地震中的避難教學(xué)設(shè)計萬福中心小學(xué) 廖樹根教材分析在品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)生的安全教育是其中的重要內(nèi)容。熱愛自然，珍愛生命單元從面對自然災(zāi)害和防止火災(zāi)兩大方面入手，引導(dǎo)學(xué)生正確了解、認識災(zāi)害，并懂得如何自救、互救。本課地震中的避難是主體二：當(dāng)災(zāi)害來臨時第二課時的內(nèi)容。學(xué)生分析唐山在30年前發(fā)生過7.8級的大地震，三年級小學(xué)生的親人幾乎都經(jīng)歷過那場舉世震驚的災(zāi)難，學(xué)生們對地震都有一定的認識而且對地震都有較深的恐懼心理。但是由于學(xué)生避震的知識不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，大部分學(xué)生不能選擇正確的避難方法保護自己。設(shè)計理念把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,課上讓學(xué)生交流通過各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知識；通過模擬游戲讓他們獲得真實的體驗；通過合作探究找到不同場所的避難方法；通過閱讀創(chuàng)造生命的奇跡的小故事，進行珍愛生命的教育。三維教學(xué)目標(biāo)態(tài)度：提高地震來臨時的安全保護意識，體驗地震災(zāi)害中人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。能力：學(xué)會地震發(fā)生時的避難方法，懂得如何自救和互救。知識：了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法。教學(xué)重點1、了解地震。2、知道地震中的避難并了解自救常識。3、提高安全保護意識，珍愛生命。教學(xué)難點：知道地震中的避難并了解自救常識。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生通過各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前兆。2、制作多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，了解地震危害（4分鐘）1、“小朋友們，老師給你們看一個時間，猜一猜在這天唐山市發(fā)生了什么事情嗎？（1976年的7月28日），對，1976年的7月28日唐山發(fā)生了7.8級的大地震。（教師板書地震）誰來談?wù)勀銓Φ卣鸬牧私猓浚ㄌ粕绞衅涕g化為一片廢墟，20多萬同胞瞬間就失去了寶貴的生命）2、小朋友們說的真好！現(xiàn)在讓我們跟隨錄像回到難忘的1976年。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（22分鐘）1、“地震的破壞力很大，如果你遇到了地震，你會怎么辦？（人都有很強的求生欲望，逃生是每個人的本能，就地躲避真是個好辦法）你們知道地震發(fā)生時我們的逃生時間有多少嗎？（僅有10秒）所以有句話說得好，教師出示“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”。誰來給大家讀一讀？誰說說這句話是什么意思？同學(xué)們理解的真好，讓我們再讀這句話，把它記在心里。如果真的發(fā)生地震了，你認為怎么躲避好呢？”2、指名學(xué)生匯報搜集的資料，學(xué)生們互相補充。3、教師隨機引導(dǎo)學(xué)生從多個方面說明避難方法。教師隨學(xué)生的回答板書。4、“同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們一起來個做個模擬地震的小游戲好嗎？”模擬游戲分為戶內(nèi)，公共場所兩個場景進行。（擊掌10下代表10秒鐘。）5、學(xué)生先分小組進行演習(xí)排練。教師隨機巡視指導(dǎo)。6、“哪組小朋友來給大家展示展示？請小朋友們認真看，我們要評選最佳避難小組和最佳避難個人，獲勝者可得精美獎品一份！”教師每種避難方法分別指一個小組進行展示。“你們認為他們演得怎么樣？”其他學(xué)生認真觀看，并在演習(xí)完后進行評價。7、“說說你們?yōu)槭裁匆@么做？”小組展示完后說說自己為什么要這樣做？學(xué)生們進行互評，教師隨機引導(dǎo)，加深印象。（如果遇到強烈地震，不要過分驚慌，應(yīng)該先找地方躲避，等強震過后，再轉(zhuǎn)移到安全的地方。）8、“你認為哪組展示的最好？誰表現(xiàn)的最出色呢？”發(fā)獎品。三、整合知識。拓展延伸。（6分鐘）1、“小朋友們，地震前通常會有一些反常的自然現(xiàn)象，叫做地震前兆。你知道地震前有哪些前兆嗎？” 2、讓學(xué)生結(jié)合收集的資料，談?wù)劦卣鹎坝惺裁搭A(yù)兆。3、教師進一步說明，“小朋友們，雖然目前地震不能像天氣那樣進行預(yù)報，但是地震發(fā)生之前總有一些蛛絲馬跡可以觀察到。（印尼海嘯時，一個英國15歲的小女孩兒在海邊玩，發(fā)現(xiàn)了老師講過的海嘯前兆，馬上告訴了父母和周圍游客，使一百多人在海嘯的災(zāi)難中逃生。）人們防震小專家給大家?guī)砹艘皇變焊瑁氩幌牒屠蠋熞黄饘W(xué)呀？請看大屏幕，誰來讀一讀？”課件出示地震前兆。歌謠：震前有預(yù)兆，觀測很重要；牛羊不進圈，老鼠滿街跑；寒冬蛇出動，魚兒水面跳；井水變怪味，河水翻氣泡；地下發(fā)奇聲，天空出光道；天地多異常，人心起焦躁；人人多留意，才能早預(yù)報。“小朋友們說得真好，想不想一起來讀讀？現(xiàn)在女生讀兒歌，男生邊填空邊做動作。交換過來，男生讀兒歌，女生邊填空做動作。小朋友，請你像我這樣做，（做拍手游戲2次）。我看見很多小朋友已經(jīng)會背了，記得真快！會背的小朋友請起立，咱們2人一組做拍手游戲。”四、戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命（8分鐘）1、 “我們知道了震前的一些前兆，也知道了很多避難的方法，如果我們在地震中被困在廢墟中，又應(yīng)該怎樣做呢？”2、指生回答。其他學(xué)生進行補充。（在等待營救時，不要大聲叫喊以免過多消耗體力，而應(yīng)敲擊墻壁發(fā)出聲音引起救援人員的注意。）3、“小朋友們，我們在地震中應(yīng)珍惜生命，冷靜應(yīng)對，才能化險為夷。請大家看幾個地震后發(fā)生的真實的小故事。”4、你從中受到了什么啟示？震后的我們并不是孤立無援的，會有很多的人來幫助我們。要堅信，只要我們堅持到底，就一定能夠獲救。6、師生，生生互動，使珍愛生命的激情達到高潮。師生共同小結(jié)：“我們不要相信謠傳，地震發(fā)生后不要驚慌