家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。第一課時備課時間：10.15上課時間：10.20課題：簡單的分數除法實際問題教學內容：課本第49頁的例5、試一試和練一練，練習八第13題。教學目的：1使學生聯系對“求一個數的幾分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。2進一步體會分數乘、除法的內在聯系，加深對分數表示的數量關系的理解。3使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等學習習慣，獲得一些成功的體驗，增強學好數學的信心。教學重點：學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。教學難點：對分數表示的數量關系的理解。教學資源：課件教學過程：一、導入新課1.說說下列條件中分數的意義，再寫出數量關系。（1）蘋果的數量是桃子的3/5；（2）男生人數占全班人數的4/7。提問：根據上面的數量關系，如果已知桃子的數量，怎樣求蘋果的數量？如果已知全班的人數，怎么求男生的人數？2.引入新課談話：我們知道，分析分數實際問題的數量關系要抓住表示數量關系的句子，像上面第1題中，如果已知桃子的數量，求蘋果的數量，可以用乘法計算。如果已知蘋果的數量，求桃子的數量，又該怎樣解答呢？今天這節課我們就來研究這個問題。二、探究新知1.課件出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。提問：在“小瓶的果汁是大瓶的2/3”中師把那個量看做單位“1”的？它的2/3是哪個量的？啟發：你能等量關系式表示大瓶與小瓶果汁之間的關系嗎？讓學生同位之間互相說一說，再全班交流。板書：大瓶里的果汁2/3=小瓶里的果汁引導：根據上面的數量關系式，想一想題中已知什么數量、要求什么數量，你準備用什么方法解決這個問題？在學生思考和交流的基礎上，指出：可以列方程解答。讓學生嘗試列方程完成解答，在交流列方程解答的過程。組織匯報。讓學生說說列方程的方法及依據。讓學生進行檢驗，并交流檢驗的過程和方法。2.教學“試一試”（1）出示題目，讓學生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個分數分別表示什么意思？這題中的數量關系式是什么？板書：一盒牛奶的升數=喝了的升數（3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個問題的？3.比較例題和試一試中已知條件和問題有什么相同的地方？小結：你認為怎樣的實際問題可以列方程解答？三、鞏固練習1、做“練一練”。各自獨立解答后，進行交流匯報。提倡學生用兩種方法進行解答。2、做練習八第2題。（1）讀題，畫出題目中的關鍵句。（2）讓學生說一說“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引導學生說出并在書上寫出數量關系式。（4）獨立解答，并指名板演。（5）集體評議并校正。四、全課總結今天這節課我們學習了什么內容？你有哪些收獲？五、布置作業補充習題第二課時備課時間：10.16上課時間：10.21課題：簡單的分數除法實際問題教學內容：課本練習八第48題。教學目的：1溝通分數除法與乘法應用題之間的關系，進一步掌握分數應用題的數量關系。2運用所學的知識解決生活中的實際問題，進一步提高學生解決問題的能力。3鼓勵學生用多種方法探究解決問題的策略，進一步培養獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等學習習慣，獲得一些成功的體驗，增強學好數學的信心。教學重點：學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。教學難點：對分數表示的數量關系的理解。教學資源：課件教學過程：一、基本練習1口算。1/45/81/24/55/61/24/51/52分析數量關系（1）出示，在小組里說說數量之間的關系。男生的人數是女生的4/5一桶油，用去了2/3（2）匯報交流，師板書數量關系式。男生的人數=女生的人數討論：如果知道男生的人數，怎么求女生的人數？如果知道女生的人數，怎么求男生的人數？方法同上。二、綜合練習1做練習八第5題。畫出題目中的關鍵句，并說出數量關系。根據數量關系說一說，這題是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，并指名板演。2做練習八第6題。10小時行了全程的，表示什么意思？提醒：10小時行的時間相當于全程所需時間的。說出數量關系式，并列式解答。3分析練習八第7題。（1）這兩題的關鍵句分別是什么，在書上畫出來。（2）在小組中說出數量關系式。（3）比較，這兩題有什么不一樣？三、全課總結通過今天的學習你有哪些收獲？三、布置作業補充習題第三課時備課時間：10.17上課時間：10.22課題：分數連乘和乘除混合教學內容：課本第50頁的例6、試一試和練一練，練習八第1013題。教學目的：1結合生活中具體的情景使學生經歷探索分數乘除混合運算的計算方法的過程。2能正確解答分數連除或分數乘除混合運算的試題。3鼓勵學生用多種方法探究解決問題的策略，進一步培養獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等學習習慣，獲得一些成功的體驗，增強學好數學的信心。教學重點：能正確解答分數連除或分數乘除混合運算的試題。教學難點：能正確解答分數連除或分數乘除混合運算的試題。教學資源：課件教學過程：一、復習引入上節課我們學習了用方程解答簡單的分數除法應用題，這節課我們學習分數連除和乘除混合運算。（揭示課題）二、探究新知1.出示例6中的三個條件，引導理解題目意思。（1）讀題理解題目意思。（2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關系？通過信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？2.討論解決問題的策略。（1）添加要解決的問題：3盒果汁可以倒多少杯？（2）怎么解決這個問題呢？自己先想一想，看能不能把結果算出來。（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？板書：=（升）=8（杯）如果先求一盒能裝幾杯呢？板書：=（杯）3=8（杯）3.這題如果列綜合算式怎么列？（1）各自嘗試列式。（2）指名匯報，根據學生的匯報板書：33讓學生在書上完成計算，并指名板演。4.教學“試一試”。（1）出示：，這題是分數連除，怎么算？（2）學生在書上獨立計算后討論算法，師板書計算過程。=（）（）=（）5.討論：分數連除或乘除混合運算可以怎么計算？（1）在小組中說一說。（2）全班交流。明確：計算分數連除或乘除混合運算時，先要把其中的除法轉化為乘法，再按照分數連乘的方法進行計算。三、鞏固練習1.做“練一練”：計算。各自練習，并指名板演，然后評議矯正。出示題目，比一比，看誰解得又對又快。2.討