絕密★啟用前2025年江西省高三下學(xué)期考前搶分歷史試題（三）本試卷共8頁，20小題，滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡上。2．答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．商朝建立后，以神權(quán)強(qiáng)化王權(quán)，祭祀活動(dòng)頻繁且隆重，青銅器多作為禮器用于祭祀，造型莊重威嚴(yán)。到了西周，分封制與宗法制緊密結(jié)合，青銅器不僅用于祭祀，還常被賦予表彰功績、彰顯身份的作用，造型與紋飾更加規(guī)整有序。這一變化說明（）A．封建等級(jí)秩序日益鞏固 B．制度演變影響文化形態(tài)C．青銅工藝水平得到提升 D．神權(quán)統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖2．《晉書·食貨志》記載：“黃初二年，魏文帝罷五銖錢，使百姓以谷帛為市。至明帝世，錢廢谷用既久，人間巧偽漸多，競濕谷以要利，作薄絹以為市，雖處以嚴(yán)刑而不能禁也?！睋?jù)此可知，魏國（）A．自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位 B．商業(yè)發(fā)展環(huán)境比較寬松C．政府貨幣政策亟待優(yōu)化 D．民間商業(yè)活動(dòng)日益活躍3．畫家閻立本的《職貢圖》（見下圖）描繪了外國使節(jié)和我國邊遠(yuǎn)少數(shù)民族使臣攜帶貢品來唐朝進(jìn)貢的場景；詩人王維的詩中有“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”的描述；據(jù)《舊唐書·音樂志》記載，唐朝的樂舞吸收了西域和周邊國家的元素。這些現(xiàn)象反映出唐代（）A．社會(huì)治理尺度寬松 B．民族關(guān)系十分融洽 C．拋棄傳統(tǒng)華夷觀念 D．社會(huì)風(fēng)氣開放包容4．王安石變法期間，政府健全了武學(xué)制度，政府每年招收武生，教習(xí)兵法，演練武藝，3年后考試，按等第授官。這一做法（）A．是政府對(duì)統(tǒng)治危機(jī)的回應(yīng) B．實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目標(biāo)C．改變了政府崇文抑武方針 D．導(dǎo)致官僚隊(duì)伍不斷膨脹5．下表為清朝前期某地區(qū)丁銀與田賦數(shù)據(jù)變化統(tǒng)計(jì)表，推動(dòng)這一變化出現(xiàn)的主要因素是（）時(shí)間丁銀（兩）田賦（兩）丁銀占總賦稅的比重1662年4000800033.3%1712年35001000025.9%1723年20001200014.3%A．土地兼并日益加重 B．人口數(shù)量大幅增加 C．賦稅制度發(fā)生變革 D．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻6．1901年，《清議報(bào)》指出：自甲午戰(zhàn)敗后，《天演論》《原富》《法意》等西學(xué)書籍，初傳之時(shí)，問津者寥寥，后漸有人求購，至辛丑年，已成為士人案頭常見之書，諸多有識(shí)者常聚而論之。這可用于說明（）A．國人積極探索救亡之路 B．民主共和觀念深入人心C．中體西用思想廣泛傳播 D．傳統(tǒng)夷夏觀念徹底瓦解7．1926年，陳獨(dú)秀發(fā)文稱，我們固然應(yīng)該號(hào)召民眾擁護(hù)北伐，但同時(shí)我們也應(yīng)該知道北伐的前途還滿布荊棘，民眾若不以自己的力量來參加，僅僅依賴武力，其結(jié)果必與民眾以極大的失望。由此可見，當(dāng)時(shí)陳獨(dú)秀已意識(shí)到（）A．北伐戰(zhàn)爭注定失敗 B．農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的局限性 C．民眾力量的重要性 D．國共合作的必要性8．1942年，英國陸軍部官員指出：英國的涉華報(bào)道不應(yīng)貶低中國，如何反映中國抗戰(zhàn)存在的問題尚待斟酌，但英國媒體必須尊重事實(shí)，不應(yīng)夸大中國的軍事行動(dòng)。英國持這種態(tài)度的原因有（）①中英意識(shí)形態(tài)差異弱化 ②英國維護(hù)在遠(yuǎn)東的利益③中國抗戰(zhàn)地位不斷提升 ④英國輿論受到民眾影響A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．1954年，北京市東城區(qū)人民政府頒發(fā)的“五好家庭”獎(jiǎng)狀上印有“積極響應(yīng)國家號(hào)召，參與愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，踴躍參加生產(chǎn)建設(shè)，注重家庭和睦，鄰里關(guān)系融洽”等字樣。這說明當(dāng)時(shí)（）A．基層民主建設(shè)的成效顯著 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展助推家庭關(guān)系和諧C．社會(huì)風(fēng)尚受國家政策引導(dǎo) D．家庭成為國家治理基本單元10．下圖是1980—2018年中國城市化進(jìn)程折線圖，據(jù)此可推斷出（）A．市場經(jīng)濟(jì)體制漸趨完善 B．人民生活水平日益提升C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)人口變遷 D．城鄉(xiāng)收入差距不斷縮小11．古埃及壁畫中常出現(xiàn)描繪尼羅河泛濫場景的畫面。畫面里，河水漫溢，農(nóng)民們?cè)诜饰值挠倌嗌喜シN。壁畫中還刻有掌管尼羅河的神祇哈比，人們對(duì)其虔誠祭拜。據(jù)此可知，古埃及壁畫（）A．呈現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演進(jìn) B．反映了人與自然的交融關(guān)系C．體現(xiàn)了宗教儀式的具體流程 D．展現(xiàn)了貴族奢靡的生活方式12．亞歷山大東征后，被征服地區(qū)出現(xiàn)了諸多融合希臘與當(dāng)?shù)仫L(fēng)格的建筑。比如在今阿富汗的阿伊·哈努姆遺址，考古發(fā)現(xiàn)其城市規(guī)劃遵循希臘模式，有體育場和希臘式柱廊，但建筑裝飾又融入了本地特色。這些現(xiàn)象表明亞歷山大東征（）A．旨在傳播希臘先進(jìn)文化 B．阻礙了城市的獨(dú)立發(fā)展C．重塑了區(qū)域文化的格局 D．消除了各文化間的差異13．英國政治思想家霍布斯（1588—1679年）在《利維坦》中提出，在自然狀態(tài)下，人們處于“一切人反對(duì)一切人的戰(zhàn)爭”狀態(tài)，為了和平與安全，人們通過訂立契約將權(quán)力讓渡給一個(gè)主權(quán)者。在《論公民》中，他強(qiáng)調(diào)公民對(duì)國家的義務(wù)基于對(duì)自身安全的追求。由此可見，霍布斯（）A．意在通過契約實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等 B．政治思想形成基于現(xiàn)實(shí)需求C．著重闡述自然法的核心要義 D．強(qiáng)調(diào)公民與國家的相互關(guān)系14．18世紀(jì)，隨著西班牙大型帆船貿(mào)易的蓬勃發(fā)展，中國的絲綢、瓷器等商品被源源不斷地運(yùn)往歐洲。與此同時(shí)，歐洲的紡織技術(shù)也在一定程度上受到中國紡織工藝的啟發(fā)，出現(xiàn)了一些新的織造方法。這說明（）A．貿(mào)易活動(dòng)改變世界經(jīng)濟(jì)格局 B．技術(shù)交流推動(dòng)工業(yè)革命爆發(fā)C．商品交換促進(jìn)多元文明交流 D．殖民擴(kuò)張導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)失衡15．19世紀(jì)初，拉丁美洲的土生白人克里奧爾階層深感自身經(jīng)濟(jì)利益受到西班牙殖民統(tǒng)治限制，受啟蒙思想和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響，他們發(fā)起了大規(guī)模的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。他們聯(lián)合印第安人、黑人等群體，歷經(jīng)多年戰(zhàn)斗，成功推翻了西班牙在大部分地區(qū)的殖民統(tǒng)治。這表明拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（）A．以土生白人政治訴求為根本動(dòng)力 B．滿足了拉美各方勢力的訴求C．是多種因素交織推動(dòng)的結(jié)果 D．為拉美統(tǒng)一市場的形成奠定基礎(chǔ)16．20世紀(jì)70年代，歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯出版了《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》。該書的上冊(cè)共有四編：史前人類、歐亞大陸的古典文明（公元500年之前）、歐亞大陸中世紀(jì)的文明（公元500—1500年）、公元1500年以前的非歐亞大陸世界。據(jù)此可知，該歷史學(xué)家（）A．以國別史的視角看待世界歷史 B．運(yùn)用了文明史觀的研究方法C．完全遵循傳統(tǒng)史學(xué)編撰的原則 D．基于民族主義撰寫全球歷史二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一隋唐長安城在布局上，采取了嚴(yán)格的中軸左右彼此對(duì)稱的方式。如外郭地區(qū)，以東西中央的朱雀大街為中軸線，街東與街西地區(qū)的面積基本相等。街東、街西各有55坊另1市，坊、市的數(shù)目、位置排列及其相應(yīng)面積大小、形制規(guī)劃都左右對(duì)稱、相互均等。三大城區(qū)的分布格局是，宮城位于全城北部正中；皇城緊依宮城之南；外郭城則以宮城、皇城為中心，分布于東、西、南三面，布局整齊，規(guī)劃嚴(yán)密。——摘編自張永祿《隋唐長安城的規(guī)劃布局與其設(shè)計(jì)思想》材料二民國時(shí)期，隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城市建設(shè)有了新發(fā)展。以上海為例，租界的建設(shè)引入了西方先進(jìn)的城市規(guī)劃理念，如棋盤式道路布局、市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。同時(shí)，民族資本家也積極參與城市建設(shè)，投資興建工廠、商業(yè)大樓等。在南京，國民政府開展了首都建設(shè)運(yùn)動(dòng)，規(guī)劃了城市道路、公共建筑等，試圖打造現(xiàn)代化都市形象，但因戰(zhàn)爭和資金短缺等問題，建設(shè)成果有限?！幾詮堉俣Y《近代上海城市研究》（1）根據(jù)材料一，概括隋唐時(shí)期長安城市建設(shè)的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料二，分析民國時(shí)期城市建設(shè)的主要推動(dòng)因素及面臨的困境。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一1929年，法國東部邊境城市斯特拉斯堡的兩位大學(xué)教授——呂西安·費(fèi)弗爾和馬克·布洛赫創(chuàng)辦了《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)史年鑒》期刊，標(biāo)志著年鑒學(xué)派的誕生。費(fèi)弗爾在1911年出版了研究法國近代初期歷史的《腓力二世和弗朗士-孔泰：政治、宗教和社會(huì)史研究》，其后又出版了《土地與人類的演進(jìn)：地理歷史學(xué)引論》《馬丁·路德：一個(gè)命運(yùn)》和《16世紀(jì)的不信神問題：拉伯雷的宗教》等著作。布洛赫則出版了《國王的奇跡》（研究中世紀(jì)晚期至近代英法兩國通過國王觸摸患者即可治病這一“神話”的來龍去脈）、《法國農(nóng)村史的基本特性》（中世紀(jì)至大革命時(shí)期）、《封建社會(huì)》等。針對(duì)時(shí)代發(fā)展，兩人還對(duì)歷史學(xué)理論問題進(jìn)行了一些研究，成就有費(fèi)弗爾的《為歷史而戰(zhàn)斗》和布洛赫的《為歷史學(xué)辯護(hù)》?！幾怨×琛段鞣绞穼W(xué)史》材料二隨著馬克思主義在我國的傳播，中國的馬克思主義史學(xué)產(chǎn)生了。李大釗的《史學(xué)要論》在1924年出版，是我國第一部系統(tǒng)地闡釋歷史唯物主義并把它跟一些具體的史學(xué)工作相結(jié)合的著作。該著作較為詳細(xì)地介紹了馬克思主義唯物史觀，批判了各種錯(cuò)誤的反動(dòng)的歷史觀，指出了唯物史觀對(duì)歷史學(xué)和人生的重要意義，提出了馬克思主義的史學(xué)方法論。之后，郭沫若開辟了運(yùn)用馬克思主義理論研究中國歷史的科學(xué)道路，其在1929年寫成的《中國古代社會(huì)研究》試圖以馬克思主義解釋中國歷史發(fā)展全過程，該著作認(rèn)為中國的奴隸制由原始公社制轉(zhuǎn)化而來，之后又由奴隸制轉(zhuǎn)化為封建制。之后至新中國成立前，呂振羽、侯外廬、范文瀾、翦伯贊等人出版了帶有馬克思主義史學(xué)色彩的歷史學(xué)著作。——摘編自白壽彝《史學(xué)概論》（1）根據(jù)材料一，概括法國年鑒學(xué)派的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)前期馬克思主義史學(xué)在中國傳播的原因。綜合兩則材料，談?wù)勱P(guān)于歷史研究你得到的啟示。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一列寧從1922年莫斯科中央統(tǒng)計(jì)局國民教育統(tǒng)計(jì)處出版的《俄國識(shí)字狀況》中抄錄了1897年至1920年俄國居民的識(shí)字狀況，如下表所示：每一千男子中識(shí)字人數(shù)每一千婦女中識(shí)字人數(shù)每一千人口中識(shí)字人數(shù)1897年1920年1897年1920年1897年1920年歐俄326422136255229330北高加索24135756215150281西伯利亞（西部）17030746134108218共計(jì)318409131244223319——摘編自《列寧選集》材料二列寧基于工農(nóng)聯(lián)盟對(duì)工業(yè)化及政權(quán)穩(wěn)固的重要性，提出四項(xiàng)農(nóng)村教育措施：一、提升國民教師地位，組織其系統(tǒng)下鄉(xiāng)傳播文化知識(shí)，爭取農(nóng)民認(rèn)同；二、發(fā)動(dòng)城市工人組建文化幫扶團(tuán)體，與農(nóng)村支部建立“結(jié)對(duì)幫扶”，利用一切資源滿足農(nóng)村文化需求；三、建立計(jì)劃性城鄉(xiāng)文化互動(dòng)機(jī)制，以系統(tǒng)性舉措消除資本主義影響，培育社會(huì)主義文化土壤；四、通過合作社推動(dòng)漸進(jìn)式文化變革，注重全民識(shí)字率與實(shí)用技能培養(yǎng)（如商業(yè)素養(yǎng)），強(qiáng)調(diào)需經(jīng)歷完整歷史階段實(shí)現(xiàn)文化躍升。這些措施既體現(xiàn)對(duì)農(nóng)民主體地位的尊重，也凸顯通過文化紐帶鞏固工農(nóng)聯(lián)盟、夯實(shí)社會(huì)主義建設(shè)根基的戰(zhàn)略思維。——摘編自列寧《日記摘錄》（1）根據(jù)材料一，概括俄國的教育狀況。（6分）（2）根據(jù)材料二及所學(xué)，分析列寧加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的影響。（8分）20．閱讀材料，完成要求。（12分）材料新中國成立以來，護(hù)林防火工作始終是黨和政府工作的重要內(nèi)容。下表為中國森林防火發(fā)展歷程。時(shí)間階段具體措施1949—1956年1951年《人民日?qǐng)?bào)》社論指出“護(hù)林防火是目前林業(yè)工作中首要的任務(wù)”，1953年林業(yè)部提出建立護(hù)林防火指揮部，制定入山管理制度，并建立護(hù)林聯(lián)防制度1957—1977年1959年公安部、林業(yè)部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)護(hù)林防火工作的指示》，指出運(yùn)用人民公社優(yōu)越條件，把防火工作與生產(chǎn)密切結(jié)合，成立護(hù)林委員會(huì)，開展“無森林火災(zāi)”運(yùn)動(dòng)，并發(fā)展航空護(hù)林1978—1986年1984年《中華人民共和國森林法》規(guī)定，“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好森林火災(zāi)的預(yù)防和撲救工作”，建立護(hù)林防火承包責(zé)任制，并恢復(fù)基層護(hù)林組織1987—2011年1987年組建武警森林部隊(duì)，1988年《森林防火條例》確定了“預(yù)防為主，積極消滅”的方針，2000年國家級(jí)重點(diǎn)火險(xiǎn)區(qū)綜合治理工程正式啟動(dòng)2012年至今在河長制經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，中共中央按照山水林田湖草沙系統(tǒng)治理的要求，實(shí)施林長制；2023年《關(guān)于全面加強(qiáng)新形勢下森林草原防滅火工作的意見》強(qiáng)調(diào)“全面推進(jìn)防滅火一體化”——摘編自鄧群剛、郭斌飛《新中國成立以來護(hù)林防火工作的歷史考察》等從表格中提取一個(gè)或多個(gè)時(shí)期的信息，自擬論題，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰）江西省2025年普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試搶分卷（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)&一題一模板一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1—5BCDAC6—10ACCCC11—15BCBCC16B1．B【命題立意】考查先秦時(shí)期的制度?！窘忸}思路】商朝以神權(quán)強(qiáng)化王權(quán)，青銅器主要用于祭祀，造型莊重威嚴(yán)；西周實(shí)行分封制與宗法制，青銅器的用途得到拓展，造型與紋飾更加規(guī)整有序，這是政治制度的變化影響文化形態(tài)的體現(xiàn)，故B項(xiàng)正確；商朝實(shí)行內(nèi)外服制，西周實(shí)行分封制，材料中的變化與封建等級(jí)秩序無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是青銅器用途和文化內(nèi)涵的變化，并非青銅工藝水平的提升，排除C項(xiàng)；商周時(shí)期神權(quán)是鞏固統(tǒng)治的重要手段，材料體現(xiàn)不出其地位發(fā)生動(dòng)搖，排除D項(xiàng)。搶分必備商周時(shí)期的思想變動(dòng)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、思想的解放，人們對(duì)神物敬畏有加的情感發(fā)生了改變。商周青銅器上的紋飾和造型由神秘走向?qū)憣?shí)，由單調(diào)變?yōu)槎鄻?；人物與動(dòng)物性紋飾和造型中的“人”，由被動(dòng)走向主動(dòng)，由配角變?yōu)橹鹘?，這體現(xiàn)了由“天命不僭”到“天命靡?！钡娜吮局髁x思想觀念逐漸形成。2．C【命題立意】考查魏晉時(shí)期的貨幣制度?！窘忸}思路】第一步，翻譯材料大意。魏文帝廢除五銖錢，讓百姓用谷帛進(jìn)行交易。到魏明帝時(shí)，這種交易方式導(dǎo)致民間出現(xiàn)越來越多的濕谷物和很薄的絹帛，嚴(yán)刑峻法都無法禁止。第二步，分析材料主旨。材料現(xiàn)象表明廢五銖錢、以谷帛進(jìn)行交易的政策存在弊端，政府的貨幣政策需要改進(jìn)，故C項(xiàng)正確。第三步，余項(xiàng)分析。材料主要論述的是貨幣政策對(duì)市場交易的影響，與自然經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位關(guān)系不大，排除A項(xiàng)；材料主要圍繞市場交易中出現(xiàn)的“巧偽”現(xiàn)象展開，沒有提及商業(yè)發(fā)展的環(huán)境是否寬松，排除B項(xiàng)；材料反映的是民間商品交換中出現(xiàn)的問題，“日益活躍”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。3．D【命題立意】考查唐朝的民族關(guān)系與對(duì)外交往。【解題思路】從外國使節(jié)來朝、少數(shù)民族使臣進(jìn)貢以及吸收西域和周邊國家樂舞元素等現(xiàn)象，可以看出唐朝的社會(huì)風(fēng)氣較為開放包容，能夠吸引、接納和融合不同的文化元素，故D項(xiàng)正確；材料主要涉及的是民族關(guān)系和對(duì)外交往，與社會(huì)治理尺度沒有直接關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；材料不只涉及民族關(guān)系，還有對(duì)外交往，B項(xiàng)表述片面，排除；雖然唐朝對(duì)外交流頻繁、民族關(guān)系融洽，但傳統(tǒng)的華夷觀念在當(dāng)時(shí)仍然存在，并沒有被拋棄，排除C項(xiàng)。臨考密押關(guān)注教材信息教材始終是高考命題的基礎(chǔ)，教材中的圖片、表格甚至注釋都有可能成為高考的命題點(diǎn)，考生在備考時(shí)一定要以教材為本，不要遺漏教材中的任何信息。4．A【命題立意】以宋朝武學(xué)制度設(shè)置情境，考查王安石變法。【解題思路】北宋立國后，統(tǒng)治者鑒于唐后期以來軍閥割據(jù)、政局動(dòng)蕩的歷史教訓(xùn)，采取了崇文抑武政策，導(dǎo)致后來北宋軍隊(duì)素質(zhì)低下，軍事力量較弱，不足以應(yīng)付來自北方的壓力。王安石變法期間健全武學(xué)制度，是為了培養(yǎng)軍事人才，提高軍隊(duì)素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)北宋內(nèi)憂外患的局面，故選A項(xiàng)。材料中講的是軍事層面的變革，沒有體現(xiàn)富國的變法措施，且B項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)了”說法與史實(shí)不符。北宋一直實(shí)行崇文抑武的方針，并未改變，C項(xiàng)不符合史實(shí)。北宋中期，各級(jí)官員人數(shù)比實(shí)際需要的多出兩倍以上，有時(shí)三五個(gè)人擔(dān)任同一官職，這導(dǎo)致了官僚隊(duì)伍的膨脹，材料中的舉措有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，并不會(huì)直接造成官僚隊(duì)伍膨脹，D項(xiàng)不選。搶分必備王安石變法1069年，宋神宗任用王安石主持變法。變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、軍事、科舉、教育等諸多領(lǐng)域，基本原則是加強(qiáng)國家對(duì)這些領(lǐng)域的管理和控制，達(dá)到富國強(qiáng)兵的目的。富國方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營等手段，力圖在調(diào)控經(jīng)濟(jì)的同時(shí)開辟財(cái)源；強(qiáng)兵方面，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望借以逐漸恢復(fù)“兵農(nóng)合一”的征兵制，取代募兵制。王安石變法達(dá)到了富國目的，增加了大筆收入，但強(qiáng)兵的效果并不明顯，北宋與西夏開戰(zhàn)，又以失敗告終。一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，也引起激烈爭議。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂日益嚴(yán)重，北宋逐漸走向衰亡。5．C【命題立意】考查清代的賦稅制度?！窘忸}思路】從表格數(shù)據(jù)看，丁銀占總賦稅的比重不斷下降?？滴鹾笃?，清政府將百姓賦稅中以人丁為單位征收的“丁銀”數(shù)額固定下來，號(hào)稱“滋生人丁，永不加賦”，新增人口補(bǔ)足固定人丁總額的缺數(shù)即可，受此影響，出現(xiàn)了材料中的現(xiàn)象，故C項(xiàng)正確。土地兼并嚴(yán)重與否無法從丁銀的占比變化直接得出，A項(xiàng)錯(cuò)誤；人口數(shù)量增加，丁銀總數(shù)應(yīng)該上漲，而材料中丁銀總額處于下降趨勢，B項(xiàng)錯(cuò)誤；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與丁銀占總賦稅的比重變化關(guān)系不大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。搶分必備關(guān)注材料中的“變化”面對(duì)變化類試題，審題時(shí)，要找出變化前后的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)變化的趨勢。如本題中變化的趨勢是丁銀下降、田賦上升，丁銀占總賦稅的比重下降。只有準(zhǔn)確把握變化趨勢，才能正確解題。6．A【命題立意】考查晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存?！窘忸}思路】20世紀(jì)初，《天演論》《原富》《法意》等西學(xué)書籍成為士人常讀之書。甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國進(jìn)一步淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，西學(xué)書籍的流行正是國人積極探索救亡之路的體現(xiàn)，故A項(xiàng)正確；民主共和觀念深入人心是在辛亥革命后，排除B項(xiàng)；“中體西用”是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，主張以中國倫常經(jīng)史之學(xué)為原本，以西方科技之術(shù)為應(yīng)用，材料中只涉及西學(xué)，未涉及“中體”，排除C項(xiàng)；“徹底瓦解”說法絕對(duì)，且僅根據(jù)西學(xué)書籍的流行無法推出此結(jié)論，排除D項(xiàng)。搶分必備近代中國的翻譯活動(dòng)在近代翻譯實(shí)踐中，翻譯文化大致經(jīng)歷了以下的變化過程：從洋務(wù)派翻譯自然科學(xué)到嚴(yán)復(fù)翻譯社會(huì)科學(xué)再到梁啟超翻譯政治小說及林紓譯述西洋文學(xué)。這一系列翻譯實(shí)踐以歷史的角度清晰展現(xiàn)了中國社會(huì)現(xiàn)代性萌芽的發(fā)展脈絡(luò)：由淺層次急功近利的自然科學(xué)現(xiàn)代性到深層次的社會(huì)科學(xué)現(xiàn)代性。7．C【命題立意】考查北伐戰(zhàn)爭?！窘忸}思路】陳獨(dú)秀認(rèn)為民眾應(yīng)以自己的力量來參與北伐，而不僅僅依賴武力。由此可見，當(dāng)時(shí)陳獨(dú)秀已意識(shí)到民眾力量的重要性，故C項(xiàng)正確；前途滿布荊棘指的是北伐面臨許多困難，但這不等于北伐注定失敗，排除A項(xiàng)；材料未提及農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；1924年國共已經(jīng)實(shí)現(xiàn)合作，且材料中未涉及國共兩黨的關(guān)系，排除D項(xiàng)。臨考密押關(guān)注文字類選擇題文字類選擇題多以歷史典籍、史學(xué)論文、名人語錄等為素材，主要考查考生閱讀材料、提取信息、分析判斷、綜合認(rèn)識(shí)問題的能力。這類試題是高考?xì)v史試題中最主要的題型，考生要在日常訓(xùn)練中積累解答此類題的技巧和方法。8．C【命題立意】考查抗日戰(zhàn)爭。【解題思路】太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國在遠(yuǎn)東戰(zhàn)場面臨諸多挑戰(zhàn)，中國作為抗擊日本侵略的主要力量之一，牽制了大量日軍兵力，減輕了英國在遠(yuǎn)東戰(zhàn)場的壓力，英國希望通過客觀報(bào)道中國抗戰(zhàn)，維持與中國的盟友關(guān)系，以維護(hù)自身在遠(yuǎn)東的利益，②③正確。二戰(zhàn)期間，英國需要維持與中國的關(guān)系，且中英意識(shí)形態(tài)差異弱化本身說法錯(cuò)誤，排除①。材料未提及英國輿論受民眾影響，排除④。故選C項(xiàng)。臨考密押抗日戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭是中國近代史部分的重要內(nèi)容，涉及該部分知識(shí)的考查角度較為多元。政治上有全民族抗戰(zhàn)、國民黨抗戰(zhàn)政策的轉(zhuǎn)變、中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)、國共關(guān)系的變化、世界反法西斯同盟的支持等；經(jīng)濟(jì)上有日本經(jīng)濟(jì)侵略、中國共產(chǎn)黨敵后根據(jù)地建設(shè)、官僚資本的壓榨、民族資本主義面臨的困境等。2025年是抗日戰(zhàn)爭勝利80周年，高考大概率會(huì)考查抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識(shí)。9．C【命題立意】考查新中國成立初期的建設(shè)。【解題思路】從“五好家庭”獎(jiǎng)狀上所印的內(nèi)容，如響應(yīng)國家號(hào)召、參與愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、參加生產(chǎn)建設(shè)等，可看出當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)尚受國家政策引導(dǎo)，故C項(xiàng)正確；基層民主主要涉及基層群眾自治等，這在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；“五好家庭”不只包括家庭關(guān)系的和諧，還涉及國家生產(chǎn)建設(shè)等，B項(xiàng)與材料不完全對(duì)應(yīng)，排除；材料中并未提及家庭與國家治理的關(guān)系，排除D項(xiàng)。臨考密押持續(xù)深化五史考查2023年10月通過的《中華人民共和國愛國主義教育法》，以立法的形式將中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史明確為愛國主義教育的主要內(nèi)容；2024年2月，中共中央印發(fā)的《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，要求把黨史學(xué)習(xí)教育融入重大主題宣傳，與新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史宣傳教育結(jié)合起來。預(yù)計(jì)2025年高考仍會(huì)重點(diǎn)考查五史的內(nèi)容。10．C【命題立意】考查城市化的演進(jìn)。【解題思路】第一步，概括數(shù)據(jù)圖信息。根據(jù)材料可知，1980—2018年，我國的城市化率總體呈上升趨勢。第二步，結(jié)合所學(xué)分析選項(xiàng)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，城市化率通常用城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎貋肀硎荆牧现谐鞘谢实奶岣弑砻鞒擎?zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎卦黾?。材料中涉及的時(shí)間為改革開放時(shí)期，此時(shí)生產(chǎn)力得到提升，眾多農(nóng)村剩余人口向城市轉(zhuǎn)移，從而推動(dòng)城市化進(jìn)程，故C項(xiàng)正確。市場經(jīng)濟(jì)體制漸趨完善主要體現(xiàn)在市場機(jī)制在資源配置中作用的增強(qiáng)、相關(guān)法律法規(guī)和政策體系的健全等方面，且1992年中共十四大才提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，排除A項(xiàng)；人民生活水平日益提升涉及收入、消費(fèi)、教育、醫(yī)療等諸多方面，城市化率的變化不能全面反映人民生活水平在這些維度上的提升，排除B項(xiàng)；城鄉(xiāng)收入差距不斷縮小需要通過對(duì)比城鄉(xiāng)居民收入數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，城市化率變化折線圖沒有涉及城鄉(xiāng)收入相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。搶分必備關(guān)注學(xué)科專業(yè)術(shù)語對(duì)于本題中“城市化”這一概念，考生可能會(huì)感到既熟悉又陌生，這類包含專業(yè)術(shù)語的試題在高考中出現(xiàn)的頻率明顯增加，如統(tǒng)一戰(zhàn)線、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、工業(yè)結(jié)構(gòu)、階層流動(dòng)、社會(huì)分化等。因此，考生在日常備考時(shí)，要注意整理這類詞語，真正弄懂其內(nèi)涵與外延。11．B【命題立意】考查古埃及的食物生產(chǎn)與社會(huì)生活?！窘忸}思路】從壁畫描繪尼羅河泛濫、農(nóng)民播種及對(duì)掌管尼羅河的神祇的祭拜可知，壁畫體現(xiàn)了人類對(duì)自然的利用與崇拜，反映出人與自然的交融關(guān)系，故B項(xiàng)正確；壁畫中未提及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，排除A項(xiàng)；雖然壁畫中有宗教相關(guān)元素，但沒有涉及宗教儀式的具體流程，排除C項(xiàng)；壁畫的內(nèi)容主要與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和宗教相關(guān)，并未展現(xiàn)貴族奢靡生活，排除D項(xiàng)。12．C【命題立意】考查古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變。【解題思路】亞歷山大東征使得希臘文化得到傳播，希臘的建筑模式與被征服地區(qū)的建筑風(fēng)格融合，重塑了區(qū)域文化格局，故C項(xiàng)正確；亞歷山大東征的目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土和掠奪財(cái)富，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是建筑風(fēng)格的交融，未涉及城市的獨(dú)立發(fā)展，排除B項(xiàng)；不同文化間的差異性依然存在，D項(xiàng)史實(shí)錯(cuò)誤，排除。搶分必備找準(zhǔn)“題眼”“題眼”是解答歷史選擇題的關(guān)鍵，找準(zhǔn)了題眼也就找到了解題的突破口?！邦}眼”是指歷史選擇題中蘊(yùn)含的牽一發(fā)而動(dòng)全身的信息，如特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、特殊的知識(shí)點(diǎn)、各種限定詞、階段性特征、特殊稱謂等。本題的題眼是“被征服地區(qū)出現(xiàn)了諸多融合希臘與當(dāng)?shù)仫L(fēng)格的建筑”，考生只要抓住了題眼，并能準(zhǔn)確聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，即可快速得出答案。13．B【命題立意】考查歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)。【解題思路】第一步，概括學(xué)者觀點(diǎn)。第二步，逐一分析選項(xiàng)。根據(jù)材料可知，霍布斯認(rèn)為政治制度的形成基于人們對(duì)自身安全的追求。結(jié)合所學(xué)可知，17世紀(jì)，英國資產(chǎn)階級(jí)的力量日益強(qiáng)大，其與封建專制勢力的矛盾日益激化，基于當(dāng)時(shí)英國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，霍布斯提出了自己的政治思想，故B項(xiàng)正確；根據(jù)材料可知，人們是為了和平與安全而通過契約讓渡權(quán)力給主權(quán)者，主要目的不是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等，排除A項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是霍布斯的社會(huì)契約思想，并未體現(xiàn)自然法的核心要義，排除C項(xiàng)；材料中只涉及公民對(duì)國家的義務(wù)基于自身安全的需要，“相互關(guān)系”未涉及，排除D項(xiàng)。搶分必備學(xué)者觀點(diǎn)類試題審題技巧（1）概括學(xué)者觀點(diǎn)：可以通過關(guān)鍵詞明確學(xué)者的態(tài)度、側(cè)重點(diǎn)等。（2）調(diào)用所學(xué)知識(shí)：可從學(xué)者所處時(shí)代或者事件發(fā)生的背景入手，分析學(xué)者的觀點(diǎn)。（3）審題時(shí)，要緊扣材料關(guān)鍵信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，細(xì)致分析各個(gè)選項(xiàng)，準(zhǔn)確解題。14．C【命題立意】考查近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展。【解題思路】由中國的絲綢等商品運(yùn)往歐洲，并影響了歐洲的紡織技術(shù)可知，商品交換過程中不同文明相互碰撞，即商品交換促進(jìn)多元文明交流，C項(xiàng)正確。材料只涉及中國與歐洲的貿(mào)易往來，并沒有體現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)格局的改變，排除A項(xiàng)；歐洲的紡織技術(shù)受中國啟發(fā)而出現(xiàn)了某些變化，這與工業(yè)革命的爆發(fā)并無直接關(guān)聯(lián)，排除B項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是商品交換與技術(shù)啟發(fā)等，沒有體現(xiàn)殖民擴(kuò)張及全球經(jīng)濟(jì)失衡問題，排除D項(xiàng)。臨考密押文明的交流總趨勢文明間的交往不斷加強(qiáng)，相互影響不斷擴(kuò)大交往途徑經(jīng)貿(mào)往來、人口遷徙、軍事征服、國家統(tǒng)一等交流影響推動(dòng)了不同文明之間的相互交往和學(xué)習(xí)，大大促進(jìn)了世界文明的發(fā)展15．C【命題立意】考查拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)?！窘忸}思路】由材料可知，經(jīng)濟(jì)上，拉丁美洲土生白人的利益受限；思想上，啟蒙思想傳入；政治上，受到美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響，多種因素的交織推動(dòng)拉丁美洲開展民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，故C項(xiàng)正確。材料指出土生白人階層反抗是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益受到限制，排除A項(xiàng)；在拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，土生白人聯(lián)合了印第安人、黑人等群體，但民族獨(dú)立后，拉美各方存在諸多矛盾和問題，B項(xiàng)不符合史實(shí)，排除；材料未提及拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與拉美統(tǒng)一市場形成之間的關(guān)系，排除D項(xiàng)。16．B【命題立意】考查史學(xué)理論與史學(xué)史?！窘忸}思路】由材料可以看出，斯塔夫里阿諾斯在記述公元1500年以前的世界歷史時(shí)主要以文明發(fā)展的角度展開，運(yùn)用了文明史觀的研究方法，故B項(xiàng)正確；從內(nèi)容上看，作者運(yùn)用的不是國別史視角，排除A項(xiàng)；“完全遵循”表述絕對(duì)，從其內(nèi)容看有創(chuàng)新之處，并非完全遵循傳統(tǒng)，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出民族主義的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。臨考密押文明史觀文明史觀認(rèn)為，一部人類社會(huì)發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。從橫向看，人類文明史的內(nèi)涵包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明；人類文明從范圍上可以分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會(huì)主義文明等若干系統(tǒng)。從縱向看，人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時(shí)代（舊石器時(shí)代）、農(nóng)業(yè)文明時(shí)代（包括新石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代）、工業(yè)文明時(shí)代（包括手工工場時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代）。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．【參考答案】（1）特點(diǎn)：中軸對(duì)稱布局；體現(xiàn)皇權(quán)至上；規(guī)劃嚴(yán)密、整齊劃一。（6分）（2）推動(dòng)因素：城市化的發(fā)展；西方城市規(guī)劃理念的傳入；民族資本家的投資；國民政府的政策推動(dòng)。（4分）困境：戰(zhàn)爭頻繁，社會(huì)不穩(wěn)定；資金短缺；缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和有效管理。（4分）【命題立意】考查古今中國的城市建設(shè)?！窘忸}思路】第（1）問，具體分析如下：第（2）問，第一小問，由“隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城市建設(shè)有了新發(fā)展”可得出城市化的發(fā)展；由“租界的建設(shè)引入了西方先進(jìn)的城市規(guī)劃理念”可得出西方城市規(guī)劃理念的傳入；由“民族資本家也積極參與城市建設(shè)，投資興建工廠、商業(yè)大樓等”可得出民族資本家的投資；由“國民政府開展了首都建設(shè)運(yùn)動(dòng)”可得出國民政府的政策推動(dòng)。第二小問，結(jié)合時(shí)代背景從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析即可。臨考密押2024年7月，“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”被列入聯(lián)合國教科文組織《世界遺產(chǎn)名錄》。本題以隋唐長安城的規(guī)劃與布局為情境，考查考生對(duì)城市規(guī)劃理念的理解以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)稱美學(xué)思想等的感悟，契合高考以文化人、以文育人的理念。18．【參考答案】（1）特點(diǎn)：研究對(duì)象以西歐（或歐洲）為主；研究年代集中于中世紀(jì)至近代；歷史研究中借助多學(xué)科知識(shí)與視角；兼有歷史學(xué)理論創(chuàng)新。（4分）（2）原因：俄國十月革命的影響；中國共產(chǎn)黨的成立；救亡圖存的需要；部分錯(cuò)誤的歷史觀在中國的傳播。（6分）啟示：要進(jìn)行理論創(chuàng)新；要借鑒其他學(xué)科的理論與經(jīng)驗(yàn)；要堅(jiān)持正確的思想道路；要與國家發(fā)展相結(jié)合。（2分）【命題立意】考查20世紀(jì)前期中國與世界史學(xué)的發(fā)展。【解題思路】第（1）問，第一步，審設(shè)問，明思路。結(jié)合材料概括法國年鑒學(xué)派的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。第二步，結(jié)合材料，組織答案。材料依據(jù)答案要點(diǎn)《馬丁·路德：一個(gè)命運(yùn)》《16世紀(jì)的不信神問題：拉伯雷的宗教》《法國農(nóng)村史的基本特性》等研究對(duì)象以西歐（或歐洲）為主研究近代初期；研究中世紀(jì)晚期至近代英法兩國研究年代集中于中世紀(jì)至近代《腓力二世和弗朗士-孔泰：政治、宗教和社會(huì)史研究》《土地與人類的演進(jìn)：地理歷史學(xué)引論》歷史研究中借助多學(xué)科知識(shí)與視角還對(duì)歷史學(xué)理論問題進(jìn)行了一些研究兼有歷史學(xué)理論創(chuàng)新第（2）問，第一步，審設(shè)問，明思路。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)（答案來源），分析20世紀(jì)前期馬克思主義史學(xué)在中國傳播（設(shè)問限定）的原因（求答項(xiàng)）。綜合兩則材料（答案來源），談?wù)勱P(guān)于歷史研究（設(shè)問限定）你得到的啟示（求答項(xiàng)）。第二步，結(jié)合材料和所學(xué)，組織答案。求答項(xiàng)材料依據(jù)與所學(xué)知識(shí)答案要點(diǎn)原因李大釗的《史學(xué)要論》在1924年出版……批判了各種錯(cuò)誤的反動(dòng)的歷史觀部分錯(cuò)誤的歷史觀在中國的傳播隨著馬克思主義在我國的傳播俄國十月革命的影響結(jié)合所學(xué)知識(shí)中國共產(chǎn)黨的成立；救亡圖存的需要啟示法國年鑒學(xué)派借鑒其他學(xué)科知識(shí)；郭沫若開辟了運(yùn)用馬克思主義理論研究中國歷史的科學(xué)道路要借鑒其他學(xué)科的理論與經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)地介紹了馬克思主義唯物史觀……提出了馬克思主義的史學(xué)方法論要堅(jiān)持正確的思想道路年鑒學(xué)派和馬克思主義史學(xué)都運(yùn)用了新的理論成果要進(jìn)行理論創(chuàng)新中國近代馬克思主義史學(xué)的傳播及所學(xué)要與國家發(fā)展相結(jié)合臨考密押馬克思主義馬克思主義是馬克思主義理論體系的簡稱，是關(guān)于全世界無產(chǎn)階級(jí)和全人類徹底解放的學(xué)說。它由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關(guān)于自然科學(xué)、思維科學(xué)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上于19世紀(jì)40年代創(chuàng)立的，并在實(shí)踐中不斷豐富、發(fā)展和完善。高考通常會(huì)從國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)、馬克思主義中國化等角度進(jìn)行考查。本題另辟蹊徑，對(duì)比考查法國年鑒學(xué)派與馬克思主義史學(xué)，具有一定創(chuàng)新性。19．【參考答案】（1）教育狀況：十月革命后，俄國國民識(shí)字情況有了一定改善，但整體仍處于較低水平；性別與區(qū)域發(fā)展不平衡，折射出當(dāng)時(shí)俄國國民整體文化生活水平較低。（6分）（2）影響：提升農(nóng)民文化素質(zhì)，為工業(yè)化儲(chǔ)備人力資源；鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)蘇維埃政權(quán)的認(rèn)同；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，為新經(jīng)濟(jì)政策下農(nóng)業(yè)商品化提供支持；奠定意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)，傳播社會(huì)主義價(jià)值觀。（8分）【命題立意】考查俄國教育狀況等。【解題思路】第一步，審題與拆解。（1）要求從材料一的表格中提取有效歷史信息，需結(jié)合數(shù)據(jù)變化（1897年與1920年對(duì)比）。（2）需結(jié)合材料二中列寧的措施及歷史背景，分析其影響（短期/長期）。第二步，材料分析與答案組織。（1）針對(duì)材料一（數(shù)據(jù)表格）縱向比較：對(duì)比不同年份（1897年與1920年）的識(shí)字率變化，發(fā)現(xiàn)總體呈增長趨勢。示例：歐俄總識(shí)字率從229‰增至330‰，說明教育普及成效顯著。橫向分析：關(guān)注性別、區(qū)域差異。性別：男性識(shí)字率始終高于女性（如1920年歐俄男性422‰，女性255‰），反映傳統(tǒng)性別觀念的影響。