學科教育論文-淺談職院計算機教學職業院校中，計算機是一門很重要而又別于其他學科的學科。一般情況是這樣，開始學生都對計算機充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著計算機教學內容的深入，難度增大，而學習的內容與社會上的計算機應用又有一定距離，學生的興趣就會降低。因此，計算機老師就應采用多種教學方法，激發學生興趣，提高教學效率。1激發學生的學習興趣計算機學科是一門實踐性較強的學科，上機時間占70，理論課教學時間只占30。在上機實踐中，應使學生感到在玩中學、學中玩。上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法。比如新生第一個學期剛開始學習五筆字型時，興趣高漲，但真正練習打字速度時，卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛，教師可采用金山打字通等打字軟件供學生們練習，以收到良好的教學效果。用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習。變得生動活潑。經過一段時間練習之后，同學們打字的速度有明顯提高，活躍了學習計算機的氛圍。1.1采用“任務驅動”教學方法：在每一節課前給學生布置本課時要完成的任務，用完成這個任務作為動力，驅動學生在完成任務的過程中達到自主學習和掌握知識的目的。1.2利用技能競賽來強化能力的培養：學生爭強好勝的特點，使其對競賽性的活動很樂意參加。因此。針對這一現象，利用恰當的契機，對于文字輸入練習這一節，組織一次漢字錄入競賽，利用計算機本身的考試軟件進行競賽，人人上機?？凑l的速度快，這樣一來，學生你追我趕，促進了鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度，有助于培養學生堅強的意志和敢于冒險挑戰的精神。1.3合理設計教學目標：教學目標不僅是教學活動結果的預見，而且是學生學習的目的。教學目標的定位，要體現以學生為主體的教學原則，著眼于激發學生主動參與學習的積極性，使學生在學習知識、技能的過程中，不斷提高各方面的能力，尤其是創新能力。教師要重視教學目標的導向功能，既要有認知目標，更要有創新精神、創造性思維、創造能力的培養目標。2大力發掘學生的創新潛力計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性的特點。教師應結合教材，大膽地進行教學設計，注重激發學生的創新思維，以培養學生的創新能力。對于學生來說，勇于創新不是搞發明創造，而是要敢于獨創新路。所以，只要學生在學習中有點滴新意，就應該加以鼓勵。在課堂教學中，教師要在激發學生創新意識的基礎上，加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。如在PowerPoint教學中，也可以利用VB中的控件實現交互界面的設計，使演示文稿具有動態效果。教師還可以組織學生進行動畫軟件制作、輔助教學軟件制作等課外活動，并把學生完成的優秀作品挑選出來演示和交流。只有課內外融為一體，寓教于樂，才能增加學生學習計算機的興趣，并進一步提高學生綜合創新能力。3注重學生就業導向，優化實踐教學環節高職院校的辦學目標，要求提高學生運用知識解決、分析問題的能力，加強實踐教學，充分體現突出高職院校特色，從而發揮高職院校的優勢。為此要加強實踐能力培養和實踐環節的設計，以及實驗室和實訓平臺的建設。以寬口徑學科教學為基礎，讓學生更多地參加實踐和研究活動，對實踐教學內容體系進行整體設計、切實落實是十分必要的。實踐教學應占高職院校教學計劃的較大比重，實踐性教學環節應按學生必須掌握的基本技能、專業技能設計并組織。還應注意的是，隨著經濟社會和科技發展對高職學生知識結構、能力水平的要求，培養模式及口徑不應一成不變。從培養計劃、教學組織與管理到專業建設、課堂教學、考試改革，都要根據社會對高職院校的質量要求進行調整和完善，努力實現教學與生產及與學生就業的有機結合。當然，要實施素質教育，提高學生素質，關鍵還在于教師素質的提高。這要求教師有較高的業務素質和勇于創新的能力。因此，教師要加強知識的儲備與更新，時刻牢記“給學生一杯水，自己必須有一桶水”的道理，堅持不懈地學習教育史、教育學、心理學，牢固掌握基礎知識和專業技能；要積極參加教研活動