【解析】本題屬于情境化命題。解答此題，應緊扣材料三中蘇舜欽的歸隱，從《岳陽樓記》中提取表現范仲姓的憂思及苦樂觀的句子即可。15.(3分)住房條件差、工作不順心、學歷低找不到滿意工作、家人和女朋友帶給自己的壓力等煩惱。(意思對即可)【解析】本題考查信息的提取與概括。解答此題，應聚焦小說前16.(3分)示例一：選A句。這句話運用神態和動作描示例二：選B句。這句話運用神態描寫，生動形象地描繪出這位患者的心態逐漸變得愉悅的過程。【解析】本題考查句子賞析。A句中“緊鎖著眉頭”屬于神態描于動作描寫，寫出了人物的沮喪、疲憊。B句屬于神態描寫，變化的過程。17.(3分)敬業樂業(負責任)、經驗豐富、耐心細心、富有人生智慧等。(答出三點，意思對即可)【解析】本題考查概括人物形象。解答此題，應從描寫人物的言著生活中那些面對困境依然堅強樂觀的人。(意思對即可)義和象征義兩個角度分析。19.(3分)示例一：幸福不僅是擁有物質上的富足和成功，更重要的是內心的平靜和滿足。生活中，我們經常會遇到各種困難和挫折，只要保持積極向上的心態，學會自我調節和釋放壓力，就能夠找到屬于自己的幸福。示例二：我們應該多關注身邊人的感受和需求，給予他們關愛和支持，共同創造更加美好的生活。(能夠根據對小說內容的理解并結合自己的生活體驗談看法，言之成理即可)【解析】本題變相考查小說的主題。該文的主題具有多元性：通過小丑的形象，傳達了即使生活充滿艱辛和不易，也要保持積極向上的生活態度的主題；也揭示了人們在追求成功和幸福的過程中，往往忽略了內心的真實感受和需求，需要學會自我調節和釋放壓力的重要性。解答此題，圍繞其中一點分析即可。20.(3分)D21.(5分)(1)(2分)毛澤東。(2)(3分)①具備堅定的信念和崇高的理想，為了追求真理和正義而不懈努力；②具有高超的武藝或出眾的才華，勇敢無畏，道德境界和人生價值，成為推動社會進步的重要力量。(意思對即可)【解析】本題考查歸納概括能力。審讀四則材料可以得出：摘抄一寫出了英雄的高超武藝，摘抄二寫出了英雄的無畏堅定，摘抄三寫出了英雄的卓越才華，摘抄四寫出了英雄的崇高理想。22.(50分)略。【寫作指導】這是一個漫畫式材料作文。解讀這類材料，首先要明確畫面內容：漫畫中間是一座高山，高山的左側是太陽映照下的大海、海鷗，高山的右側是兩個平臺——靠左的平臺低，站在平臺上的人看不到大海，靠右的平臺高，站在平臺上的人能海”代表美好的景象、成功、幸福、進步、成長等。再結合題目《高度》可以從以下角度立意：①從漫畫中站得高的人的角度來寫：站得高，就能看到更美的風景。②從漫畫中站得低的人的角度來寫：不要埋怨、抱怨，而要攀登(努力)。③綜合起來分2025年河北省初中學業水平模擬考試語文試卷(六)1.(8分)(1)(2分)①風姿②斑駁(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)B(3)(2分)回旋纏繞(意思對即可)(4)(2分)、、(每空1分，有錯該空不給分)查對漢字意思的理解。形旁的提示、成語意思的理解，都能幫助推測詞意。第(4)題考查標點的使用。句中“稀頓號。2.(5分)(1)(1分)不但而且(不僅而且/既又)(2)(2分)繁花串串果實累累(每空1分，意思對即可)語文試卷參考答案及評分細則第14頁語文試卷參考答案及評分細則第15頁(3)(2分)希望能考慮我的意見(意思對即可)【解析】第(1)題考查關聯詞語。符合語境的遞進或并列關系的關聯詞都可以。第(2)題考查語言的表現力和仿寫。所填詞語兩個詞用在此處不合適。3.(4分)(1)惟吾德馨(2)何陋之有(3)沉舟側畔千帆過(4)病樹前頭萬木春(每小題1分，有錯該題不給分)【解析】本題專項考查劉禹錫詩文默寫。其中“惟字，“陋”“馨”為難寫字。4.(8分)(1)(4分)①不久②經過，過了③記載④等待(每小題1(2)(4分)①(2分)人人都說有道士親手種植了仙桃樹，(開花時②(2分)只有兔葵、燕麥在春風中搖動罷了。(意思對即可)何(《周亞夫軍細柳》);③志怪者也(《北冥有魚》);④俟其欣悅，則又請焉(《送東陽馬生序》)。第(2)題考查翻譯句子。第①句第②句“惟”為“只”,“于”為“在”,“耳”語氣詞，相當于“而已”“罷了”。譯成現代漢語注意調整語序。5.(3分)一個“排”字寫出了鶴向上飛的力量和氣勢，借此也表現了作者奮發進取的豪情。(意思對即可)【解析】本題考查詩歌的煉字。解答時借助聯想，體會一鶴排云的情感，借此也可以感受到詩人的昂揚進取。6.(4分)(1)(2分)牡丹之愛宜乎眾矣(每空1分，有錯該空不給分)(2)(2分)這首詩借千樹桃花來喻政治新貴，用看花的人指趨炎(意思對即可)【解析】第(1)題考查理解、聯想與默寫，且能幫助學生理解“桃樹”的比喻義，為第(2)題作鋪墊。第(2)題引領學生思考詩歌的手法與表達的諷刺。7.(2分)金霞【解析】本題考查對詩歌意象的把握和理解。作品(三)中詩人就是那歷經磨難方顯本色的真金，作品(七)中詩人就是那不畏遲暮、將紅光灑滿天空的晚霞。8.(3分)劉禹錫一生屢遭貶謫，但他依然能坦然面對。他的詩文境況1分；詩文風格或顯現出的性格特點2分，說出一方面即得分。意思對即可)【解析】本題考查學生的綜合探究能力。通過人物生平，可以看出他屢遭貶謫，宦海浮沉不定，但無論哪個時期的作品，都有具體的豪情體現。【材料(六)序文參考譯文】貞元二十一年我作屯田員外郎，當時這個觀里沒有花。那年，我被貶為連州刺史，不久又被貶為朗州司馬。過了十年，召我回京。人人都說有道士親手種植了仙桃樹，(開花時節)整個觀宇都像紅霞，于是才有了前一首詩，來記錄當時的事。接著我又被派出作刺史，如今十四年了，現在我又回來作主客郎中，再次游覽玄都觀，里面空蕩蕩的連一棵樹也沒有，只有兔葵、燕麥在春風中搖動罷了。因此再寫下二十八字詩，來等待后來的游人(指教)。大和二年三月。9.(4分)(1)(3分)①生成式人工智能在多領域運用的案例。②生成式人工智能的特征(或定義、特點)。③警惕“AI污空1分，意思對即可)(2)(1分)②①③【解析】本題考查對材料內容的概括及邏輯順序的排列。材料一列舉了生成式人工智能在多領域應用的案例。材料二第一句是生成式人工智能的定義，第二句是它的特點。材料三是講濫用生成式人工智能會引發“AI污染”,要警惕和管理。從材料二到材料一，是特征到應用，材料三是應用的反例，這樣構成了嚴密的排列邏輯。10.(3分)C【解析】本題考查對材料內容的把握。A.符合材料二中的“更能學習和模擬事物內在規律，自主創造出新的內容”。B.符合材料一中的“5秒鐘就能生成符合要求的短篇小說及詩歌”“可以將輸人的任何內容變成任何風格的藝術作品”“人們在幾秒鐘內就能生成平時需要數日才能完成的視覺效果”。D.符合三則材料出處的特點。C.不符合材料三中的“用戶也需提升識別AI生成內容的能力”。所以選C。11.(2分)示例一：駕駛技術好的司機能快速到達目的地技術不好的司機不僅慢還容易出事示例二：會開的安全、快捷不會開的到處亂撞(從正、反兩方面寫，每句1分，意思對即可)【解析】本題考查仿寫和類比。通過閱讀，可知補寫的形式要與分號前的保持一致，從一正一反來說，這屬于仿寫；而“就像……”屬于類比推理。了解這兩點，補寫才能做好。語文試卷參考答案及評分細則第16頁12.(3分)①艙外救援驗證；②跨艙段艙外行走(或：架“天橋”);【解析】本題考查辨別詳略與概括能力。作答時先鎖定“第一次對任務的羅列，不屬于詳寫；而后面有對蔡旭哲執行具體任務的詳細描述，屬于詳寫。概括時抓住關鍵詞即可做到簡潔。【解析】本題考查對文章內容和過渡句的把握。作答時鎖定第二部分，瀏覽內容，發現先寫準備訓練，后寫隊友間的配合，而“蔡旭哲不僅要磨礪好任務所需技能，還要照顧好兩位新隊友”遞進。出艙外救援驗證任務的風險，展現蔡旭哲勇擔使命的精神。(意思對即可。如選其他詞語，言之成理亦可酌情給分)【解析】本題通過設計朗讀重音考查對語句表達的理解。結合語境可知本句就是突出驗證任務的風險，展現人物勇擔使命的精神，所以設計能體現這兩個方面的詞語重讀。15.(6分)(1)(3分)本句運用側面描寫，用陳冬和劉洋的緊張，襯托出蔡旭哲的勇氣。(手法1分，效果2分。意思對即可)【解析】本題考查寫作手法。根據語境可以判斷出這是側面描挑戰，所以這里是襯托蔡旭哲的勇氣。(2)(3分)示例一：本句運用排比的修辭手法，四個“一絲”,表達了蔡旭哲及隊友嚴格要求自己的強烈情感。示例二：本句運用排比的修辭手法，排比的各項表現出蔡旭哲及隊友的好學、勤奮、認真、堅強，語言氣勢強大。(修辭1分，效果2分。意思對即可)成了排比。排比的作用是增強語勢，使句子有節奏感，表達情感更強烈。作答時結合語句作具體分析即可。6.(3分)銳意進取、開拓創新、敢于挑戰、勇擔使命的精神。(扣【解析】本題從一個詞語切人考查人物的精神。這么多的“首7.(4分)(1)(1分)B【解析】本題考查對整本書內容的了解。紅軍進人四川后北上要經過彝族區域，劉伯承完成和彝族人民商談的使命，并和酋長宣誓結成血親兄弟，安全、快樂過境。瑤區域。設選擇題型可以喚起記憶，降低難度。(2)(3分)示例一：選①。一只紅軍隊伍經過急行軍來到金沙江的南岸渡口——皎平渡，他們穿著從南京方面奪取來的軍裝進城，解除了守衛兵的武裝，但船都撤回北岸了。天黑時候，紅軍押著一個官吏走到河邊，呼喚對岸給這邊的“政府軍”送來一只船。這樣紅軍順利到對岸占領了敵軍司令部。后來的紅軍主力很快就乘船過江。示例二：選②。為了使紅軍大部隊快速渡過大渡河，必須搶占瀘定橋。紅軍從安順場出發，晝夜兼程急速行軍，與對岸增援的白軍展開賽跑，搶在他們前面趕到瀘定橋。瀘定橋被破壞得只剩光溜溜的鐵鏈子，敢死隊員握著鐵鏈，冒著槍林彈雨，前赴后繼，沖過瀘定橋，為大部隊打開一條生路。【解析】本題考查對整本書重要內容的了解。通過歌詞大意，根個渡江故事。18.(4分)(1)(1分)艾青詩選(2)(3分)示例一：我會想到《紅巖》中的江姐。她入獄前領導前進。入獄后，她頑強斗爭，寧死不屈。在臨刑前，她還鼓舞獄友堅信勝利，為新中國發揮自己最后的能量。示例二：我會想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他參軍后當偵察兵、在騎兵團殺敵，到地方后領導團的工作，參加修鐵路等建設工作，一直在斗爭中前進。即使全身癱瘓，還堅持寫作，努力用另一種方式戰斗，