2024年四川省長寧縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析1.教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C。答案分析：教師要促進學生充分發(fā)展，需平等對待學生并關(guān)注個體差異進行因材施教，年齡、性格、民族差異都包含在個體差異內(nèi)，所以選C。2.以下不屬于教師權(quán)利的是（）。A.進行教育教學活動B.指導學生的學習和發(fā)展C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德D.參加進修或者其他方式的培訓答案：C。答案分析：遵守憲法、法律和職業(yè)道德是教師的義務(wù)，而進行教育教學活動、指導學生學習發(fā)展、參加進修培訓等是教師權(quán)利，所以選C。3.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性答案：A。答案分析：學生向師和模仿的特點，使得教師的言行會成為學生學習的榜樣，體現(xiàn)教師勞動的示范性，所以選A。4.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。A.教育的性質(zhì)B.教育的任務(wù)C.教育的內(nèi)容D.教育的規(guī)律答案：A。答案分析：教育目的反映社會需求，體現(xiàn)的是教育為誰培養(yǎng)人等性質(zhì)問題，而非任務(wù)、內(nèi)容和規(guī)律，所以選A。5.課程計劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些科目B.各門學科開設(shè)的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A。答案分析：課程計劃是對教學科目的總體規(guī)劃，中心問題是開設(shè)哪些科目，順序、時間、方法等都是圍繞科目設(shè)置的，所以選A。6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。答案分析：理解教材是把握知識的關(guān)鍵，是教學過程的中心環(huán)節(jié)，感知是基礎(chǔ)，鞏固和運用是后續(xù)環(huán)節(jié)，所以選B。7.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）。A.導向性原則B.疏導原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：D。答案分析：“一把鑰匙開一把鎖”強調(diào)根據(jù)不同情況進行針對性教育，即德育的因材施教原則，所以選D。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解學生是前提，個別教育和統(tǒng)一力量是相關(guān)工作，所以選B。9.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A。答案分析：《學記》是世界上最早的教育專著，《論語》是教育思想記載，《大教學論》《普通教育學》時間較晚，所以選A。10.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B。答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，致力于將一切知識教給一切人，培根是提出科學歸納法，赫爾巴特強調(diào)教師中心等，贊科夫有發(fā)展性教學理論，所以選B。11.學校教育始于（）。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.奴隸社會末期D.封建社會初期答案：B。答案分析：奴隸社會初期出現(xiàn)了專門的學校教育機構(gòu)，原始社會末期無學校，奴隸社會末期和封建社會初期學校已發(fā)展，所以選B。12.我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是（）。A.6年B.5年C.8年D.9年答案：D。答案分析：我國實行九年義務(wù)教育，所以選D。13.教師職業(yè)開始出現(xiàn)于（）。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.封建社會初期D.資本主義社會初期答案：B。答案分析：奴隸社會初期有了學校教育，教師職業(yè)隨之出現(xiàn)，原始社會無專門教師，封建和資本主義社會教師職業(yè)已發(fā)展，所以選B。14.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A.政治需要B.科技進步C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.產(chǎn)業(yè)革命答案：B。答案分析：科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因，推動教育內(nèi)容、方法、手段等變革，政治、生產(chǎn)力、產(chǎn)業(yè)革命有影響但非根本動因，所以選B。15.教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B。答案分析：奴隸社會出現(xiàn)了腦力勞動和體力勞動的分離，教育與生產(chǎn)勞動相脫離，原始社會教育與勞動結(jié)合，封建和資本主義社會延續(xù)這種脫離，所以選B。16.教學的基本組織形式是（）。A.個別教學B.分組教學C.班級授課制D.復式教學答案：C。答案分析：班級授課制是教學的基本組織形式，個別、分組、復式教學是輔助形式，所以選C。17.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。答案分析：教師展示實物、教具并示范實驗，讓學生觀察獲取知識，這是演示法，練習法是學生練習鞏固，實驗法是學生自己操作，發(fā)現(xiàn)法強調(diào)學生自主探究，所以選B。18.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。答案分析：德育過程基本矛盾是社會道德要求與學生已有品德水平的矛盾，其他矛盾是次要的，所以選D。19.學生操行評定的主要負責人是（）。A.科任教師B.班主任C.級任導師D.班委會答案：B。答案分析：班主任全面了解學生情況，是學生操行評定的主要負責人，科任、級任導師和班委會可輔助，所以選B。20.教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。A.自由發(fā)展B.自主發(fā)展C.自愿發(fā)展D.自動發(fā)展答案：B。答案分析：教師指導引導是為了培養(yǎng)學生自主學習、自我管理能力，促進自主發(fā)展，而非自由、自愿、自動發(fā)展，所以選B。21.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A。答案分析：教育心理學主要研究學習心理，學習過程是核心內(nèi)容，教學、評價、反思過程圍繞學習過程，所以選A。22.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C。答案分析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是為了贏得地位和自尊，改變排名屬于此，認知內(nèi)驅(qū)力是對知識的興趣，附屬內(nèi)驅(qū)力是為獲贊許，交往內(nèi)驅(qū)力非常見分類，所以選C。23.最早提出自我效能感概念的是（）。A.班杜拉B.奧蘇貝爾C.桑代克D.布魯納答案：A。答案分析：班杜拉最早提出自我效能感概念，奧蘇貝爾有有意義學習理論，桑代克有試誤說，布魯納有認知結(jié)構(gòu)學習理論，所以選A。24.按照遷移內(nèi)容的抽象與概括水平進行劃分，學習遷移可以分為（）。A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負遷移C.一般遷移與具體遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A。答案分析：按抽象概括水平分水平遷移和垂直遷移，正、負遷移按效果分，一般、具體遷移按內(nèi)容分，順向、逆向遷移按方向分，所以選A。25.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋答案：A。答案分析：練習中出現(xiàn)進步停滯的高原現(xiàn)象，倒攝抑制是后學對先學的干擾，生理極限與題干不符，及時反饋是教學方法，所以選A。26.智力技能形成的最高階段是（）。A.內(nèi)部言語B.活動定向C.有聲的外部言語D.無聲的外部言語答案：A。答案分析：智力技能形成經(jīng)歷活動定向、物質(zhì)與物質(zhì)化活動、有聲外部言語、無聲外部言語、內(nèi)部言語階段，內(nèi)部言語是最高階段，所以選A。27.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.刺激情境B.即定疑問C.思維狀態(tài)D.思維起點答案：A。答案分析：問題是有障礙需克服的刺激情境，不是單純疑問、思維狀態(tài)和起點，所以選A。28.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。A.思維程序B.調(diào)查研究C.驗證假設(shè)D.論證假設(shè)答案：C。答案分析：問題解決過程是發(fā)現(xiàn)、理解、提出假設(shè)和驗證假設(shè)，思維程序非階段，調(diào)查研究包含在過程中，論證假設(shè)不準確，所以選C。29.個體品德的核心部分是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A。答案分析：道德認識是對道德規(guī)范的認識理解，是個體品德核心，情感是體驗，意志是調(diào)節(jié)，行為是表現(xiàn)，所以選A。30.態(tài)度的核心成分是（）。A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.能力成分答案：B。答案分析：態(tài)度包括認知、情感、行為成分，情感成分是核心，認知是基礎(chǔ)，行為是外在表現(xiàn)，能力成分不是態(tài)度成分，所以選B。31.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的（）。A.社會適應B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)答案：A。答案分析：心理健康表現(xiàn)為有活力、積極體驗和良好社會適應，社會化人格、精神面貌、精神狀態(tài)不準確，所以選A。32.學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是（）。A.經(jīng)常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合于進行團體輔導B.個別輔導是以少數(shù)學生為對象，以矯治輔導為主，屬補救性的輔導C.團體輔導以全體學生為對象，以預防輔導為主D.學校心理輔導有團體輔導和個別輔導這兩種主要方式答案：A。答案分析：經(jīng)常逃學、有學習障礙學生適合個別輔導，團體輔導面向全體預防為主，個別輔導針對少數(shù)補救為主，所以選A。33.評價教學結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是（）。A.教學目標B.教學結(jié)果C.教學測量D.教學評論答案：A。答案分析：教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，是評價教學結(jié)果的客觀可靠標準，結(jié)果、測量、評論都圍繞目標，所以選A。34.標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)（）。A.成就水平的測驗B.能力形成的測驗C.結(jié)構(gòu)的測驗D.智力發(fā)展的測驗答案：A。答案分析：標準化成就測驗用于評定個體學業(yè)成就水平，非能力形成、結(jié)構(gòu)、智力發(fā)展測驗，所以選A。35.教師的領(lǐng)導風格對課堂管理有（）。A.一定的幫助B.直接影響C.較弱的影響D.間接影響答案：B。答案分析：教師領(lǐng)導風格直接影響課堂管理氛圍和效果，不是一定幫助、較弱或間接影響，所以選B。36.課堂紀律管理的最終目標是（）。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務(wù)促成的紀律D.自我促成的紀律答案：D。答案分析：自我促成紀律是學生自覺遵守，是課堂紀律管理最終目標，教師、集體、任務(wù)促成紀律是不同階段，所以選D。37.學校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師B.學生C.班級D.課程答案：D。答案分析：課程是學校教育的核心，是實現(xiàn)教育目標的載體，教師、學生、班級圍繞課程開展活動，所以選D。38.學校進行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動B.教學活動C.班主任活動D.實踐活動答案：B。答案分析：教學活動是學校實現(xiàn)教育目的基本途徑，課外活動、班主任活動、實踐活動是輔助途徑，所以選B。39.教學從本質(zhì)上說，是一種（）。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動答案：A。答案分析：教學是師生間的認識活動，教師教和學生學是教學組成部分，課堂活動概念不準確，所以選A。40.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標答案：B。答案分析：課程標準是編寫教科書依據(jù)和衡量教學標準，課程是總體概念，課程計劃是規(guī)劃，課程目標是課程的要求，所以選B。41.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導答案：B。答案分析：上課是教學工作中心環(huán)節(jié)，備課是準備，作業(yè)批改和課外輔導是輔助，所以選B。42.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）。A.教學設(shè)計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D。答案分析：教學監(jiān)控能力是教師對教學活動自我認識反思的能力，教學設(shè)計是規(guī)劃，教學組織是安排活動，教學決策是選擇方案，所以選D。43.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。答案分析：教師職業(yè)角色多樣，如傳道者、授業(yè)解惑者、管理者等，不是單一、崇高化，專業(yè)化是特點但非最大特點，所以選A。44.學生最主要的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)答案：C。答案分析：學生最主要權(quán)利是受教育權(quán)，人身自由、人格尊嚴、隱私權(quán)是重要權(quán)利但非最主要，所以選C。45.教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖答案：B。答案分析：赫爾巴特最早提出教學的教育性原則，裴斯泰洛齊強調(diào)教育心理學化，夸美紐斯有泛智教育，柏拉圖有理想國教育思想，所以選B。