鄉鎮教師管理制度一、總則（一）目的為了加強鄉鎮教師隊伍建設，提高教育教學質量，規范教師行為，保障教師權益，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于鄉鎮內所有公辦學校、民辦學校（經教育主管部門批準）的教師。（三）基本原則1.依法管理原則：嚴格遵守國家法律法規和教育政策，依法規范教師的教育教學行為。2.以人為本原則：充分尊重教師的主體地位，關注教師的需求和發展，營造良好的工作環境。3.公平公正原則：在教師考核、評價、晉升等方面，堅持公平、公正、公開，確保制度執行的嚴肅性。4.激勵發展原則：建立科學合理的激勵機制，鼓勵教師積極進取，不斷提高自身素質和教育教學水平。二、教師崗位職責（一）教學工作1.認真備課，精心設計教學方案，根據教學大綱和學生實際情況確定教學目標、教學內容和教學方法。2.按時上課，嚴格遵守課堂紀律，注重課堂教學的組織和管理，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。3.認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解，幫助學生鞏固所學知識。4.積極參加教研活動，與同事交流教學經驗，不斷改進教學方法，提高教學質量。5.按照學校要求，認真組織學生進行考試和測評，做好成績統計和分析工作，為教學改進提供依據。（二）德育工作1.堅持育人為本、德育為先，將德育工作貫穿于教育教學全過程。2.關注學生的思想道德狀況，及時發現和解決學生在成長過程中出現的問題，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.加強班級管理，培養良好的班風和學風，營造積極向上的班級氛圍。4.與家長保持密切聯系，定期溝通學生的學習和生活情況，形成家校教育合力。（三）教育科研工作1.積極參與學校組織的教育科研課題研究，結合教學實踐，探索教育教學規律，提高教育教學的科學性和藝術性。2.撰寫教育教學論文、案例等，總結教育教學經驗，推廣優秀教學成果。3.參加各類教育科研培訓和學術交流活動，不斷更新教育觀念，提升教育科研能力。（四）社會服務工作1.積極參與學校組織的社會公益活動，為社區、農村等提供教育服務。2.配合當地政府和有關部門，開展掃盲教育、職業培訓等工作，為地方經濟社會發展做出貢獻。三、教師招聘與任用（一）招聘原則1.公開、平等、競爭、擇優原則。2.德才兼備、以德為先原則。3.專業對口、人崗匹配原則。（二）招聘條件1.具有相應的教師資格證書。2.熱愛教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神。3.具備扎實的專業知識和較強的教育教學能力。4.身體健康，能夠勝任教育教學工作。（三）招聘程序1.發布招聘信息：通過教育部門網站、學校公告欄等渠道發布招聘信息，明確招聘崗位、條件、程序等。2.報名與資格審查：應聘者提交報名材料，學校對報名人員進行資格審查，確定符合條件的人員進入考試環節。3.考試：考試分為筆試和面試兩部分。筆試主要考查教育教學基礎知識、專業知識等；面試主要考查教育教學能力、綜合素質等。4.體檢與考察：根據考試成績，確定體檢人員名單。體檢合格后，對擬聘用人員進行考察，主要了解其思想政治表現、道德品質、業務能力等情況。5.公示與聘用：對擬聘用人員進行公示，公示無異議后，辦理聘用手續。（四）任用1.新教師入職后，學校應組織崗前培訓，使其盡快熟悉學校的規章制度、教育教學要求等。2.根據教師的專業特長和工作需要，合理安排教學崗位，明確崗位職責和工作任務。3.實行教師崗位聘任制，定期進行崗位考核，根據考核結果決定是否續聘、晉升或調整崗位。四、教師培訓與發展（一）培訓目標1.提高教師的思想政治素質和職業道德水平。2.更新教育觀念，提升教育教學能力。3.培養教師的教育科研能力和創新精神。（二）培訓內容1.思想政治與師德師風培訓：學習黨的教育方針政策、教育法律法規，加強師德師風建設，提高教師的思想政治覺悟和職業道德素養。2.教育教學理論與方法培訓：學習現代教育教學理論，掌握先進的教學方法和手段，如多媒體教學、信息技術與課程整合等。3.學科專業知識培訓：根據學科發展和教學需要，開展學科專業知識培訓，拓寬教師的知識面，提高學科教學水平。4.教育科研培訓：學習教育科研方法，掌握課題研究、論文撰寫等基本技能，提高教師的教育科研能力。（三）培訓方式1.校本培訓：學校定期組織教師開展校本培訓活動，如專題講座、教學觀摩、集體備課、教學反思等。2.外出培訓：根據教師的專業發展需求，選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓、學術交流活動等。3.網絡培訓：利用網絡平臺，開展在線學習、遠程培訓等活動，方便教師隨時隨地學習。（四）教師發展規劃1.教師應根據自身實際情況，制定個人專業發展規劃，明確發展目標和發展路徑。2.學校應指導教師制定發展規劃，并為教師提供必要的支持和幫助，促進教師的專業成長。3.定期對教師的發展規劃執行情況進行檢查和評估，根據評估結果調整發展規劃，確保教師朝著既定目標不斷前進。五、教師考核與評價（一）考核原則1.全面考核原則：對教師的思想政治、教育教學、師德師風、教育科研等方面進行全面考核。2.客觀公正原則：考核過程要客觀、公正，以事實為依據，避免主觀隨意性。3.激勵導向原則：考核結果要與教師的績效工資、職稱晉升、評優評先等掛鉤，激勵教師積極進取。（二）考核內容1.思想政治表現：包括政治立場、思想覺悟、職業道德等方面。2.教育教學工作：包括教學計劃執行情況、課堂教學質量、作業批改、教學成績等方面。3.師德師風表現：包括愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表等方面。4.教育科研工作：包括參與課題研究、撰寫論文、教學成果等方面。（三）考核方式1.平時考核：學校建立教師工作檔案，對教師的日常工作表現進行記錄和評價，作為年度考核的重要依據。2.學期考核：每學期末，學校組織對教師進行考核，考核內容包括教學工作、德育工作、教育科研工作等方面，通過教師自評、學生評教、同事互評、領導評價等方式進行綜合評價。3.年度考核：每年年末，學校對教師進行年度考核，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。年度考核優秀比例一般不超過教師總數的[X]%。（四）考核結果應用1.績效工資發放：根據考核結果，發放教師績效工資，考核優秀的教師適當提高績效工資標準，考核不合格的教師扣發一定比例的績效工資。2.職稱晉升：在職稱評審中，考核結果作為重要的參考依據，優先推薦考核優秀的教師晉升職稱。3.評優評先：考核優秀的教師在各級各類評優評先活動中具有優先資格。4.崗位調整：對考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整或待崗培訓。六、教師薪酬福利（一）薪酬結構教師薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。1.基本工資：根據教師的職稱、教齡等因素確定，執行國家統一的工資標準。2.績效工資：與教師的工作業績、考核結果掛鉤，體現多勞多得、優績優酬的原則。3.津貼補貼：包括班主任津貼、農村教師補貼、骨干教師津貼等，根據教師的工作崗位和實際貢獻發放。（二）薪酬發放1.基本工資由財政部門按月足額發放。2.績效工資根據學校考核結果，按學期發放。3.津貼補貼由學校根據相關規定和實際情況，及時發放給教師。（三）福利待遇1.教師享受國家規定的寒暑假、法定節假日等帶薪休假待遇。2.學校按照國家有關規定，為教師繳納五險一金。3.定期組織教師進行健康體檢，關心教師的身體健康。4.為教師提供必要的培訓、學習、交流等機會，支持教師的專業發展。七、教師獎懲（一）獎勵1.教學成果獎：對在教育教學改革、教學質量提高等方面取得顯著成績的教師，給予教學成果獎，獎金[X]元。2.科研成果獎：對在教育科研方面取得突出成果的教師，給予科研成果獎，獎金[X]元。3.優秀教師獎：每年評選一批優秀教師，給予表彰和獎勵，頒發榮譽證書，獎金[X]元。4.其他獎勵：對在師德師風、班級管理、社會服務等方面表現優秀的教師，給予相應的獎勵。（二）懲罰1.警告：對違反學校規章制度、教育教學紀律等情節較輕的教師，給予警告處分，并責令其限期改正。2.記過：對違反學校規章制度、教育教學紀律等情節較重的教師，給予記過處分，扣發當月績效工資的[X]%，并取消當年評優評先資格。3.降低崗位等級或撤職：對違反學校規章制度、教育教學紀律等情節嚴重的教師，給予降低崗位等級或撤職處分，扣發當月績效工資的[X]%，并在[X]年內不得晉升職稱。4.開除：對違反國家法律法規、嚴重違反學校規章制度等情節特別嚴重的教師，給予開除處分，并依法解除聘用合同。八、教師權益保障（一）職業權利1.享有平等的教育教學權利，根據教學大綱和學生實際情況，自主開展教育教學活動。2.享有參加培訓、學術交流、進修等權利，不斷提高自身素質和業務水平。3.享有對學校教育教學、管理工作提出意見和建議的權利。4.享有獲得工資報酬、福利待遇以及享受寒暑假、法定節假日等帶薪休假的權利。（二）申訴權利1.教師對學校作出的考核結果、獎懲決定等不服的，可以在規定時間內提出申訴。2.學校應成立申訴處理委員會，對教師的申訴進行調查和處理，并在