幼兒園室外活動場地設計一、概述 兒童身心健康發展是造就人一生的基礎，幼兒園是對幼兒進行教養的奠基工程。因此，幼兒園建筑設計的好壞，將對人一生的成長產生重要的影響。 幼兒園的建筑設計，除了要遵守國家有關定額、規范、指標和標準外，在園區總體布局，生活用房，服務用房和供應用房等的設計中，要充分照顧幼兒生理、心理發育德育特點和過程，為幼兒創造一個安全、衛生、宜人的成長環境。（一）幼兒園建筑設計要點 1幼兒的生理、心理、行為特點及科學管理的要求決定了幼兒建筑的基本特征和設計要求。即滿足綠化、美化、凈化、兒童化的要求；滿足幼兒生理、心理、行為特征的需求；運用兒童行為科學、心理學的理論來研究幼兒建筑環境及其設計要點。 2創造舒適的睡眠和良好的室內、外活動環境以適應幼兒生活規律的要求。 3創造陽光充足，空氣清新，滿足衛生、防疫要求的利于幼兒成長的環境。 4創造安全，利于防護的環境，以保障幼兒的安全。 5適應幼兒園科學管理的需要。（二）幼兒園的規模 幼兒園、托兒所是對幼兒進行保育和教養的機構。接納三至六周歲幼兒的為幼兒園,接納不足三周歲幼兒的為托兒所。 幼兒園規模及每班的容納人數（班容量）是根據幼兒年齡的差異而反映出其生活處理能力的不同及保教人員的工作量決定的。幼兒園規模按3的倍數確定其班級數，一般以69個班規模為宜。幼兒園規模見表幼兒園規模劃分及優缺點。 幼兒園根據幼兒歲數的不同，可分為小、中、大班，小班收托34歲以下的幼兒，每班2025人，中班收托45歲以下的幼兒，每班2630人，大班收托56歲以下的幼兒，每班3135人。（三）幼兒園的功能關系分析 幼兒園的功能分區，一般可分為幼兒活動區、服務區和供應區。其基本功能關系如圖幼兒園功能關系分析所示。二、幼兒園建筑的組成及設計 幼兒園建筑主要由生活用房、服務用房和供應用房等三部分組成。 生活用房包括活動室、寢室、衛生間（包括廁所、盥洗、洗浴）、衣帽貯藏室、音體活動室等。幼兒園的活動室與寢室宜合并設置。 服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發室）及教職工廁所、浴室等。 供應用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。（一）生活用房設計 1基本要求： 根據JGS3987 托兒所、幼兒園建筑設計規范的規定，幼兒園生活用房的設計需滿足以下要求：（1）嚴禁將生活用房設在地下室或半地下室。（2）除音體活動室的凈高不小于3.6m以外，其它生活用房的凈高不小于2.8m。（3）生活用房應布置在當地最好日照方位，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時的要求，溫暖地區、炎熱地區的生活用房應避免朝西，否則應設避陽設施。（4）生活用房采用側窗采光時，其窗地面積之比，不應小于表窗地面積比的規定。 2.面積的確定 幼兒園生活用房面積不應小于表生活用房的最小使用面積的規定。 3活動室設計（1）平面形式的選擇 活動室的平面形式應滿足幼兒教學、游戲、活動等多種使用功能的要求。其平面形式應活潑、多樣、富有韻律感，以適應幼兒生理、心理的需求。 活動室平面形式常用的有：矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且結構簡單，施工方便，是國內外活動室平面采用最普遍的形式，而六邊形、八邊形及扇形等平面適應幼兒的心理特征，平面形式活潑，可組合成多種形式，國內外新建幼兒園較多采用這種形式，見表活動室的平面形式所示。（2）室內環境色彩設計 活動室內的環境色彩，主要是指對室內墻面、天棚、地面的背景色彩和家具、設施等主體色彩的選擇。選擇的原則是除應符合一般的審美心理要求外，還應考慮幼兒的喜好及要求，創造明快、歡愉簡潔的空間氣氛。墻面色彩作為整體空間的背景色，應以柔美、雅致的淺灰色及偏亮的暖色調如淺米黃、淺粉紅等為宜。前墻應降低與黑板周圍的亮度比，墻裙色彩可選用與墻面色彩接近的無光油漆；地面易弄臟，而且需有一定的穩定感，常采用較深的暖色調。天棚為增強室內漫射光的反射效果，并使空間不致造成視覺和心理上的壓力，宜采用反射系數高的白色或淺色調。門、窗框的內表面色彩與墻面色調接近，以淡色調為宜，以降低其與墻面的亮度差，減少幼兒的視覺疲勞。活動室內幼兒園使用的家具、設施色彩常作為活動室的主體色彩，選擇鮮艷、明快的暖色，在背景色彩的烘托下呈現幼兒活動空間的活潑、明快的氣息。（3）室內的家具與設施設計 活動室內常用的家具與設施可分為教學類和生活類兩大類。前者包括桌椅、玩具柜、教具、作業柜、黑板等，后者包括分餐桌、飲水桶及口杯架等。 幼兒家具設備應根據幼兒體格發育的特征，適應幼兒人體工學的要求，應考慮幼兒使用的安全和方便，避免尖銳棱角，宜做成圓弧狀。家具應堅固、輕巧，便于幼兒搬動，造型和色澤應新穎、美觀，富有啟發性和趣味行，以適應幼兒多種活動的需要。 幼兒人體尺寸及常見幼兒家具尺寸如圖幼兒人體尺寸及常見幼兒家具尺寸所示。 4寢室設計 幼兒需要睡眠的時間較長，一般36歲的幼兒睡眠時間需要1112小時，其中午睡約22.5小時，安靜、舒適的睡眠空間，保證良好的睡眠條件是促進幼兒身心健康的重要條件之一。（1）臥室的設計要求 應滿足全班幼兒（以每班平均30人計）睡眠、休息的需要。 應有安靜、舒適、整潔的睡眠環境。 應較好的朝向和良好的通風條件，避免直射陽光照射。炎熱地區應避免西曬，亦可裝遮陽設施，寒冷地區應保證冬季室內有足夠的新鮮空氣容量。 應適于床位排列并便于保教人員巡視、照顧及管理工作的方便。（2）床位排列方式及基本尺寸 床是臥室內設置的主要家具，因其數量多、占地面積大，所以床的基本尺寸及排列方式是臥室大小的主要決定因素，也是臥室設計是否合理的關鍵。 床的功能尺寸 幼兒床的尺寸應滿足下列要求，即床長為幼兒平均身高加25cm，床寬為最大幼兒體寬的2倍。床高應考慮服務人員的工作方便。 幼兒床的功能尺寸，見表兒童床功能尺寸和圖幼兒床所示。 床位排列及其基本尺寸要求 為節省面積，便于使用，幼兒園床位排列常采用兩床相靠或成組排列方式，但并排床位不應超過2個，相接床位不宜超過4個。 為便于保教人員管理，每個床位應有一長邊靠近走道。 臥室內主通道不應小于0.9m，次通道不宜小于0.5m,二床之間通道不宜小于0.3m。 為防止幼兒睡眠時受涼，床不能緊貼外墻窗設置，床與外墻和窗的距離不應小于0.4m。 床位排列基本尺寸，見圖寢室床位排列基本尺寸所示。 5.衛生間設計 衛生間是幼兒生活用房中使用頻繁的房間，由盥洗、廁所兩部分組成。為減少幼兒交叉感染，衛生間宜各班獨立設置，且廁所與盥洗之間宜隔開設置，避免混設，如衛生間平面布置圖所示。（1）衛生間設計要求 位置：幼兒衛生間，特別是盥洗室使用頻繁，要求緊靠活動室和臥室且與班活動場地毗連。 幼兒園每班衛生間最小使用面積不得小于15，設備的尺寸應符合幼兒的尺度。（2）衛生設備的內容及數量 幼兒衛生間內應設置的主要衛生設備有：大便器、小便器、盥洗臺、污水池、毛巾架等，根據需要還應設置淋浴器或浴盆、清潔柜等。 每班衛生間內應設置的最少設備數量，見表每班衛生間內最小設備數量所示。 為便于保教人員使用，每班的衛生間應設置一個蹲位的專用廁所小間或單獨集中設置。（3）幼兒主要衛生間設備設計要求及圖例、尺寸，見圖幼兒主要衛生設備所示。 6活動單元的平面組合（1）活動單元組合的類型及特點：活動單元室幼兒建筑中的主要用房，是幼兒生活、活動的基本空間，主要包括活動室、臥室和衛生間等。活動單元的組合類型可分為：穿套式、走廊式、分層式三種，其組合方式及特點如表兒童活動單元組合類型及特點所示。（2）活動單元的形式：活動單元可分為矩形、方形、扇形、六邊形、八邊形等多種形式，如圖活動單元的基本形式所示。 7音體活動室 音體活動室是全園幼兒公用的活動室，也可兼作合班教室及風雨操場，可作為音樂、體育、大型游戲，全園集會及圖片展覽的場所。在音體活動室內需設表演區，滿足小型演出的需要，并且還應附設一間貯藏室，以存放家具、教具等物品。 音體活動室的位置既要方便各班幼兒使用，又要與其有一定的隔離，避免使用時所產生的噪音干擾鄰近生活用房。由于音體活動室的面積較大，空間較高，因此，它最好設于建筑的底層或單獨設置，但此時，需有連廊與主體建筑連通。 音體活動室的形狀應輕快、活潑并有兒童建筑的特點，一般除長方形、正方形外還設計成多邊形、圓形及一端呈圓弧形的平面形狀。又因其體量較大、體型活潑，往往成為幼兒園建筑造型處理的重點。（二）服務用房設計 服務用房是幼兒園的保教、管理工作用房。主要包括：醫務保健室、隔離室、晨檢室及辦公室等。服務用房的使用面積應滿足表服務用房的最小使用面積的規定： 1、醫務、保健室 醫務、保健用房一般設醫務保健室一間、隔離室一間或數間，及一個廁位的幼兒園專用廁所。最小使用面積為18。規模小的全日制幼兒園只設一個大間的醫務、保健室。 醫務、保健室，一般與服務用房組成一個區，設在服務用房端部，或與隔離室等房間組合在一起，獨立成單元，設在底層門廳附近或設在幼兒園大門入口處。 2.隔離室 隔離室用作收容在托途中生病的幼兒為避免交叉感染，輕病兒在隔離室進行診治，重病兒或患有傳染病的幼兒則在隔離室作短時等待家長前來送往醫院進一步診治。 規模小的幼兒園可設半間作隔離室或在醫務、保健室內設一觀察床位作臨時診治及觀察幼兒病情用。隔離室與醫務保健室一般應毗鄰，并設玻璃隔斷或觀察窗。 3.晨檢室 根據幼兒衛生保健要求，幼兒清晨入園、所時應有醫務人員檢查幼兒是否有異常情況，以便及時發現病情，采取相應措施，避免病兒的病情蔓延。 晨檢室的位置應靠近大門入口處，一般多設在主體建筑入口。晨檢室也可與傳達室、收發室連在一起設在大門入口處，但應與傳達室、收發室有分隔。 4.辦公用房 辦公用房是托、幼建筑的教學、管理用房。分為教學辦公室及行政辦公室兩部分：（1）教學辦公室，主要是供教師進行教學備課及教學研究使用，由教學備課室、教具制作及陳列、資料兼會議室等組成。教學辦公室也可與行政辦公部分組合在一起，組成辦公單元，集中設置于總平面入口區，或設在主體建筑內。（2）行政辦公室：主要供行政、管理的辦公用房、由園長室、接待室、財務、總務辦公室及總務庫房等組成。其位置應對內、對外聯系方便且避免家長或外部人員聯系工作時而深入園內部，一般設于入口附近。（3）傳達、值班室是園區的門戶，常與入口、大門、圍墻相結合設于幼兒建筑入口處。（三）供應用房設計 供應用房是幼兒園的后勤服務用房。主要包括廚房、消毒房、洗衣房等。供應用房的使用面積應滿足表供應用房最小使用面積的規定： 1.廚房（1）組成及布置方式 廚房由主副食加工間、主食庫、副食庫、配餐間、冷藏室等組成。 廚房的布置方式分為獨立設置，毗鄰設置及內部設置三種。獨立設置方式即廚房與主體建筑分離，多用于寄宿制及規模較大的幼兒園，毗鄰設置方式即廚房與主體建筑毗鄰，此種布置方式是幼兒園最常用的方式。內部設置方式即廚房設于主體建筑內，此種少用，一般用于小型幼兒園。無論何種方式，廚房的位置都應位于幼兒生活用房的下風側，與幼兒廚房保持一定距離，但運輸飯菜要方便、快捷，避免與幼兒流線混淆、交叉、宜單獨設置次要出入口，直通廚房或雜物院，且距幼兒園主出入口不應超過20m。（2）設計要求 廚房應設置專用對外出入口，使雜物流線與幼兒流線分開。其平面設計應滿足操作順序，合理組織內部各交通流線，避免生、熱食物的流線交叉。如圖主、副食加工間平面布置所示。 廚房設備常用規模尺寸如表廚房設備常用規格尺寸所示。 廚房應有良好的道風，排氣設置，避免油煙、氣味竄入幼兒園生活用房。 廚房地面、墻裙及洗池、爐灶等應有以瓷磚鑲面或水磨石面層，便于刷洗。地面應有排水坡度(1%1.5%)和地漏，并在室內設有排水溝，便于及時排除室內地面水。 為避蠅、防鼠應加設紗門、紗窗。 幼兒園為樓房時，宜設置小型垂直提升食梯，一般設置在配餐間內。（四）防火與疏散 1.幼兒園的生活用房在一、二級耐火等級的建筑中，不應設在四層及四層以上，三級耐火等級的建筑不應設在三層或三層以上，四級耐火等級的建筑不應超過一層，平屋頂可做為安全避難和室外游戲場地，但應有防護設施。 2.主體建筑走廊凈寬度不應小于表走廊最小凈寬度的規定。 3.在幼兒園安全疏散和經常出入的通道上，不應設有臺階。必要時可設防滑坡道，其坡度不應大于1:12。 4.樓梯、扶手、欄桿和踏步應符合下列規定：樓梯除設成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.60m。樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應大于0.11m。當樓梯井凈寬度大于0.20m時，必須采取安全措施。樓梯踏步的高度不應大于0.15m，寬度不應小于0.26m。 5.活動室、寢室、音體活動室應設雙扇平開門，其寬度不應小于1.20m。疏散通道中不應使用轉門、彈簧門和推拉門。（五）構造設計 1.活動室、寢室、音體活動室宜為暖性、彈性地面。幼兒經常出入的通道應為防滑地面。衛生間應為易清洗、不滲水并防滑的地面。 2.嚴寒、寒冷地區主體建筑的主要出入口應設擋風門斗，其雙層門中心距離不應小于1.6m。幼兒園、經常出入的門應符合下列規定： 在距地0.601.20m高度內，不應裝易碎玻璃。 在距地0.70m處，宜加設幼兒專用拉手。 門的雙面均宜平滑、無棱角。 不應設置門坎和彈簧門。 外門宜設紗門 3.外窗應符合下列要求： 活動室、音體活動室的窗臺距地面高度不宜大于0.60m。距地面1.30m內不應設平開窗。樓層無室外陽臺時應設護欄。 所有外窗均應加設紗窗。活動室、寢室、音體活動室及隔離室的窗應有遮光設施。 4.陽臺、屋頂平臺的護欄凈高不應小于1.20m，內側不應設有支撐。護欄宜采用垂直線飾，其凈空距離不應大于0.11m。 5.幼兒經常接觸的1.30m以下的室外墻面不應粗糙，室內墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角。三、幼兒園平面組合及造型設計 1.平面組合 為給幼兒創造一個“寓教于樂”“德智體美全面發展”的環境，托兒所、幼兒園的平面組合形式應活潑多變，錯落有致。 托兒所、幼兒園一般組合形式有單元式（組團式）、并聯式、分枝式、躍層式、中庭式、內院式、風車式、放射式等。 2.造型設計 幼兒園建筑造型是指構成幼兒園建筑的外部形態的美學形式,是被人直接感知的建筑環境和建筑空間。 幼兒建筑的造型設計應反映公共建筑造型的共同規律及幼兒建筑自身所特有的環境特征及空間特征。它們是通過各種與造型相關的要素，如體量的組合、虛實的排列、色彩的處理、光影的變化及材料、質地效果等來創造托、幼建筑所特有的心理感覺與個性特征。 一般來說，幼兒建筑具有以下造型特征： 體量不大，尺度小巧。 錯落有致，虛實變幻。 布局活潑，造型生動。 新奇、童稚、直觀、鮮明。 幼兒建筑的造型設計手法多種多樣，不拘一格，一般有以下幾種：（1）主從式造型 幼兒建筑主體是幼兒生活用房，服務用房、供應用房是其配體。，而且兒童活動單元因其數量多且反映幼教建筑個性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成托幼建筑的主體，起主導支配地位。音體活動室因其功能要求及體量較大，常獨立設置，從而形成了兒童活動單元組群與音體活動室之間的主從關系。在建筑形體組合時應突出主體富有韻律感的形態，強調某一建筑符號的重復運用，強調形成整體組合群，并考慮活動單元群與其他體量之間的均衡。 （2）母題式造型 母題造型即運用同一要素做主題，在建筑造型上反復運用，并以統一中求變化的原則使“母題”產生一定的相異性，以達到托、幼建筑的活潑、生動之感。 托、幼建筑的兒童活動單元因其形狀，大小，色、質等相同或類同，而且數量多，應強調并重復使用某種要素如體形、屋面、門窗等構成“母題”強烈的韻律感。 “母題”有多種形式，托、幼建筑的形體一般運用簡單的幾何形體如，正方形、矩形、六邊形、圓形及圓弧與直線相結合的復合形作為建筑外形的基本要素，托、幼建筑母題的內容還包括門、窗、屋面、墻面及某些裝飾等均可作為托、幼建筑母題的基本要素。（3）積木式造型 積木式造型常采用模擬手法表達“童話”意境，如有的似城堡、鐘樓，有的似林中營寨，有的似大自然中的動物等，形象生動活潑，靜中求動，多姿多彩，頗有童稚之氣和新奇之感。四、幼兒園總平面設計簡介 1幼兒園應根據設計任務書的要求對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進行總統布置，做到功能分區合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地應滿足日照充足，創造符合幼兒生理、心理特點的環境空間。 2幼兒園室外游戲場地應滿足下列要求：（1）必須設置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應小于60。各游戲場地之間宜采取分隔措施。（2）應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下列計算值： 室外共用游戲場地面積（）=180+20（N-1） 注：180，20，1為常數，N為班數（乳兒班不計）。 3幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴禁種植有毒、帶刺的植物。 4幼兒園宜在供應內設置雜物園，并單獨設置對外出入口。基地邊境界、游戲場地、綠化等用的圍護、遮攔設施應安全、美觀、通透。 5總平面布局形式及實例 幼兒園總平面布局形式一般集中式及分散式兩種。（1）集中式。即將幼兒園建筑的三大組成部分：生活用房、服務用房及供應房組合在一起，根據各自的功能要求確定其相對位置，班組游戲場地及公共活動場地也相應集中設置。 集中式布局的優點是布置緊湊，聯系方便，幼兒園各組成部分與兒童活動單元既有隔離又有較方便的聯系，節約用地和管線設備。但其不能完全滿足衛生、防疫要求，易交叉感染，需加以防范其采光、日照、通風等方面也不如分散式理想。（2）分散式。即將幼兒園的生活用房、服務用房及供應用房分散布置，由于規模及用地條件不同，分散布局的程度也不同，一般將幼兒使用部分與成人使用部分分開設置在兩棟樓內（將幼兒生活用房與服務用房及供應用房分開設置），場地也有不同程度的分散。 分散式布局的優點是較好地滿足了衛生、防疫要求。各兒童活動單元獨立性強，干擾少；各兒童活動單元朝向、采光、通風都能較理想地得到解決；班游戲場地較獨立，室內外空間結合較好。但其占地大，且各班聯系不便；管道費，不利于集中采暖；廚房送飯菜不便。下面是贈送的幾篇網絡勵志文章需要的便宜可以好好閱讀下，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路。”這是我媽常說的一句話，每當我面臨困難及有畏難情緒的時候，我媽就用這句話來鼓勵我。很多人有一樣的困惑和吐槽，比如在自己的小家鄉多么壓抑，感覺自己的一生不甘心這樣度過，自己的工作多么不滿意，不知道該離開還是拔地而起去反擊。你問我，我也不知道你應該怎么選擇，人生都是自己的，誰也無法代替你做怎樣的選擇。有一個和我熟識的快遞員，我之前與他合作了三年。最開始合作的時候，他負責收件和送件，我搬家的時候，他幫我安排過兩次公司的面包車，有時候他送件會順路把我塞在他的三蹦子里當貨物送回我家。他時常跟我提起在老家農村種地的生活，以及進城之前父母的擔憂及村里人為他描繪的可怕的城里人的世界。那時候的他，工資不高、工作辛苦、老婆懷孕、孩子馬上就要出生了，住在北京很郊區的地方。一定有很多人想說：“這還在北京混個什么勁兒啊！”但他每天都樂呵呵的，就算把快遞送錯了也樂呵呵的。某天，他突然遞給我一堆其他公司的快遞單跟我說：“我開了家快遞公司，你看得上我就用我家的吧。”我有點驚愕，有一種“哎呦喂，張老板好，今天還能三蹦子順我嗎”的感慨。之后我卻很少見他來，我以為是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能見到單子見不到他了。某天，我問起他們公司的快遞員，小伙子說老板去上海了，在上海開了家新公司。我很杞人憂天地問他：“那上海的市場不激烈嗎？新快遞怎么駐足啊！”小伙子嘿嘿一笑說：“我們老板肯定有辦法唄！他都過去好幾個月了，據說干得很不錯呢！”“那老婆孩子呢？孩子不是剛生還很小嗎？”“過去了，一起去上海了！”那個瞬間，我回頭看了一眼辦公室里坐著的各種愁眉苦臉的同事，并且舉起手機黑屏幕照了一下我自己的臉，一股“人生已經如此的艱難，有些事情就不要拆穿”的氣息冉冉升起。并不是說都跳槽出去開公司才厲害，在公司瞪著眼睛看屏幕就是沒發展，我是想說，只有勇氣才能讓自己作出改變。我們每個人都覺得自己越活越內向，越來越自閉，越長大越孤單，以至于滋生了“換個新環境，我這種性格估計也不會跟其他人相處融洽，所以還是待著忍忍湊合過算了”的思想感情。與其說自己自閉，其實就是懶，不想突破自己好不容易建立起來的安全區域。于是大家都活在了對別人的羨慕嫉妒恨與吐槽抱怨生活不得志中，搞得剛畢業的學生都活得跟30歲一樣。拒絕平庸里有一句話：很多時候我們為什么嫉妒別人的成功？正是因為知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又對自己的懶惰和無能產生憤怒，只能靠嫉妒和詆毀來平衡。其實走出去不一定非要走到什么地方去，而是更強調改變自己不滿意的現狀。有人問我那你常說要堅持，天天跑出去怎么堅持？其實要堅持的是一種信仰，而不是一個地方，如果你覺得一個地方讓你活得特別難受，工作得特別憋屈，除了吐槽和壓抑沒別的想法，那就要考慮走出去。就像歌詞里說的：“夢想失敗了，那就換一個夢想。”不能說外面都是大好前程，但肯定你會認識新的人，有新的機會，甚至改頭換面重新做人。很多人覺得在一個公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有問題。職場上的合適不合適，有很多可能性和干擾因素，不僅僅是能力的事，誰說他在這里干不好，去別的地方也不行呢？想想，真的是這樣，職場上總能見到在一個地方呆不下去而在另一個地方就如魚得水的人。有時候走出去不僅僅是找到新機會，更重要的是找到合適自己的位置，樹立起人生新的自信與歡樂。別在同一個地方折磨自己太久，別跟自己長時間過不去。出路出路，走出去了都是路。說給昨天的今天的明天的我們自己如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半的風力飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。如果有來生，要做一只飛鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。 _三毛說給自己聽 我們都已走過了昨天。如果，我們都希望有這樣一個如果，能夠讓一切重新來過，回到最初，拋棄悲傷，丟掉包袱，去完成在心中蘊藏已久的夢想，帶上年少時不羈的血性，獨自一人乘坐火車去遙遠陌生的地方遇見另一個自己。如果還有如果，一切是否還會走到現在的地步，37度的體溫，身上的每一個的疤痕都是昨天的一個的一個故事。看著電影、電視或小說里某些情節和片段，我也幻想著拋棄現在的工作，義無返顧的背起行囊去遠方。昨天，我真的這樣想過，直到現在，這樣的幻想不止一次的出現在腦海里，可是最終還是只在心中去了遠方。誰年輕的時候沒有迷茫過，最終我們也沒有缺胳膊少腿，就算帶來了滿身的傷痕，那又能怎樣，就算是無理取鬧，也要跟自己說句你是對的。這就是我們大致相似卻又不相同的昨天。昨天，那場沒有看完的電影，沒有聽完的歌曲，沒有寫完的日志，沒有來一場說走就走的旅行這些，都已風塵仆仆的定格在了我們的昨天。今天，還在依舊鮮活的閃亮登場。人生沒有如果，也無法重來，人生就是每天都在上映著沒有彩排的現場直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一個無悔的我們的明天。哪怕明天，我知道會有悲傷，我也要積極面對。有時候堅強，是我們根本別無選擇的選擇。 明天，明天近在咫尺，也遠在天涯。因為人生充滿了變數，所以，于世人而言，明天永遠是謎，是未知。時光從來都不會為任何人停留，不管今天你是春風得意，還是懷才不遇；不管今天你是一帆風順，還是舉步維艱；不管今天你是逍遙自在，還是身受束縛；不關今天你是富甲一方，還是一無所有，明天，已在路上，正向我們走來。頹廢者，會讓幸福悄然遠走；墮落者，會讓美好戛然止步。成敗不過一步之遙，同樣的際遇，不一樣的面對和處置，最后會有不一樣的明天和結局。千里之行始于足下，明天是平淡還是出彩，是成功還是失敗，都取決于你今天的選擇和行動。你若盛開，清風自來。你若付出，必有收獲。生活茶，品過才知甘苦；人生路，走過才知深淺，明天的一切都有待于我們的鋪陳。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能換來明天的饋贈。親愛的朋友們，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失敗，人一定要經得起生活的考驗，努力做事，從容做人，寵辱不驚。“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”。面對生活，不言棄，走過今天的崎嶇，也許就能迎來明天的順利；走過今天的風雨，也許就能迎來明天的晴朗；走過今天的挫敗，也許就能迎來明天的輝煌。人生里喜憂參半，生命中得失并存。縱然風沙肆虐，白楊依然選擇挺立；縱然瞬間一現，曇花依然選擇綻放。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，為了明天，別在享福中丟了追求，別在落難時丟了自尊，別在迷茫中丟了自信。明天是一片待墾的荒原，努力者會讓它生機勃勃、美麗如畫。明天，是沒有盡頭的時間隧道，若要明天會更好，今天的我們就必須全力以赴。哪怕自己只是塵埃里的一朵小花，也請選擇做最美的綻放。不管身在何處，我們，都要把最美的詩篇寫在今天留在明天，把瀟灑的身影印在世界拉長在地平線。 這就是我想說給昨天的、今天的和明天的我自己的話，而且我也希望我的朋友們可以和我一起分享。然后我們一起卯足了勁兒，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天！我們風雨兼程、我們寒暑無休，我們且行且堅定且努力且珍惜！冰心在她的散文中說過“今生如果美好，我又何求來世，今生若不美好，我又何求來生。”童年的我老是被重男輕女的爸爸嚴厲的指責和打罵，連住在我家的鄰居看到我被打罵都看不