振奮，“洋人”為之傾倒，贊嘆不已。看了它，人們就忘卻了煩惱，忘卻了憂傷，忘卻了人間思恩怨怨，忘卻了名利，甚至忘卻了自我。它能給人以召喚，給人以鼓舞，給人以力量，給人以信念，給人以希望。你看完后又有何感想呢?請同學(xué)們大膽的談?wù)劇?安塞腰鼓的舞姿有什么特點？課文中哪些句子具體描寫這一舞姿？采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？,看到如此美妙的舞姿,你會聯(lián)想到什么,請結(jié)合課文回答。“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破 了、撞開了的那么一股勁！”這句話表現(xiàn)了陜北人的什么性格。,請同學(xué)們結(jié)合課文找出關(guān)于描寫安塞腰鼓響聲的句子，并體會其特點？,為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣 的腰鼓。”？,作者為什么這樣歌頌西北漢子?,西北，是中華民族的主要發(fā)源地，曾有過秦、漢、唐的強盛，擁有雄睨世界的輝煌文明。在今天，凝重的土地，貧困的生活，我們西北好像落伍了。作者為什么這樣深情地歌頌這片土地?歌頌什么?“消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。 我們西北落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠。,小結(jié),這篇散文氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錫銘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情，贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。文章多處運用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都鏗鏘有力，增強了文章感人 力量。,課外拓展,學(xué)習(xí)課文，使用排比、反復(fù)、比喻的修辭，進行合理的想象，描寫一個另你難忘的場面！提示：如精彩的足球場面;激越的舞蹈場面;激動人心的晚會場面;感人至深的救助場面,課外拓展,10號像一支離弦的箭，從邊路左突右閃，連過對方三名后衛(wèi)，一個急轉(zhuǎn)身，奮起一腳，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，直入球門。球進了，全場像火山噴發(fā)般沸騰了起來。球迷們相互歡呼著、傾訴著、擁抱著，共同享受著這來之不易的勝利。,足球比賽,音樂響起，是一段美妙的葫蘆絲，忽高忽低，忽輕忽重，忽緩忽急，忽抑忽揚，忽頓忽挫，扣人心弦，動人心