收集版———收集整理，僅供參考2025上海健康醫學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德原則B.職業道德修養C.職業道德規范D.職業道德評價【答案】：A2.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.可信性原則B.開放性原則C.針對性原則D.平等性原則【答案】：A3.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.自我性B.自覺性C.堅持性D.自律性【答案】：B4.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.中觀B.微觀C.宏觀D.宇觀【答案】：C5.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.學生依賴教師C.客體D.主體【答案】：D6.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發展因素有關？（）A.身體、心理、學業B.心理、生理、學業C.生理、學業、品德D.生理、心理、社會性【答案】：D7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業人員C.工作人員D.技術人員【答案】：B8.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.人才供給B.培養目標C.教育政策D.學生的發展需求【答案】：B9.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.學部-學系-研究所-講座B.校-學院-系C.校-處-院系-課題組D.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會【答案】：C10.下列不屬于師愛特征的是（）。A.穩定性B.廣播性C.原則性D.職業對象性【答案】：A11.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內容的是（）。A.專業思想教育B.理想信念教育C.基本理論教育D.愛校教育【答案】：C12.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度凝練和集中體現C.高度凝練和集中表達D.高度概括和集中體現【答案】：C13.我國實施"2011工程"的主要目標是（）A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學B.促進高等教育的多樣化C.推動高校內部以及高校內外部創新力量之間創新要素的融合發展D.盡快實現高等教育普及化【答案】：C14.在小組討論中，教師鼓勵學生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創造性培養的策略是（）。A.發散思維法B.集體研究制C.頭腦風暴法D.群體思維法【答案】：C15.課的類型一般分為兩大類；即（）A.講授課和實驗課B.講授課和復習課C.講授課和練習課D.單一課和綜合課【答案】：D16.下面不屬于《美國大百科全書》對教學媒體的分類的是（）。A.聲音媒介B.電子媒介C.印刷材料D.圖示媒介【答案】：A17.1952年底全國（）的學院已經完成調整工作。A.3/4B.1/3C.2/3D.3/5【答案】：A18.與教育職業活動的一般特點相比，高等教育職業活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）。A.其對象是趨于社會化的青年學生B.其目的是為社會培養中高級專門人才C.其手段是先進的教育理念和方法D.在時空上具有彈性與自由度【答案】：C19.實施學分制的必要條件是（）A.過程管理B.導師制C.百分制D.班組管理【答案】：B20.師德規范要求教師“追求創新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。A.因材施教，注重學生個性發展B.形成個性化教育模式，鼓勵學生創新和冒尖C.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容D.保持個性，敢于特立獨行【答案】：D21.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現了社會知覺的（）特征？A.投射性B.選擇性C.兩極性D.顯著性【答案】：A22.通識教育一般理解為（）A.通識教育就是寬口徑教育B.通識教育排斥職業教育C.通識教育就是厚基礎教育D.通識教育不僅強調寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】：D23.教案常規項目的主體部分是（）A.重點難點B.講授新課C.導入新課D.教學目的【答案】：B24.高級神經活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）A.多血質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質【答案】：C25.教師道德他律，則是指教師道德原則和規范對教師職業行為具有外在的（）。A.導向功能B.約束功能C.制導功能D.調節功能【答案】：C26.學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.調節策略B.監控策略C.組織策略D.計劃策略【答案】：B27.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.程序性知識B.實用的知識C.可應用的知識D.直觀的知識【答案】：A28.道德觀念的確立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規范與（）。A.了解道德意志B.了解道德行動C.了解道德情境D.理解道德準則規范執行的意義【答案】：D29.“江山易改，本性難移”，這句話說明人格具有（）。A.可變性B.穩定性C.獨特性D.共同性【答案】：B30.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.即定疑問B.思維狀態C.思維起點D.刺激情境【答案】：D31.處在知識型、學習性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學教師要是（）A.終身學習者B.師生人際關系協調者C.學術研究者D.社會服務者【答案】：A32.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養質量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.從事科研的人員素質以及科研成果是否達到國際或國內領先水平B.是否取得一流社會服務成果C.是否擁有一流學科基礎條件D.是否擁有一流師資隊伍【答案】：A33.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.先行組織者B.固定點C.比較性組織者D.認知結構【答案】：A34.一個國家各級各類學校的系統指的是（）。A.管理制度B.教育體制C.教學制度D.學校教育制度【答案】：D35.（）是社會公正價值觀實現的前提A.教育公平B.以身作則C.廉潔奉公D.愛崗敬業【答案】：A二、多選題36.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會環境B.與人交往C.自我觀念D.社會身份【答案】：CD37.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。\A.課題的問題情境創設B.課題的選題價值論證C.課題研究的基本思路論證D.課題研究的可行性論證【答案】：BCD38.高等教育國際化體現于（）。A.吸引國外留學生B.開設雙語課程C.學生出國留學D.培養學生的終身學習能力【答案】：ABC39.總體上看，我國高等教育辦學體制改革的趨向是（）。A.進一步擴大高等教育對象B.進一步推進多元化高等教育辦學體制C.進一步提高高等教育辦學層次D.進一步改善高等教育辦學主體的合作博弈關系【答案】：ABD40.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提B.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎C.社會生產力的發展是教師職業產生的根本原因D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提【答案】：BCD41.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實際工作中，做到（）。A.不計得失，不怕權勢B.不貪圖便宜，不假公濟私C.不侵犯公共財物，不損害公共利益D.公私分明，辦事公道【答案】：BCD42.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.把職業追求與為社會服務結合起來B.把職業作為實現個人目的的踏板C.尋求能夠發揮自己特長的職業D.把勞動作為謀生的手段【答案】：AC43.社會主義職業道德的社會作用有（）。A.有利于建立新型、和諧的人際關系B.有利于規范各行各業的行為，促進生產力的發展C.有利于調節黨和政府與人民群眾的關系D.有利于提高全民族的道德素質，促進全社會道德風貌的好轉【答案】：ACD44.對為人師表的認識正確的是（）。A.是社會發展對教師職業的特殊要求B.是從師立業的根本前提C.為人師表是師德教育的準則D.是教師職業道德的一項最起碼的要求【答案】：ABCD45.下列內容屬于中華民族傳統美德的有（）。A.自強不息B.誠實守信C.尊老愛幼D.厚德載物【答案】：ABCD46.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.期待注意C.有意后注意D.無意注意E.不期待注意【答案】：ACD47.學術規范包含的含義有（）。A.學術研究的流程B.高層次的規范C.學術研究的總原則D.學術研究中的具體規則【答案】：BD48.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律可以相互替換B.道德與法律在內容上有相互重疊的部分C.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系D.道德作用力弱，法律作用力強【答案】：BC49.教師專業發展的理論模式有（）。A.綜合發展階段論B.職業生涯周期論C.心理發展階段論D.教學關注階段論【答案】：ABCD50.職業道德的基本要素有（）。A.職業理想B.職業態度C.職業責任D.職業技能【答案】：ABC51.社會公德特點包括（）。A.全民性B.專業性C.相對穩定性D.基礎性【答案】：AD52.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.個體性價值B.主體性價